З метою реалізації завдань щодо реформування системи загальної середньої освіти, підвищення якості навчальної літератури, створення сучасного підручникового фонду для 12-річної школи

1. Міністру освіти і науки Автономної Республіки Крим, начальникам управлінь освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій сприяти проведенню моніторингу якості новостворених підручників для 7-го класу загальноосвітніх навчальних закладів.

2. Ректорам (директорам) інститутів післядипломної педагогічної освіти:

2.1. Забезпечити проведення в березні - травні 2009 року моніторингу якості новостворених підручників для 7-го класу загальноосвітніх навчальних закладів відповідно до графіка (додаток 1).

2.2. Узагальнені матеріали моніторингу якості підручників надіслати до Інституту інноваційних технологій і змісту освіти не пізніше 28 травня 2009 року.

3. Інституту інноваційних технологій і змісту освіти (Удод О.А.):

3.1. До 28 лютого 2009 року підготувати й надіслати електронною поштою ректорам (директорам) інститутів післядипломної педагогічної освіти пакет методичних матеріалів для проведення моніторингового дослідження якості новостворених підручників.

3.2. Систематично надавати методичну допомогу обласним координаторам моніторингового дослідження.

3.3. За результатами моніторингу якості підручників підготувати до 15 грудня 2009 року узагальнені аналітичні матеріали.

4. Результати моніторингового дослідження до 20 грудня 2009 року розмістити на сайті Міністерства освіти і науки України.

5. Контроль за виконанням наказу покласти на заступника Міністра Полянського П.Б.

Моніторингове дослідження проводиться відповідно до Положення про апробацію та моніторингові дослідження навчальної літератури для загальноосвітніх навчальних закладів та наказу МОН України від 17.02.2009 року N 131 з метою реалізації завдань щодо реформування системи загальної середньої освіти, підвищення якості навчальної літератури.

Реформування системи загальної середньої освіти, прийняття Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, перехід на 12-річний термін навчання пов'язано з необхідністю створення нового покоління шкільних підручників та вивченням факторів, що впливають на поліпшення якості освіти. Метою дослідження є визначення якості новостворених підручників (згідно з наказом Міністерства освіти і науки України від 04.09.2008 року N 818 вони проходили апробацію у 2007-2008, 2008- 2009 навчальних роках) та відбір таких видань, які найкраще сприяють засвоєнню учнями теоретичних знань, формуванню загальнонавчальних умінь та навичок, розвитку пізнавальних інтересів.

Дослідження спрямоване на з'ясування суспільної та педагогічної думки стосовно якості структури, змісту, рівня науковості та доступності, виховного впливу на учнів навчального матеріалу новостворених підручників, рекомендованих МОН України для 7-х класів загальноосвітніх навчальних закладів.

Моніторингове дослідження здійснюється методом анкетування вчителів, учнів і батьків учнів (за зразками анкет: додатки 2.1, 2.3, 2.5).

Зазначаємо, що респонденти у відповідях на запитання анкет повинні характеризувати лише підручники 2007 року видання, які визначені графіком (додаток 1) наказу МОН України від 17.02.2009 року N 131. Точність отриманих результатів анкетування залежать від об'єктивності та відвертості відповідей респондентів, чіткої організації й оперативності процедури збору, обробки та відправки інформації.

Відповідальним за проведення дослідження в кожній області є представник обласного (міського) управління освіти і науки або інституту післядипломної педагогічної освіти - обласний координатор моніторингового дослідження.

Координаторам моніторингового дослідження доцільно провести вступний інструктаж учителів-респондентів, звернувши їхню увагу на правила заповнення анкет: кожен з показників якості (параметрів), що характеризує якість підручника, потрібно оцінити за 11-бальною шкалою (від 0 до 10). Для цього слід поставити знак "+" проти бала, якому, на думку вчителя, відповідає кожен з показників якості підручника. Бал "0" ставиться, якщо вчитель вважає, що у підручнику взагалі відсутній такий показник якості і він не реалізується в навчанні. Бал "1" ставиться, якщо в підручнику наявні лише окремі моменти (елементи) відповідного параметра, тобто ступінь його реалізації в межах основних структурних одиниць навчального предмета (темах) мінімальний. Бал "10" ставиться, якщо даний показник якості, на думку респондента, послідовно, систематично, повно реалізується в навчальному матеріалі підручника. Бали 2 - 9 ставляться залежно від повноти реалізації показників якості підручника (це визначається суб'єктивно кожним учителем).

На три запитання, уміщених у другій частині анкети, учитель відповідає "так" або "ні". У випадках, коли респондент має конкретні зауваження чи побажання до параметрів навчальної книги, він фіксує їх у відкритій частині анкети.

Анкета для учнів та батьків учнів складається з двох частин. У першій частині респонденти обох груп відповідають на запитання "так", "ні", "частково" (інколи), у другій (відкритій) частині учні й батьки учнів у вільній формі висловлюють свої побажання щодо поліпшення якості навчальних книг.

Проводячи в області моніторингове дослідження, необхідно дотримуватися таких правил:

1. В анкетуванні щодо якості кожного підручника беруть участь 50 учителів (15, що проживають у сільської місцевості, та 35 - що проживають у містах). Кожен учитель залучає до опитування по 5 учнів (з різним рівнем успішності) і 5 батьків учнів. Тобто в анкетуванні щодо кожного підручника в області повинно взяти участь 50 учителів, 250 учнів і 250 батьків учнів.

В анкетуванні щодо якості підручників для шкіл з навчанням мовою національних меншин (румунською, угорською, кримсько-татарською, польською, молдовською) беруть участь усі вчителі, що працюють за такими підручниками в області. Кожен учитель залучає до опитування по 10 учнів (з різним рівнем успішності) і 10 батьків учнів.

2. Обласні координатори моніторингового дослідження аналізують і узагальнюють анкети для вчителів, учнів і батьків учнів та заповнюють відповідні таблиці узагальнення результатів опитування (додатки 2.2, 2.4, 2.6). Звертаємо особливу увагу на те, що в узагальнюючих таблицях кількість відповідей учителів, учнів і батьків учнів вказується без переведення у відсотки.

Прохання не надсилати до Інституту інноваційних технологій і змісту освіти примірники незаповнених анкет або заповнених одним почерком, зваживши на те, що такі анкети, по-перше, будуть вибракувані, по-друге, що вони є документальним свідченням недбалого ставлення до своїх службових обов'язків окремих виконавців.

Звертаємо особливу увагу на те, що всі узагальнені анкети повинні бути заповнені тільки в друкованому вигляді (не від руки), тобто таким чином, щоб вони були придатні для якісного сканування.

3. Обласні координатори готують інформаційну довідку про результати моніторингового дослідження в області (Додаток 3). У довідці наводиться перелік підручників, які аналізувались, вказується кількість респондентів усіх груп, причини, через які не було проаналізовано котрусь з необхідних навчальних книг; прізвище, ім'я, по батькові особи, що відповідала в області за проведення моніторингового дослідження, її контактний телефон.

Звертаємо увагу: разом з інформаційною довідкою й узагальненими таблицями до Інституту інноваційних технологій і змісту освіти надсилаються 5 анкет учителів, 5 анкет учнів і 5 анкет батьків учнів (щодо кожного підручника) з найбільш суттєвими зауваженнями й побажаннями.

Інформація збирається в інститутах післядипломної педагогічної освіти до 28.05.2008 р. і не пізніше 05.06.2009 р. матеріали надсилаються до Інституту інноваційних технологій і змісту освіти Міністерства освіти і науки України за адресою: 04070, м. Київ, вул. Сагайдачного, 37, Інститут інноваційних технологій і змісту освіти МОН України, кім. 117.

Відділ моніторингу освітньої діяльності та педагогічних інновацій.

Додаткову інформацію можна отримати за телефоном 8 (044) 425-60-87.

Завідувач сектора моніторингових досліджень - Середюк Наталія Полікарпівна.

Координатор всеукраїнського моніторингового дослідження - Коваленко Марина Вадимівна.

Системний адміністратор - Лозова Оксана Володимирівна.