Відповідно до Законів України "Про місцеві державні адміністрації", "Про освіту", "Про дошкільну освіту", "Про загальну середню освіту", "Про позашкільну освіту", "Про професійно-технічну освіту", "Про вищу освіту", "Про наукову і науково-технічну діяльність", "Про Національну програму інформатизації", "Про сприяння соціальному становленню та розвитку молоді в Україні", "Про молодіжні та дитячі громадські організації", "Про охорону дитинства", Указу Президента України від 04.07.2005 № 1013/2005 "Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні", постанов Кабінету Міністрів України від 16.11.2000 № 1717 "Про перехід загальноосвітніх навчальних закладів на новий зміст, структуру і 12-річний термін навчання", від 22.11.2001 № 12-512 "Про Концепцію загальної середньої освіти (12-річна школа)":

1. Схвалити проект Програми розвитку системи освіти Київської області на 2008-2012 роки (далі - Програма), що додається.

2. Заступникові голови облдержадміністрації Кондруку В.П. організувати подання облдержадміністрацією проекту Програми на розгляд Київській обласній раді.

3. Після затвердження в установленому порядку Програми:

3.1. Головним управлінням, управлінням та іншим структурним підрозділам облдержадміністрації, райдержадміністраціям, міськвиконкомам (міст обласного значення) забезпечити виконання Програми та інформувати Головне управління освіти і науки облдержадміністрації щороку до 20 грудня про хід виконання Програми та до 20 січня 2012 року про результати виконання Програми.

3.2. Головному фінансовому управлінню облдержадміністрації спільно з Головним управлінням освіти і науки облдержадміністрації забезпечити фінансування заходів Програми за рахунок загальних асигнувань, передбачених в обласному бюджеті зазначеному управлінню на відповідні роки.

3.3. Рекомендувати райдержадміністраціям та міськвиконкомам (міст обласного значення) після затвердження відповідної Програми, передбачити кошти на її фінансування.

4. Контроль за виконанням цього розпорядження покласти на заступника голови облдержадміністрації Кондрука В.П.

Підготовка Програми розвитку системи освіти Київської області на 2008-2012 роки (далі - Програма) зумовлена процесами модернізації національної системи освіти в Україні, підвищенням ролі регіонального компонента в її розвитку. Особливістю освіти області є її належний соціальний, культурний, науковий потенціал. Київська область - пристоличний регіон - має потужні можливості для розвитку освітньої галузі.

Необхідність змін в освітній системі області зумовлена змінами у суспільстві. Через фінансово-економічну нестабільність, нерівномірність бюджетних витрат, соціальну розмежованість у суспільстві недостатньо забезпечені потреби населення в освіті нової якості. Освітня практика області недостатньо узгоджена з європейськими нормами та стандартами.

Загальна спрямованість модернізації освіти області полягає у приведенні її у відповідність до європейських стандартів, потреб сучасного життя, цілеспрямованої орієнтації на задоволення запитів жителів Київщини у якісній та доступній освіті.

Нова Програма визначає стратегічні пріоритети розвитку освіти області, започатковує організаційні шляхи її реалізації, обґрунтовує ресурсні потреби.

Програма спрямована на забезпечення особистісного розвитку суб'єктів навчально-виховного процесу, варіативності і відкритості школи, модернізацію змісту, методів, форм навчання і виховання, системи контролю і оцінювання, прийняття управлінських рішень.

Програма являє собою комплекс науково-методичних, матеріально-технічних, управлінських проектів із визначенням шляхів їх реалізації та джерел фінансування. У ній максимально враховано суспільні потреби населення області щодо рівня освіти, сучасні світові тенденції глобалізації, розвиток науково-інформаційних технологій, досягнення в галузі педагогічних новацій.

Програма розвитку освітньої системи Київської області на 2008-2012 роки покликана суттєво змінити регіональний освітній простір.

Станом на 01.09.2007 у Київській області функціонують:

• 703 дошкільні навчальні заклади, в яких виховується більше 44,5 тис. дітей;

• 799 загальноосвітніх навчальних закладів, у яких навчається 192,3 тис. учнів;

Серед них:

783 - денної форми навчання, 11 - вечірньої (змінної), якими охоплено відповідно 186,8 тис. і 5,1 тис. учнів;

5 приватних шкіл, в яких здобуває освіту 419 дітей;

62 заклади освіти нового типу (16 гімназій, 13 ліцеїв, 1 гімназія та 9 ліцеїв у складі навчально-виховних комплексів, 23 спеціалізовані школи);

• 57 позашкільних навчальних закладів, де виховуються більше 57 тис. дітей і підлітків.

Проводиться робота щодо створення умов для здобуття повноцінної освіти різними категоріями дітей - обдарованими, дітьми із вадами психічного та фізичного розвитку, дітьми-сиротами і дітьми, позбавленими батьківського піклування.

З метою розвитку індивідуальних здібностей школярів в області працюють 38 закладів нового типу, 23 спеціалізовані школи. Серед загальноосвітніх шкіл I - III ступенів функціонують 16 гімназій (6042 учні), в 13-ти ліцеях та 8-ми навчально-виховних комплексах "школа-ліцей" навчається понад 2,0 тис. учнів.

Системні зміни в сучасній освіті зумовили нові тенденції розвитку системи освіти області. Пріоритетними напрямами її функціонування є:

• організація роботи з обдарованими дітьми;

• навчання і виховання дітей з особливими освітніми потребами;

• професійний розвиток педагогічних кадрів, забезпечення умов для їх дистанційного навчання;

• створення належних умов функціонування соціально-психологічної служби в області;

• збереження, оптимізація та покращення матеріально-технічної бази навчальних закладів області;

• вдосконалення кадрової політики (поліпшення умов проживання і запровадження ефективного механізму забезпечення житлом педагогічних працівників; організація ефективної роботи з молодими вчителями тощо);

• організація фізкультурно-оздоровчої та спортивно-масової роботи;

• комп'ютеризація та інформатизація загальноосвітніх навчальних закладів, створення оптимальної інформаційної інфраструктури в області тощо.

Реалізація зазначених напрямів освітньої діяльності сприятиме досягненню стратегічної мети розвитку освіти Київщини на найближчі роки.

Освіта Київщини є складовою загальнодержавної освітньої системи. Вона охоплює дошкільні, загальноосвітні навчальні заклади, вищі навчальні заклади I - IV рівнів акредитації різних типів і форм власності, професійно-технічні, позашкільні заклади освіти, які розташовані у межах адміністративно-територіальної частини Київської області. Керівництво функціонуванням і розвитком системи обласної освіти здійснює Головне управління освіти і науки через відділи (управління) освіти районних державних адміністрацій та міських рад.

Модернізація системи освіти області спрямована на підвищення якості надання освітніх послуг та формування єдиного соціокультурного простору. Це вимагає концентрації зусиль державних, громадських, творчих інститутів освітньої політики для підвищення якості освіти, зміцнення її матеріально-технічної бази, забезпечення ефективної підготовки педагогів і управлінців, розробки та запровадження нових економічних та управлінських механізмів розвитку. Зміни в системі освіти області повинні відповідати цінностям демократії та гуманізму.

Нормативно-правовою основою Концепції розвитку освітньої системи Київської області на 2008-2012 роки є: Конституція України, Закони України "Про освіту", "Про дошкільну освіту", "Про загальну середню освіту", "Про позашкільну освіту", "Про професійно-технічну освіту", "Про вищу освіту", "Про наукову і науково-технічну діяльність", "Про Національну програму інформатизації", "Про сприяння соціальному становленню та розвитку молоді в Україні", "Про молодіжні та дитячі громадські організації", "Про охорону дитинства", Конвенція про права дитини, "Про основи соціальної захищеності інвалідів в Україні", Національна доктрина розвитку освіти України у XXI столітті, Державні стандарти початкової, базової і повної загальної середньої освіти, Державний стандарт спеціальної освіти дітей з особливими потребами, Концепції загальної середньої освіти (12-річної школи), наказ Міністерства освіти і науки України від 26.02.2001 № 91 "Про створення Координаційної ради Міністерства освіти і науки України з питань дистанційної освіти", наказ Міністерства освіти і науки України від 21.09.2004 № 745 "Про організаційні заходи щодо запровадження зовнішнього оцінювання та моніторингу якості освіти учнів загальноосвітніх навчальних закладів", наказ Міністерства освіти і науки України від 21.01.2006 № 30 "Про організаційні заходи щодо підготовки та проведення у 2006 р. зовнішнього незалежного оцінювання та моніторингу якості освіти випускників навчальних закладів системи загальної середньої освіти", Положення про загальноосвітній навчальний заклад, затверджене постановою Кабінету Міністрів України від 14.06.2000 № 964.

Концепція передбачає удосконалення системи освіти області, вироблення нової освітньої та наукової стратегії із врахуванням перспективи якісних змін в Українській державі, що визначені Програмою Президента України "Десять кроків назустріч людям", Указами Президента України від 04.07.2005 № 1013/2005 "Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні"; від 31.07.2000 № 928 "Про заходи щодо розвитку національної складової глобальної інформаційної мережі Інтернет та забезпечення широкого доступу до цієї мережі в Україні", від 23.01.2001 № 35 "Про заходи щодо підтримки краєзнавчого руху в Україні", від 13.07.2001 № 519 "Про Національну програму професійної реабілітації та зайнятості осіб з обмеженими фізичними можливостями на 2001-2005 роки", від 28.09.2004 № 1148 "Про Національну доктрину розвитку фізичної культури і спорту", від 01.06.2005 № 900/2005 "Про першочергові заходи щодо створення сприятливих умов життєдіяльності осіб з обмеженими фізичними можливостями", постановами Кабінету Міністрів України від 16.11.2000 № 1717 "Про перехід загальноосвітніх навчальних закладів на новий зміст, структуру і 12-річний термін навчання", від 28.03.2002 № 379 "Про затвердження Державної програми "Вчитель", від 10.06.2002 № 789 "Про затвердження Програми розвитку краєзнавства на період до 2010 року", від 23.09.2003 № 1494 "Про затвердження Програми розвитку системи дистанційного навчання на 2004-2006 роки", від 04.06.2003 № 863 "Про затвердження Програми забезпечення безперешкодного доступу людей з обмеженими фізичними можливостями до об'єктів житлового та громадського призначення", від 13.12.2004 № 1641 "Про затвердження заходів з реалізації Національної доктрини розвитку фізичної культури і спорту", розв'язання проблем, пов'язаних із підготовкою, професійною діяльністю та післядипломною освітою педагогічних працівників, на забезпечення гарантованої державної підтримки в цій сфері.

Концепція розвитку освіти Київщини обґрунтовує стратегію та умови реалізації Програми розвитку системи освіти Київської області на 2008-2012 роки.

Провідними принципами розвитку освітньої системи області є:

• єдність загальнодержавного та регіонального компонентів освіти;

• гуманістичний характер освіти;

• виховання вільної особистості з почуттям національної самосвідомості і самоповаги, активної у виборі власної життєвої позиції, здатної зберегти і примножити духовні скарби України;

• соціальна стабільність щодо забезпечення права кожного громадянина України віком до 18 років на отримання якісної обов'язкової середньої освіти відповідно до власних потенційних здібностей та інтересів;

• адаптивність системи освіти, що передбачає різнорівневу мережу закладів, визнання права на соціальні запити дітей з особливими потребами;

• соціальна доступність освіти та її неперервність упродовж усього життя людини;

• виховання навичок здорового способу життя;

• відкритість системи освіти для педагогічних новацій;

• міжнародне та міжрегіональне партнерство;

• державно-громадський характер управління.

Концепція розвитку освіти Київщини визначає пріоритетні напрями розвитку регіональної освітньої галузі:

• інтеграція української освіти в європейський та світовий простір, європейський рівень якості та доступності освіти, духовна зорієнтованість та демократизація освіти, діалогічна цілісність "учитель "учень", розвиток суспільства на основі нових знань;

• підтримка формування сучасного кадрового потенціалу у сфері освіти та вироблення механізмів щодо поліпшення його соціального забезпечення, врегулювання оплати праці науково-педагогічних і педагогічних працівників відповідно до законодавства України про освіту, поліпшення культурологічної, мовної (з української та іноземних мов), психолого-педагогічної, інформаційної, методичної, практичної підготовки педагогічних кадрів;

• індивідуалізація та варіативність змісту і форм професійного розвитку педагогічних працівників у системі післядипломної освіти, впровадження підвищення кваліфікації і перепідготовки педагогів за дистанційною формою навчання;

• створення інформаційно-навчального середовища;

• вдосконалення мережі загальноосвітніх, інтернатних, професійно-технічних, вищих навчальних закладів;

• оновлення змісту освіти, впровадження сучасних засобів діагностики та оцінювання якості знань, створення базових та спеціалізованих комп'ютерних програм, електронних підручників, аудіо- та відеозасобів навчання, модернізація інформаційного простору на основі використання комп'ютерних телекомунікацій;

• охорона дитинства, захист прав та законних інтересів дітей-сиріт та дітей з особливостями психофізичного розвитку, створення умов для їх особистісного, фізичного, інтелектуального, соціального розвитку та самореалізації;

• виховання свідомого ставлення дітей до власного здоров'я та здоров'я інших громадян як найвищої соціальної цінності, формування гігієнічних навичок і засад здорового способу життя, збереження та зміцнення фізичного, психічного, соціального й духовного здоров'я учнів;

• залучення особистості до засвоєння вироблених людством цінностей, створення сприятливих умов для реалізації нею свого природного потенціалу та творчого ставлення до життя, спрямованих на утвердження суспільно значущих норм і правил поведінки особистості;

• відтворення соціально-психологічної рівноваги, забезпечення балансу між потребами територіальної громади щодо якісного рівня обов'язкової освіти, духовного потенціалу нації, сучасних технологічних досягнень.

Мета розвитку освіти Київщини - формування доступної та якісної системи освіти, що відповідає вимогам суспільства, яке динамічно розвивається, запитам особистості, потребам держави й області.

Досягнення мети передбачає вирішення першочергових завдань:

• модернізація освіти області на основі державно-громадської взаємодії з урахуванням сучасних тенденцій розвитку галузі та потреб жителів області;

• створення належних умов для функціонування системи освіти області, яка забезпечує розвиток, виховання і навчання дитини, ґрунтується на єднанні сімейного та суспільного виховання;

• забезпечення розвитку мережі навчальних закладів з урахуванням потреб споживачів, суспільних запитів і державних вимог;

• здійснення комплексної інформатизації освіти області через створення інформаційно-навчального середовища, запровадження новітніх інформаційних технологій у навчальний процес, систему тестового оцінювання знань, автоматизацію управління освітньої галузі;

• сприяння гуманізації відносин в освітньому закладі та сім'ї,

• забезпечення наукового підходу до виховання та соціалізації дітей і підлітків;

• забезпечення суттєвого зростання якості освіти всіх рівнів, створення комплексу умов рівного доступу до неї;

• запровадження моніторингу якості системи освіти області;

• модернізація матеріально-технічної бази закладів освіти.

Умовами реалізації пріоритетних напрямів Концепції є запровадження нових педагогічних та управлінських технологій:

• перехід на концептуальну форму розвитку освіти на всіх рівнях (навчального закладу, району, міста, закладів обласного підпорядкування);

• впровадження системи постійного відстеження динаміки змін в освіті (моніторинг якості освіти);

• організація служби освітнього маркетингу для вивчення соціального попиту на освітні послуги;

• впровадження сучасних моделей управління (проектне, проектно-цільове, державно-громадське, адаптивне тощо);

• оновлення функцій управління (на всіх рівнях) відповідно до нових видів управлінської діяльності;

• організаційне та функціональне оновлення діяльності науково-методичної служби;

• реальне забезпечення відкритості та доступності освітньої галузі області перед громадськістю.

Основними результатами розвитку системи освіти Київської області будуть системні позитивні зміни її якості, зокрема:

• об'єднання зусиль органів місцевого самоврядування, фахівців у сфері освіти, соціального захисту, охорони здоров'я, культури та спорту, центрів по роботі з сім'ями та молоддю, працівників органів внутрішніх справ, недержавних громадських, релігійних організацій щодо виховання дитини у дусі відповідального ставлення до власного здоров'я та здоров'я оточуючих;

• оптимізація мережі дошкільних навчальних закладів відповідно до потреб населення;

• впровадження нових моделей профільного та допрофільного навчання;

• створення єдиної системи виявлення, відбору та підтримки обдарованої молоді;

• здійснення умов для якісного психолого-медико-педагогічного супроводу, адаптації, реабілітації та інтеграції в суспільство осіб з обмеженими можливостями;

• створення єдиного освітнього простору на основі наступності та інтеграції змісту загальної середньої і позашкільної освіти;

• оновлення змісту підготовки педагогічних працівників, системи неперервної педагогічної освіти протягом усього життя з урахуванням вимог сучасного інформаційно-технологічного суспільства;

• поліпшення соціально-економічного становища вчителів, морального і матеріального стимулювання їхньої професійної діяльності;

• залучення громадськості, батьків, учнів до формування регіональної освітньої політики;

• підвищення рівня та якості освіти в загальноосвітніх навчальних закладах області через поширення прогресивного міжнародного досвіду.

Оцінювання ефективності результатів буде здійснюватися шляхом запровадження системного моніторингу якості освіти на всіх рівнях.

Концепція розвитку системи освіти області реалізується в межах загального обсягу видатків, виділених обласним та місцевими бюджетами на відповідні роки, а також передбачає залучення позабюджетних коштів інвесторів, меценатів, громадських фондів, інших юридичних і фізичних осіб, що не суперечить чинному законодавству України.

Матеріально-технічна частина Програми щорічно коригуватиметься бюджетом області і районів (міст) та реальними можливостями позабюджетних надходжень.

Мета проекту: формування і розвиток у всіх суб'єктів освітнього процесу культури здоров'я як цілісної категорії та створення у закладах освіти умов, що її формують.

Завдання проекту:

- координувати діяльність учасників проекту щодо зміцнення здоров'я підростаючого покоління;

- проводити профілактичну, оздоровчу та еколого-валеологічну освітню діяльність;

- об'єднати зусилля педагогічних колективів, медичних працівників, батьків для реалізації права дітей і підлітків на збереження та зміцнення фізичного і психічного здоров'я, що дозволить зробити процес формування здорового способу життя неперервним;

- навчити школярів відповідальному ставленню до власного здоров'я та здоров'я оточуючих як до найвищих індивідуальних та суспільних цінностей;

- створити систему роботи з профілактики та запобігання дитячому травматизму. Навчати дітей правил, норм безпечної поведінки, виживання в умовах навколишнього природного середовища, цивілізованого суспільства;

- створити оптимальні соціально-педагогічні умови для розвитку індивідуальних здібностей і творчої самореалізації учнів на уроках фізкультури та в позаурочний час;

- проводити медичний, педагогічний та соціально-психологічний моніторинг, що сприятиме своєчасній оцінці ефективності реалізації проекту;

- здійснювати науково-методичний й інформаційний супровід діяльності шкіл сприяння здоров'ю.

Пріоритети проекту: виховання дитини в дусі відповідального ставлення до власного здоров'я та здоров'я оточуючих як до найвищої цінності, формування у школярів свідомої мотивації здорового способу життя.

Шляхи реалізації проекту

Очікувані результати:

- зниження рівня алко-, наркозалежності, тютюнокуріння; збереження та зміцнення здоров'я школярів;

- розширення в освітньому середовищі спектра профілактичних заходів щодо виховання у школярів культури здорового способу життя;

- запровадження системи заходів, спрямованих на встановлення продуктивної взаємодії педагогів та психологічної служби;

- об'єднання зусиль органів місцевого самоврядування, фахівців у сфері освіти, соціального захисту, охорони здоров'я, культури та спорту, центрів по роботі з сім'ями та молоддю, працівників органів внутрішніх справ, недержавних громадських, релігійних організацій щодо виховання дитини у дусі відповідального ставлення до власного здоров'я та здоров'я оточуючих;

- вибір молоддю здорового способу життя у шкільні роки та дотримання його протягом усього життя;

- піднесення якісних показників фізичної підготовки дітей та підлітків.

Мета проекту: забезпечення різнобічного розвитку дитини дошкільного віку відповідно до її задатків, нахилів, здібностей, індивідуальних, психічних і фізичних особливостей, культурних потреб; формування у неї моральних норм; набуття життєвого соціального досвіду.

Завдання проекту:

- сприяти розвитку та вдосконаленню мережі дошкільних навчальних закладів усіх типів і форм власності відповідно до освітніх потреб населення та демографічного прогнозування;

- створити умови для всебічного розвитку дітей дошкільного віку, враховуючи їх вікові та психофізичні особливості;

- забезпечити реалізацію Базового компонента дошкільної освіти;

- модернізувати освітньо-виховну та управлінську діяльність в дошкільних навчальних закладах.

Пріоритети проекту: створення належних умов для функціонування системи дошкільної освіти, яка забезпечує розвиток, виховання і навчання дитини, ґрунтується на поєднанні сімейного та суспільного виховання.

Шляхи реалізації проекту

Очікувані результати:

- піднесення якісних показників здоров'я дітей дошкільного віку;

- оптимізація мережі дошкільних навчальних закладів відповідно до потреб населення;

- забезпечення дошкільних навчальних закладів сучасним обладнанням, навчально-методичними матеріалами;

- підвищення якості навчально-виховного процесу з урахуванням досягнень науки;

- охоплення дітей дошкільного віку різними формами дошкільної освіти, забезпечення її якості та доступності;

- підготовка педагогічних кадрів для дошкільної освіти відповідно до сучасних потреб.

Мета проекту: створення сприятливого середовища для адаптації шестирічної дитини до систематичного шкільного навчання.

Завдання проекту:

- створити сучасну матеріально-технічну базу для організації якісного навчання шестирічної дитини в школі;

- створити безпечні умови навчання, оптимальний режим роботи відповідно до вимог Державних санітарних правил і норм влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу;

- створити умови для формування у шестирічної дитини мотивації до навчання;

- забезпечити наступність між дошкільною та початковою освітою;

- розвивати особистість шляхом залучення до творчої діяльності;

- формувати у першокласників загальнонавчальні уміння і навички (організаційні, загальномовленнєві, загальнопізнавальні та контрольно-оцінні).

Пріоритети проекту: створення комфортних умов для здійснення особистісно орієнтованого навчання та виховання, забезпечення індивідуального підходу до кожної дитини, запровадження сучасних форм і методів навчання, інтерактивних педагогічних та здоров'язберігаючих технологій навчально-виховного процесу.

Шляхи реалізації проекту

Очікувані результати:

- збереження й зміцнення здоров'я, розвиток основних фізичних якостей та рухових здібностей, підвищення рівня фізичної підготовленості шестирічної дитини;

- оптимізація мережі груп подовженого дня загальноосвітніх навчальних закладів відповідно до потреб населення;

- забезпечення початкової школи сучасним обладнанням, навчально-методичними матеріалами;

- підвищення якості навчально-виховного процесу з урахуванням досягнень педагогічної науки.

Проект "Профільне навчання"

Мета проекту: забезпечення рівного доступу до здобуття якісної загальноосвітньої профільної та допрофесійної підготовки учнівської молоді; виявлення та розвиток її професійних інтересів; реалізація ідей неперервної освіти впродовж життя.

Завдання проекту:

- забезпечити рівний і безоплатний доступ старшокласників до профільної та початкової допрофесійної підготовки;

- забезпечити диференціацію, варіативність, багатопрофільність навчання;

- сприяти поєднанню загальноосвітньої та професійної освіти;

- спрямувати підлітків щодо майбутньої професійної діяльності;

- налагодити зв'язки загальноосвітніх навчальних закладів з вищими та науково-дослідницькими установами;

- налагодити моніторинговий супровід ефективності профільного навчання;

- створити обласну карту профільного навчання;

- забезпечити сучасну матеріально-технічну базу для організації якісного профільного навчання.

Пріоритети проекту: формування соціальної, комунікативної, інформаційної, технічної, технологічної компетенцій учнів на допрофільному рівні та створення умов для врахування й розвитку навчально-пізнавальних і професійних інтересів, нахилів, здібностей і потреб учнів старшої школи в процесі їхньої загальноосвітньої підготовки.

Шляхи реалізації проекту

Очікувані результати:

- впровадження нових моделей профільного навчання;

- підготовка педагогів для реалізації профільного навчання;

- створення умов для вибору учнями профілю навчання згідно з їхніми інтересами;

- забезпечення оснащення кабінетів для профільного навчання старшокласників;

- налагодження конструктивних зв'язків між школами та вузами;

- запровадження системного моніторингового спостереження за якістю профільного навчання;

- забезпечення діалогу населення зі школами у вирішенні проблем профілізації шкіл області.

Проект "Обдарована дитина"

Мета проекту: створення єдиного інформаційно-навчального простору для розвитку і підтримки обдарованої учнівської та студентської молоді.

Завдання проекту:

- об'єднати зусилля навчальних закладів, наукових, культурних закладів і установ, сім'ї, різних соціальних інституцій і громадських організацій області у створенні оптимальних умов для розвитку та творчої реалізації обдарованих дітей і молоді;

- забезпечити пріоритетність системи пошуку, навчання, виховання і підтримки обдарованих дітей та молоді як важливого чинника формування умов для становлення особистості, збереження і розвитку потенціалу нації;

- залучати до роботи з обдарованою молоддю висококваліфікованих педагогічних та науково-педагогічних працівників;

- покращити матеріально-технічну базу закладів освіти, що працюють з обдарованою молоддю;

- удосконалити систему соціальної підтримки і заохочення обдарованої молоді.

Пріоритети проекту: створення оптимальних умов для розвитку та творчої реалізації обдарованих дітей і молоді.

Шляхи реалізації проекту

Очікувані результати:

- створення регіональної системи пошуку, розвитку та підтримки обдарованої молоді;

- консолідація зусиль місцевих органів виконавчої влади, органів місцевого самоврядування, навчальних закладів, установ та організацій у роботі з обдарованою молоддю;

- підвищення рівня професійної компетентності педагогів та підготовки їх до роботи з обдарованими дітьми;

- підвищення якості науково-методичних, інформаційно-організаційних послуг вчителям, що працюють з обдарованими дітьми;

- підвищення рівня науково-методичного та інформаційного забезпечення педагогічних, науково-педагогічних, наукових працівників, які проводять роботу з обдарованою молоддю;

- створення обласного інформаційно-ресурсного банку "Обдарована дитина";

- удосконалення матеріально-технічної бази закладів освіти області.

Проект "Дитина з особливими освітніми потребами"

Мета проекту: створити в області різнорівневу систему соціального захисту дітей та молоді з особливими освітніми потребами.

Завдання проекту:

- забезпечити раннє діагностування та повне охоплення дітей з особливостями психофізичного розвитку спеціальною освітою;

- формувати обласний банк даних дітей та молоді з особливими потребами;

- здійснювати науково-методичний супровід корекційно-розвивального навчання;

- упроваджувати комп'ютерно-орієнтовані корекційні педагогічні технології;

- здійснювати підготовку педагогічних працівників закладів освіти області для роботи з дітьми, які мають особливі освітні потреби;

- забезпечити в інтернатних закладах соціально-психологічні та організаційно-педагогічні умови для навчання, розвитку, адаптації в суспільстві та підготовки до трудової діяльності дітей з особливостями психофізичного розвитку, дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування;

- поповнювати матеріально-технічне і навчально-методичне забезпечення інтернатних закладів;

- упроваджувати технології культури здорового способу життя для профілактики бездоглядності, негативних проявів та правопорушень в учнівському середовищі;

- поширювати інклюзивну модель освіти в систему діяльності навчальних закладів області.

Пріоритети проекту: створення умов для реалізації права дітей з особливими освітніми потребами на отримання рівного доступу до якісної освіти.

Шляхи реалізації проекту

Очікувані результати:

- забезпечення прав дітей із особливими потребами щодо здобуття ними рівного доступу до якісної освіти;

- створення в області системи соціального захисту дітей пільгових категорій і тих, які перебувають у несприятливих умовах та екстремальних ситуаціях;

- оптимізація мережі спеціальних закладів освіти для дітей з особливими освітніми потребами відповідно до потреб дітей та молоді;

- поповнення матеріально-технічної і навчально-методичної бази та створення належних умов функціонування спеціальних закладів освіти для дітей з особливими освітніми потребами області;

- створення умов для якісного психолого-медико-педагогічного супроводження, адаптації та інтеграції у суспільство осіб із обмеженими можливостями здоров'я.

Проект "Підручник для кожного"

Мета проекту: забезпечення у повному обсязі навчальних закладів області новітніми навчально-методичними комплексами нового покоління, які відповідають державним та освітнім стандартам та спрямовані на розвиток особистості кожного учня.

Завдання проекту:

- поповнити фонд літератури з питань педагогіки і психології; наукової, навчальної, методичної, довідкової та науково-популярної літератури у друкованому та електронному варіантах;

- здійснити бібліотечно-інформаційне забезпечення навчально-виховного процесу на основі повного якісного обслуговування;

- реалізувати можливість замовлення необхідної літератури за допомогою електронного документообігу та Інтернет-технологій;

- сприяти розробці педагогами області електронних посібників та підручників.

Пріоритети проекту: інформаційне забезпечення навчально-виховного процесу.

Шляхи реалізації проекту

Очікувані результати:

- забезпечення закладів та установ освіти області підручниками, навчальною та методичною літературою, навчально-методичними комплексами;

- забезпечення вільного доступу всіх учасників навчально-виховного процесу до сучасних якісних інформаційних джерел.

Проект "Психологічний супровід навчально-виховного процесу"