Заслухавши й обговоривши доповідь Міністра освіти і науки України Вакарчука І.О., колегія відзначає, що структурними підрозділами Міністерства освіти і науки України, Міністерством освіти і науки Автономної Республіки Крим, управліннями освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій, навчальними закладами та установами професійно-технічної освіти проведено належну роботу з виконання Конституції України, законів України "Про освіту", "Про професійно-технічну освіту", Указів Президента України "Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні" та "Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти в Україні", розпорядження Кабінету Міністрів України від 17.10.2007 року N 886 "Про схвалення плану заходів, спрямованих на задоволення потреби ринку праці у кваліфікованих робітничих кадрах". На виконання розпорядження Кабінету Міністрів України від 21 січня 2009 року N 42-р "Питання управління окремими державними професійно-технічними навчальними закладами, підпорядкованими МОН" з 2010 року розпочинається фінансування училищ з різних джерел і бюджетів, диверсифікується система фінансування.

Продовжується оновлення змісту професійної освіти шляхом розроблення професійних стандартів, основаних на компетенціях, прийнято відповідні урядові рішення щодо розмежування повноважень між міністерством і регіональними органами управління освітою. Покращується робота з кадровим потенціалом училищ шляхом підвищення їх кваліфікації за новими навчальними планами і програмами за галузевим принципом. Налагоджується співпраця з роботодавцями, іншими соціальними партнерами.

Протягом поточного року на виконання Програми оптимізації мережі професійно-технічних навчальних закладів, враховуючи динаміку розвитку інфраструктури виробництва та потреби ринку праці, здійснено укрупнення 43 професійно-технічних навчальних закладів, змінено тип 11 навчальних закладів. З вересня 2009 року в Україні працюватимуть 993 навчальних заклади професійно-технічної освіти різних типів, з них 876 державних професійно-технічних навчальних закладів, 72 навчальних центри при установах виконання покарань, 45 професійно-технічних училищ, що є структурними підрозділами вищих навчальних закладів. За прогнозованими даними розпочнуть заняття понад 410 тис. осіб. У 2009 році випуск кваліфікованих робітників становив 258,4 тис. осіб, з них працевлаштовані за отриманою професією 94,3 відсотка від загального випуску учнів (у 2006 році - 80,3 відс, у 2007 - 85,8 відс, у 2008 році - 87 відсотків), що є свідченням поступового збалансування попиту та пропозицій на ринку праці і поліпшення співпраці з роботодавцями. Результати анкетувань, проведених у всіх регіонах країни (2,5 тис. підприємств), свідчать, що рівень професійної кваліфікації молодих робітників значно покращився. 72,9 відсотків роботодавців вважають, що цьому сприяло поступове удосконалення змісту професійної освіти з урахуванням потреб технологій виробництва, безпосередня їх участь у формуванні навчальних планів та програм.

У всіх регіонах протягом 2008/2009 навчального року цілеспрямовано проводилася робота щодо забезпечення високої конкурентоспроможності випускників на ринку праці, формування престижності робітничих професій та позитивної думки у громади.

Регіональні методичні служби та галузеві методичні установи і організації були залучені до оновлення електронного банку даних типових навчальних планів і програм професійно-технічного навчання, що містить понад 700 типових навчальних планів. Для координації спільних дій на 2009-2010 роки затверджено План розробки типових навчальних планів і програм із 180 робітничих професій.

Одним з найпотужніших засобів забезпечення якості та доступності освіти є інформаційно-комунікаційні технології. Перші напрацювання у цьому напрямку свідчать, що фактично всі професійні навчальні заклади забезпечені необхідним комп'ютерним обладнанням, 95 відсотків мають доступ до мережі Інтернет. Середній показник кількості учнів на один комп'ютер становить 13 осіб, а в деяких вищих професійних училищах - до трьох.

Розроблена та впроваджується програма моніторингу якості змісту та ефективної діяльності професійно-технічних училищ.

Передумовою незалежного оцінювання рівня професійної підготовки кваліфікованого робітника є розвиток системи заходів змагального характеру всеукраїнського та регіонального рівнів, що поєднують у собі моніторингову та стимулювально-мотиваційну функції. Важливе місце серед них посідають конкурси фахової майстерності серед учнів професійно-технічних навчальних закладів. Таких конкурсів протягом року було проведено 4, за результатами яких 24 призерам призначено стипендії Президента України.

Складним залишається питання забезпечення професійно-технічних навчальних закладів підручниками та навчальними посібниками. За останні п'ять років (2004-2009) за рахунок коштів державного бюджету видано всього 62 найменування підручників та навчальних посібників. Проте за результатами моніторингу потребують розроблення та видання 135 найменувань підручників для професійно-технічних навчальних закладів з провідних професій та галузей господарства.

Одним з головних завдань у новому навчальному році є підготовка педагогічних працівників для професійно-технічної освіти, підвищення їх кваліфікації. Для його вирішення вже проведено експеримент з інноваційних форм підвищення кваліфікації майстрів виробничого навчання будівельної галузі України на базі професійно-технічного училища N 1 м. Житомира. Розроблено Положення про підвищення кваліфікації педагогічних працівників професійно-технічної освіти.

Основними пріоритетними напрямами подальшого розвитку професійно-технічної освіти на 2009/2010 навчальний рік визначено:

1. Оптимізація системи фінансування шляхом делегування додаткових повноважень регіональним органам управління освіти; впровадження різнорівневої системи фінансування.

2. Створення системи забезпечення якості професійно-технічної освіти.

3. Модернізація системи управління професійно-технічною освітою та забезпечення її якісно новим кадровим потенціалом;

створення загальнодержавного законодавчого та інструктивно-методичного супроводу з цих питань.

4. Формування престижності висококваліфікованої робітничої професії.

5. Оновлення чинної нормативно-правової бази в галузі професійної освіти.

Враховуючи зазначене та з метою подальшого розвитку професійно-технічної освіти у новому 2009/2010 навчальному році, Колегія У Х В А Л Ю Є:

1. Прийняти за основу пріоритетні напрями подальшого розвитку професійно-технічної освіти, що визначені у доповіді Міністра освіти і науки України Вакарчука І.О.

2. Департаменту професійно-технічної освіти (Десятов Т.М.) спільно з департаментом економіки та фінансування (Даниленко С.В.), управлінням ліцензування, акредитації та нострифікації (Дудник Ю.П.), Міністерством освіти і науки Автономної Республіки Крим, управліннями освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій підготувати:

- проект Закону України про внесення змін до законодавчих актів щодо підвищення ефективності управління професійно-технічною освітою, зокрема статей 40, 41 Закону України "Про освіту", статей 7, 8, 9, 16, 21, 24, 28, 41, 43, 45, 49, 50, 51 Закону України "Про професійно-технічну освіту", статей 28, 32 Закону України "Про місцеве самоврядування в Україні", статей 85, 89, 91 Бюджетного кодексу України, статті 1 Закону України "Про видавничу справу", статті 1 Закону України "Про державну підтримку книговидавничої справи в Україні" та подати до Кабінету Міністрів України та Верховної Ради України;

- проект Концепції розвитку професійно-технічної освіти України;

- спільно з Мінпраці проект урядового рішення щодо внесення змін до Переліку професій та спеціальностей, за якими роботодавцям може надаватися дотація для забезпечення молоді першим робочим місцем;

- проект положення про підвищення кваліфікації педагогічних працівників професійно-технічної освіти;

3. Департаменту професійно-технічної освіти (Десятов Т.М.):

3.1. Вжити заходів щодо подальшого удосконалення змісту професійно-технічної освіти, розроблення науково обґрунтованих рекомендацій та проекту державного професійного стандарту, заснованого на компетенціях та кваліфікаціях.

3.2. Провести спільно з департаментом економіки та фінансування (Даниленко С.В.), Міністерством освіти і науки Автономної Республіки Крим, управліннями освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій навчальні семінари-наради з фінансовими службами, керівниками навчальних закладів з питань впровадження нових механізмів фінансування, призначення і звільнення керівників навчальних закладів та установ професійно-технічної освіти, підпорядкованих МОН.