1. Правова система ipLex360
  2. Законодавство
  3. Наказ


МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Н А К А З
18.09.2008 N 865
( Наказ втратив чинність на підставі Наказу Міністерства освіти і науки N 1218 від 08.12.2010 )
Про затвердження Програм зовнішнього незалежного оцінювання
На виконання Указів Президента України від 4 липня 2005 року N 1013 "Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні", від 20 березня 2008 року N 244 "Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти в Україні", постанов Кабінету Міністрів України від 25 серпня 2004 N 1095 "Деякі питання запровадження зовнішнього оцінювання та моніторингу якості освіти" (із змінами) та від 31 грудня 2005 року N 1312 "Про невідкладні заходи щодо запровадження зовнішнього незалежного оцінювання та моніторингу якості освіти" (із змінами) та з метою поліпшення якості завдань зовнішнього незалежного оцінювання
НАКАЗУЮ:
1. Затвердити Програми зовнішнього незалежного оцінювання з української мови та літератури, історії України, математики, біології, фізики, хімії, географії, іноземних мов.
2. Українському центру оцінювання якості освіти (Лікарчук І.Л.):
2.1. Забезпечити дотримання Програм при розробленні тестових завдань;
2.2. Забезпечити інформування учасників зовнішнього незалежного оцінювання 2009 року та громадськість із змістом Програм.
3. Програми зовнішнього незалежного оцінювання розмістити на сайтах Міністерства освіти і науки України та Українського центру оцінювання якості освіти.
4. Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.
Міністр І.О.Вакарчук
Додаток
УКРАЇНСЬКА МОВА І ЛІТЕРАТУРА
програма зовнішнього незалежного оцінювання 2009 року
Пояснювальна записка
Програму зовнішнього незалежного оцінювання з української мови і літератури 2009 року (далі - програма ЗНО) розроблено з урахуванням чинних програм з української мови для 5-11 класів (лист Міністерства освіти і науки України N 1/11-3580 від 22.08.2001 р.) і чинних програм з української літератури для 5-11 класів: за загальною редакцією Р. Мовчан (лист N 1/11-2444 від 23.07.2002 р.) і О. Бандури, Н. Волошиної (лист N 1/11-3580 від 22.08.2001 р.).
Зважаючи на варіативність програм з української літератури для загальноосвітніх навчальних закладів, до програми ЗНО внесено персоналії письменників і художні твори, вивчення яких передбачено всіма чинними програмами і відображено в усіх підручниках, рекомендованих Міністерством освіти і науки України.
Матеріал програми ЗНО розподілено за такими розділами: "Українська мова" ("Фонетика. Графіка", "Лексикологія. Фразеологія", "Будова слова. Словотвір", "Морфологія", "Синтаксис" "Стилістика", "Орфоепія", "Орфографія", "Розвиток мовлення") та "Українська література" ("Усна народна творчість", "Давня українська література", "Література кінця XVIII - початку XX ст.", "Література XX ст.", "Творчість українських письменників-емігрантів", "Сучасний літературний процес").
Українська мова
-------------------------------------------------------------------
| Назва розділу, | Знання змісту мовних |Предметні уміння та|
| теми | понять, термінів, мовних |способи навчальної |
| | явищ і закономірностей | діяльності |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|1. Фонетика. |Фонетика як розділ |Визначати в словах |
|Графіка |мовознавчої науки про |голосні, тверді і |
| |звуковий склад мови. |м'які, дзвінкі й |
| |Голосні й приголосні |глухі приголосні, |
| |звуки. Приголосні тверді і|ненаголошені й |
| |м'які, дзвінкі й глухі. |наголошені голосні;|
| |Позначення звуків мовлення|ділити слово на |
| |на письмі. Алфавіт. |склади; визначати |
| |Співвідношення звуків і |звукове значення |
| |букв. Звукове значення |букв у слові. |
| |букв я, ю, є, ї, щ. Склад.|Визначати місце |
| |Складоподіл. Наголос, |букв в алфавіті, |
| |наголошені й ненаголошені |розташовувати |
| |склади. Уподібнення |слова за алфавітом;|
| |приголосних звуків. |розпізнавати явища |
| |Спрощення в групах |уподібнення |
| |приголосних. Найпоширеніші|приголосних звуків,|
| |випадки чергування |спрощення в групах |
| |голосних і приголосних |приголосних, |
| |звуків. Основні випадки |основні випадки |
| |чергування у-в, і-й |чергування голосних|
| | |і приголосних |
| | |звуків, чергування |
| | |у-в, і-й |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|2. Лексикологія. |Лексикологія як учення про|Пояснювати лексичні|
|Фразеологія |слово. Ознаки слова як |значення слів; |
| |мовної одиниці. Лексичне |добирати до слів |
| |значення слова. |синоніми й антоніми|
| |Багатозначні й однозначні |та використовувати |
| |слова. Пряме та переносне |їх у мовленні; |
| |значення слова. Омоніми. |вживати слова в |
| |Синоніми. Антоніми. |переносному |
| |Лексика української мови |значенні. Знаходити|
| |за походженням. Власне |в тексті й доречно |
| |українська лексика. |використовувати в |
| |Лексичні запозичення з |мовленні вивчені |
| |інших мов. Загальновживані|групи слів; |
| |слова. Професійна, |пояснювати значення|
| |діалектна, розмовна |фразеологізмів, |
| |лексика. Терміни. Лексика |приказок, |
| |української мови з погляду|прислів'їв, |
| |активного й пасивного |крилатих висловів, |
| |вживання. Застарілі й нові|правильно й |
| |слова (неологізми). |комунікативно |
| |Нейтральна й емоційно |доцільно |
| |забарвлена лексика. |використовувати їх |
| |Поняття про стійкі сполуки|у мовленні |
| |слів і вирази. | |
| |Фразеологізми. Приказки, | |
| |прислів'я, афоризми. | |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|3. Будова слова. |Будова слова. Основа слова|Відділяти |
|Словотвір |й закінчення. Значущі |закінчення слів від|
| |частини слова: корінь, |основи, членувати |
| |префікс, суфікс, |основу на значущі |
| |закінчення. Словотвір. |частини, добирати |
| |Твірні основи при |спільнокореневі |
| |словотворенні. Основа |слова, слова з |
| |похідна й непохідна. |однаковими |
| |Основні способи |префіксами й |
| |словотворення в |суфіксами; |
| |українській мові: |розрізняти форми |
| |префіксальний, |слова й |
| |префіксально-суфіксальний |спільнокореневі |
| |суфіксальний, |слова, правильно |
| |безсуфіксальний, |вживати їх у |
| |складання слів або основ, |мовленні; визначати|
| |перехід з однієї частини |спосіб творення |
| |мови в іншу. Складні |слів |
| |слова. Способи їх | |
| |творення. Сполучні голосні| |
| |[о], [е] у складних словах| |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|4. Морфологія. |Морфологія як розділ |Розпізнавати |
|4.1. Іменник |мовознавчої науки про |іменники, визначати|
| |частини мови. Іменник як |їх загальне |
| |частина мови: значення, |значення, |
| |морфологічні ознаки, |морфологічні |
| |синтаксична роль. |ознаки, синтаксичну|
| |Іменники власні та |роль, належність |
| |загальні, істоти й |іменників до певної|
| |неістоти. Рід іменників: |групи за їх |
| |чоловічий, жіночий, |лексичним значенням|
| |середній. Іменники |уживаністю в |
| |спільного роду. Число |мовленні; визначати|
| |іменників. Іменники, що |основні способи |
| |вживаються в обох числових|творення іменників;|
| |формах. Іменники, що мають|правильно |
| |лише форму однини або лише|відмінювати |
| |форму множини. Відмінки |іменники, |
| |іменників. Відміни |відрізняти |
| |іменників: перша, друга, |правильні форми |
| |третя, четверта. Поділ |іменників від |
| |іменників першої та другої|помилкових; |
| |відмін на групи. |використовувати |
| |Особливості вживання та |іменники в мовленні|
| |написання відмінкових |послуговуючись їх |
| |форм. Букви -а(-я), -у(-ю)|виражальними |
| |в закінченнях іменників |можливостями |
| |другої відміни. | |
| |Відмінювання іменників, що| |
| |мають лише форму множини. | |
| |Невідмінювані іменники в | |
| |українській мові. | |
| |Написання і відмінювання | |
| |чоловічих і жіночих імен | |
| |по батькові | |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|4.2. Прикметник |Прикметник як частина |Розпізнавати |
| |мови: значення, |прикметники, |
| |морфологічні ознаки, |визначати їх |
| |синтаксична роль. Розряди |загальне значення, |
| |прикметників за значенням:|морфологічні |
| |якісні, відносні та |ознаки, синтаксичну|
| |присвійні. Якісні |роль; розряди |
| |прикметники. Ступені |прикметників за |
| |порівняння якісних |значенням; ступені |
| |прикметників: вищий і |порівняння якісних |
| |найвищий, способи їх |прикметників; |
| |творення (проста й |основні способи |
| |складена форми). Зміни |творення відносних |
| |приголосних при творенні |і присвійних |
| |ступенів порівняння |прикметників; |
| |прикметників. Особливості |відмінювання |
| |відмінювання прикметників |прикметників; |
| |(тверда й м'яка групи) |відрізняти |
| | |правильні форми |
| | |прикметників від |
| | |помилкових |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|4.3. Числівник |Числівник як частина мови:|Розпізнавати |
| |значення, морфологічні |числівники, |
| |ознаки, синтаксична роль. |визначати їхнє |
| |Розряди числівників за |загальне значення, |
| |значенням: кількісні (на |морфологічні |
| |позна-чення цілих чисел, |ознаки, синтаксичну|
| |дробові, збірні) й |роль, розряди |
| |порядкові. Групи |числівників за |
| |числівників за будовою: |значенням, основні |
| |прості, складні й |способи їх творення|
| |складені. Типи |відмінювання; |
| |відмінювання кількісних |відрізняти |
| |числівників: |правильні форми |
| |1) один, одна; |числівників від |
| |2) два, три, чотири; |помилкових; |
| |3) від п'яти до двадцяти, |добирати потрібні |
| |тридцять, п'ятдесят... |форми числівників і|
| |вісімдесят; |використовувати їх |
| |4) сорок, дев'яносто, сто;|у мовленні; |
| |5) двісті - дев'ятсот; |визначати |
| |6) нуль, тисяча, мільйон, |сполучуваність |
| |мільярд; |числівників з |
| |7) збірні; |іменниками |
| |8) дробові. | |
| |Порядкові числівники, | |
| |особливості їх | |
| |відмінювання | |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|4.4. Займенник |Займенник як частина мови:|Розпізнавати |
| |значення, морфологічні |займенники, |
| |ознаки, синтаксична роль. |визначати їх |
| |Співвіднесеність |загальне значення, |
| |займенників з іменниками, |морфологічні |
| |прикметниками й |ознаки, синтаксичну|
| |числівниками. Розряди |роль, розряди |
| |займенників за значенням: |займенників за |
| |особові, зворотний, |значенням, основні |
| |присвійні, вказівні, |способи їх творення|
| |означальні, питальні, |відмінювання; |
| |відносні, неозначені, |відрізняти |
| |заперечні. Особливості їх |правильні форми |
| |відмінювання. Творення й |займенників від |
| |правопис неозначених і |помилкових, |
| |заперечних займенників |правильно добирати |
| | |потрібні форми |
| | |займенників і |
| | |використовувати їх |
| | |у мовленні. |
| | |Особливості |
| | |вживання |
| | |займенників у |
| | |мовленні |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|4.5. Дієслово |Дієслово як частина мови: |Розпізнавати |
| |значення, морфологічні |дієслова, особливі |
| |ознаки, синтаксична роль. |форми дієслова, |
| |Форми дієслова: |безособові |
| |дієвідмінювані, |дієслова; визначати|
| |відмінювані |загальне значення |
| |(дієприкметник) і незмінні|дієслова, |
| |(інфінітив, дієприслівник,|морфологічні |
| |форми на -но, -то). |ознаки, синтаксичну|
| |Безособові дієслова. Види |роль, часи й |
| |дієслів: доконаний і |способи дієслів, |
| |недоконаний. Творення |дієвідміни, |
| |видових форм. Часи |особливості |
| |дієслова: минулий, |словозміни кожної |
| |теперішній, майбутній. |дієвідміни; |
| |Способи дієслова: дійсний,|використовувати |
| |умовний, наказовий. |один час і спосіб у|
| |Творення форм умовного та |значенні іншого; |
| |наказового способів |основні способи |
| |дієслів. Словозміна |творення дієслів, |
| |дієслів I та II |зокрема видових |
| |дієвідміни. Особові та |форм, форм |
| |числові форми дієслів |майбутнього часу |
| |(теперішнього та |недоконаного виду, |
| |майбутнього часу й |форм умовного та |
| |наказового способу). |наказового способу |
| |Родові та числові форми |дієслів; відрізняти|
| |дієслів (минулого часу й |правильні форми |
| |умовного способу). |дієслів від |
| |Чергування приголосних в |помилкових. |
| |особових формах дієслів | |
| |теперішнього та | |
| |майбутнього часу. | |
| |--------------------------+-------------------|
| |Дієприкметник як особлива |Розпізнавати |
| |форма дієслова: значення, |дієприкметники |
| |морфологічні ознаки, |(зокрема відрізняти|
| |синтаксична роль. Активні |їх від |
| |та пасивні дієприкметники.|дієприслівників), |
| |Творення активних і |визначати їх |
| |пасивних дієприкметників |загальне значення, |
| |теперішнього й минулого |морфологічні |
| |часу. Відмінювання |ознаки, синтаксичну|
| |дієприкметників. |роль, особливості |
| |Дієприкметниковий зворот. |творення, |
| |Безособові форми на -но, |відмінювання; |
| |-то. |відрізняти |
| | |правильні форми |
| | |дієприкметників від|
| | |помилкових; |
| | |добирати й |
| | |комунікативно |
| | |доцільно |
| | |використовувати |
| | |дієприкметники та |
| | |дієприкметникові |
| | |звороти в мовленні.|
| | |Особливості |
| | |вживання активних |
| | |дієприкметників у |
| | |мовленні. |
| |--------------------------+-------------------|
| |Дієприслівник як особлива |Розпізнавати |
| |форма дієслова: значення, |дієприслівники, |
| |морфологічні ознаки, |визначати їх |
| |синтаксична роль. |загальне значення, |
| |Дієприслівники доконаного |морфологічні |
| |й недоконаного виду, їх |ознаки, синтаксичну|
| |творення. |роль, основні |
| |Дієприслівниковий зворот |способи їх |
| | |творення; |
| | |відрізняти |
| | |правильні форми |
| | |дієприслівників від|
| | |помилкових; |
| | |правильно будувати |
| | |речення з |
| | |дієприслівниковими |
| | |зворотами |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|4.6. Прислівник |Прислівник як частина |Розпізнавати |
| |мови: значення, |прислівники, |
| |морфологічні ознаки, |визначати їх |
| |синтаксична роль. Розряди |загальне значення, |
| |прислівників за значенням.|морфологічні |
| |Ступені порівняння |ознаки, синтаксичну|
| |прислівників: вищий і |роль, розряди |
| |найвищий. Зміни |прислівників за |
| |приголосних при творенні |значенням, ступені |
| |прислівників вищого та |порівняння |
| |найвищого ступенів. |прислівників, |
| |Правопис прислівників на |основні способи |
| |-о, -е, утворених від |творення |
| |прикметників і |прислівників; |
| |дієприкметників. Написання|відрізняти |
| |прислівників разом і через|правильні форми |
| |дефіс. |прислівників від |
| | |помилкових; |
| | |добирати й |
| | |комунікативно |
| | |доцільно |
| | |використовувати |
| | |прислівники в |
| | |мовленні |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|4.7. Службові |Прийменник як службова |Розпізнавати |
|частини мови |частина мови. Групи |прийменники, |
| |прийменників за |визначати їх |
| |походженням: непохідні |морфологічні ознаки|
| |(первинні) й похідні |групи прийменників |
| |(вторинні, утворені від |за походженням і за|
| |інших слів). Групи |будовою; правильно |
| |прийменників за будовою: |й комунікативно |
| |прості, складні й |доцільно |
| |складені. Зв'язок |використовувати |
| |прийменника з непрямими |форми прийменників |
| |відмінками іменника. |у мовленні |
| |--------------------------+-------------------|
| |Сполучник як службова |Розпізнавати |
| |частина мови. Групи |сполучники, |
| |сполучників за значенням і|визначати групи |
| |синтаксичною роллю: |сполучників за |
| |сурядні (єднальні, |значенням і |
| |протиставні, розділові) й |синтаксичною роллю,|
| |підрядні (часові, |за вживанням і |
| |причинові, умовні, |будовою; правильно |
| |способу дії, мети, |й комунікативно |
| |допустові, порівняльні, |доцільно |
| |з'ясувальні, наслідкові). |використовувати |
| |Групи сполучників за |сполучники в |
| |вживанням (одиничні, парні|мовленні |
| |повторювані) та за | |
| |будовою (прості, складні, | |
| |складені) | |
| |--------------------------+-------------------|
| |Частка як службова частина|Розпізнавати частки|
| |мови. Групи часток за |визначати групи |
| |значенням і вживанням: |часток за значенням|
| |формотворчі, словотворчі, |і вживанням; |
| |модальні |правильно й |
| | |комунікативно |
| | |доцільно |
| | |використовувати |
| | |частки в мовленні |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|4.8. Вигук |Вигук як частина мови. |Розпізнавати вигуки|
| |Групи вигуків за |визначати групи |
| |походженням: непохідні й |вигуків за |
| |похідні. Значення вигуків.|походженням; |
| |Звуконаслідувальні слова |правильно й |
| | |комунікативно |
| | |доцільно |
| | |використовувати |
| | |вигуки в мовленні |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|5. Синтаксис |Завдання синтаксису. |Розрізняти |
|5.1. |Словосполучення й речення |словосполучення й |
|Словосполучення. |як основні одиниці |речення, сурядний і|
| |синтаксису. Підрядний і |підрядний зв'язок |
| |сурядний зв'язок між |між словами й |
| |словами й частинами |реченнями; |
| |складного речення. Головне|визначати головне й|
| |й залежне слово в |залежне слово в |
| |словосполученні. Типи |підрядному |
| |словосполучень за |словосполученні; |
| |морфологічним вираженням |визначати поширені |
| |головного слова. |й непоширені |
| |Словосполучення непоширені|словосполучення, |
| |й поширені |типи |
| | |словосполучень за |
| | |способами вираження|
| | |головного слова |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|5.2. Речення |Речення як основна |Розрізняти речення |
| |синтаксична одиниця. |різних видів: за |
| |Граматична основа речення.|метою висловлювання|
| |Порядок слів у реченні. |за емоційним |
| |Види речень у сучасній |забарвленням, за |
| |українській мові: за метою|складом граматичної|
| |висловлювання (розповідні,|основи, за |
| |питальні й спонукальні); |наявністю чи |
| |за емоційним забарвленням |відсутністю |
| |(окличні й неокличні); за |другорядних членів,|
| |будовою (прості й |за наявністю |
| |складні); за складом |необхідних членів |
| |граматичної основи |речення, за будовою|
| |(двоскладні й |за наявністю чи |
| |односкладні); за наявністю|відсутністю |
| |чи відсутністю другорядних|однорідних членів |
| |членів (непоширені й |речення, вставних |
| |поширені); за наявністю |слів, |
| |необхідних членів речення |словосполучень, |
| |(повні й неповні); за |речень, |
| |наявністю чи відсутністю |відокремлених |
| |ускладнювальних засобів |членів речення, |
| |(однорідних членів речення|звертання |
| |вставних слів, | |
| |словосполучень, речень, | |
| |відокремлених членів | |
| |речення, звертання) | |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|5.2.1. Просте |Підмет і присудок як |Визначати структуру|
|двоскладне речення|головні члени двоскладного|простого |
| |речення. Особливості |двоскладного |
| |узгодження присудка з |речення, способи |
| |підметом. Способи |вираження підмета й|
| |вираження підмета. Типи |присудка (простого |
| |присудків: простий і |й складеного), |
| |складений (іменний і |особливості |
| |дієслівний). Способи їх |узгодження присудка|
| |вираження. |з підметом. Уміти |
| | |правильно й |
| | |комунікативно |
| | |доцільно |
| | |використовувати |
| | |прості речення |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|5.2.2. Другорядні |Означення узгоджене й |Розпізнавати види |
|члени речення у |неузгоджене. Прикладка як |другорядних членів |
|двоскладному й |різновид означення. |та їх типи й |
|односкладному |Додаток. Типи обставин за |різновиди, |
|реченні |значенням. Способи |визначати способи |
| |вираження означень, |вираження означень,|
| |додатків, обставин. |додатків, обставин |
| |Порівняльний зворот. |роль порівняльного |
| |Функції порівняльного |звороту; правильно |
| |звороту в реченні |й комунікативно |
| |(обставина способу дії, |доцільно |
| |присудок) |використовувати |
| | |виражальні |
| | |можливості |
| | |другорядних членів |
| | |речення в мовленні |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|5.2.3. Односкладні|Граматична основа |Розпізнавати типи |
|речення |односкладного речення. |односкладних речень|
| |Типи односкладних речень |визначати |
| |за способом вираження та |особливості кожного|
| |значенням головного члена:|з типів; правильно |
| |односкладні речення з |й комунікативно |
| |головним членом у формі |доцільно |
| |присудка (означено-особові|використовувати |
| |неозначено-особові, |виражальні |
| |узагальнено-особові, |можливості |
| |безособові) та |односкладних речень|
| |односкладні речення з |у власному мовленні|
| |головним членом у формі | |
| |підмета (називні). Способи| |
| |вираження головних членів | |
| |односкладних речень. | |
| |Розділові знаки в | |
| |односкладному реченні | |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|5.2.4. Речення з |Узагальнювальні слова в |Розпізнавати просте|
|однорідними |реченнях з однорідними |речення з |
|членами. |членами. Речення зі |однорідними членами|
| |звертанням. Звертання |звертаннями, |
| |непоширені й поширені. |вставними словами, |
| |Речення зі вставними |словосполученнями, |
| |словами, словосполученнями|реченнями, |
| |реченнями, їх значення. |відокремленими |
| |Речення з відокремленими |членами |
| |членами. Відокремлені |(означеннями, |
| |означення, прикладки - |прикладками, |
| |непоширені й поширені. |додатками, |
| |Відокремлені додатки, |обставинами), |
| |обставини. Відокремлені |зокрема |
| |уточнювальні члени |уточнювальними, та |
| |речення. Розділові знаки в|правильно й |
| |реченні з однорідними |комунікативно |
| |членами |доцільно |
| | |використовувати |
| | |виражальні |
| | |можливості таких |
| | |речень у мовленні |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|5.2.5.Складне |Ознаки складного речення. |Розпізнавати |
|речення |Засоби зв'язку простих |складні речення |
| |речень у складному: |різних типів, |
| |1) інтонація й сполучники |визначати їх |
| |або сполучні слова; |структуру, види й |
| |2) інтонація. |засоби зв'язку між |
| |Типи складних речень за |простими реченнями.|
| |способом зв'язку їх |Добирати й |
| |частин: сполучникові й |конструювати |
| |безсполучникові. Сурядний |складні речення, що|
| |і підрядний зв'язок між |оптимально |
| |частинами складного |відповідають |
| |речення |конкретній |
| | |комунікативній меті|
|------------------+--------------------------+-------------------|
|5.2.5.1. |Єднальні, протиставні та |Розпізнавати |
|Складносурядне |розділові сполучники в |складносурядні |
|речення |складносурядному реченні. |речення, визначати |
| |Смислові зв'язки між |смислові зв'язки |
| |частинами складносурядного|між частинами |
| |речення. Розділові знаки в|складносурядного |
| |складносурядному реченні |речення; |
| | |комунікативно |
| | |доцільно |
| | |використовувати |
| | |його виражальні |
| | |можливості в |
| | |мовленні |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|5.2.5.2. |Складнопідрядне речення, |Розпізнавати |
|Складнопідрядне |його будова. Головне й |складнопідрядні |
|речення |підрядне речення. Підрядні|речення, визначати |
| |сполучники й сполучні |їх будову, зокрема |
| |слова як засоби зв'язку у |складнопідрядних |
| |складнопідрядному реченні.|речень з кількома |
| |Основні види підрядних |підрядними, уміти |
| |речень: означальні, |відображати її в |
| |з'ясувальні, обставинні |схемі |
| |(місця, часу, способу дії |складнопідрядного |
| |та ступеня, порівняльні, |речення; визначати |
| |причини, наслідкові, мети |основні види |
| |умовні, допустові). |підрядних речень, |
| |Складнопідрядні речення з |типи |
| |кількома підрядними, їх |складнопідрядних |
| |типи за характером зв'язку|речень за |
| |між частинами: |характером зв'язку |
| |1) складнопідрядні речення|між частинами. |
| |з послідовною підрядністю;|Правильно й |
| |2) складнопідрядні речення|комунікативно |
| |з однорідною підрядністю; |доцільно |
| |3) складнопідрядні речення|використовувати |
| |з неоднорідною підрядністю|виражальні |
| | |можливості |
| | |складнопідрядних |
| | |речень різних типів|
| | |у процесі |
| | |спілкування. |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|5.2.5.3. |Типи безсполучникових |Розпізнавати |
|Безсполучникове |складних речень за |безсполучникові |
|складне речення |характером смислових |складні речення; |
| |відношень між складовими |визначати смислові |
| |частинами-реченнями: |відношення між їх |
| |1) з однорідними |частинами-реченнями|
| |частинами-реченнями |(однорідними й |
| |(рівноправними); |неоднорідними), |
| |2) з неоднорідними |особливості |
| |частинами (пояснюваною і |інтонації |
| |пояснювальною). |безсполучникових |
| |Розділові знаки в |складних речень. |
| |безсполучниковому |Правильно й |
| |складному реченні. |комунікативно |
| | |доцільно |
| | |використовувати |
| | |виражальні |
| | |можливості |
| | |безсполучникових |
| | |складних речень у |
| | |мовленні |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|5.2.5.4. Складні |Складні речення з різними |Визначати структуру|
|речення з різними |видами сполучникового й |складних речень з |
|видами |безсполучникового зв'язку |різними видами |
|сполучникового й | |сполучникового й |
|безсполучникового | |безсполучникового |
|зв'язку | |зв'язку; правильно |
| | |й комунікативно |
| | |доцільно |
| | |використовувати |
| | |виражальні |
| | |можливості речень |
| | |цього типу в |
| | |мовленні |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|5.3. Способи |Пряма й непряма мова. |Визначати в реченні|
|відтворення чужого|Речення з прямою мовою. |з прямою мовою |
|мовлення |Слова автора. Заміна |слова автора й |
| |прямої мови непрямою. |пряму мову, речення|
| |Цитата як різновид прямої |з непрямою мовою; |
| |мови. Діалог |замінювати пряму |
| | |мову непрямою; |
| | |правильно й |
| | |доцільно |
| | |використовувати в |
| | |тексті пряму мову й|
| | |цитати |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|6. Стилістика |Стилі мовлення (розмовний,|Розпізнавати стилі |
| |науковий, художній, |мовлення, визначати|
| |офіційно-діловий, |особливості кожного|
| |публіцистичний), їх |з них. Уміти |
| |основні ознаки, функції |користуватися |
| | |різноманітними |
| | |виражальними |
| | |засобами |
| | |української мови в |
| | |процесі спілкування|
| | |для оптимального |
| | |досягнення мети |
| | |спілкування |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|7. Орфоепія |Відображення вимови |Визначати |
| |голосних (наголошених і |особливості вимови |
| |ненаголошених) через |голосних і |
| |фонетичну транскрипцію. |приголосних звуків,|
| |Відображення вимови |наголошувати слова |
| |приголосних звуків: |відповідно до |
| |1) [дж], [дз], [дз']; |орфоепічних норм |
| |2) [ґ]; | |
| |3) [ж], [ч], [ш], [дж]; | |
| |4) груп приголосних | |
| |(уподібнення, спрощення); | |
| |5) м'яких приголосних; | |
| |6) подовжених приголосних.| |
| |Вимова слів з апострофом | |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|8. Орфографія |Правопис літер, що |Розпізнавати |
| |позначають ненаголошені |вивчені орфограми й|
| |голосні [е], [и], [о] в |пояснювати їх за |
| |коренях слів. Спрощення в |допомогою правил; |
| |групах приголосних. |правильно писати |
| |Сполучення йо, ьо. Правила|слова з вивченими |
| |вживання м'якого знака. |орфограмами, |
| |Правила вживання |знаходити й |
| |апострофа. Подвоєння букв |виправляти |
| |на позначення подовжених |орфографічні |
| |м'яких приголосних і збігу|помилки на вивчені |
| |однакових приголосних |правила |
| |звуків. Правопис префіксів| |
| |і суфіксів. Позначення | |
| |чергування приголосних | |
| |звуків на письмі. Правопис| |
| |великої літери. Лапки у | |
| |власних назвах. Написання | |
| |слів іншомовного | |
| |походження. Основні | |
| |правила переносу слів з | |
| |рядка в рядок. Написання | |
| |складних слів разом і | |
| |через дефіс. Правопис | |
| |складноскорочених слів. | |
| |Написання чоловічих і | |
| |жіночих імен по батькові, | |
| |прізвищ. Правопис | |
| |відмінкових закінчень | |
| |іменників, прикметників. | |
| |Правопис н та нн у | |
| |прикметниках і | |
| |дієприкметниках, не з | |
| |різними частинами мови. | |
| |Особливості написання | |
| |числівників. Написання | |
| |окремо (сполучень | |
| |прислівникового типу), | |
| |разом і через дефіс | |
| |(прислівників, службових | |
| |частин мови, вигуків) | |
|------------------+--------------------------+-------------------|
|9. Розвиток |Загальне уявлення про |Уважно читати, |
|мовлення |спілкування й мовлення; |усвідомлювати й |
| |види мовленнєвої |запам'ятовувати |
| |діяльності; адресант і |зміст прочитаного, |
| |адресат мовлення; |диференціюючи в |
| |монологічне й діалогічне |ньому головне та |
| |мовлення; усне й писемне |другорядне. |
| |мовлення; основні правила |Критично оцінювати |
| |спілкування. Тема й |прочитане. Будувати|
| |основна думка |письмове |
| |висловлювання. Вимоги до |висловлювання, |
| |мовлення (змістовність, |логічно викладаючи |
| |логічна послідовність, |зміст, |
| |багатство, точність, |підпорядковуючи |
| |виразність, доречність, |його темі й |
| |правильність). Текст, |основній думці, |
| |поділ тексту на абзаци, |задуму, обраному |
| |мікротеми. Мовні засоби |стилю та типу |
| |зв'язку речень у тексті. |мовлення, досягати |
| |Типи мовлення (розповідь, |визначеної |
| |опис, роздум). Структура |комунікативної |
| |тексту типу розповіді, |мети. Знаходити й |
| |опису, роздуму |виправляти похибки |
| | |та помилки в змісті|
| | |побудові й мовному |
| | |оформленні власних |
| | |висловлювань, |
| | |спираючись на |
| | |засвоєні знання |
-------------------------------------------------------------------
Українська література
-----------------------------------------------------------------------
| Назва розділу |Зміст літературного | Предметні уміння та |
| | матеріалу | навички |
| |(письменники, твори)| |
|-----------------------+--------------------+------------------------|
|1. Усна народна |Загальна |Уміти виділяти в |
|творчість |характеристика |літературних творах |
| |календарно-обрядових|українського фольклору |
| |і |художні засоби, |
| |соціально-побутових |визначені шкільною |
| |пісень. |програмою |
| |Тематика, зміст, | |
| |образи народних | |
| |балад і дум. | |
| |Історичні пісні | |
| |"Зажурилась Україна"| |
| |"Чи не той то | |
| |хміль" | |
|-----------------------+--------------------+------------------------|
|2. Давня українська |"Слово про похід |Визначати місце й роль |
|література |Ігорів". |письменника в |
| |Григорій Сковорода. |літературному процесі |
| |"Всякому місту - |доби. Аналізувати |
| |звичай і права", |літературний твір чи |
| |"Бджола та |його уривок. Знати |
| |Шершень". |основні |
| |Полемічна |теоретико-літературні |
| |література. |поняття, передбачені |
| |І. Вишенський |програмою: художній |
| | |образ і літературний тип|
| | |прототип, тема та |
| | |мотиви, ідея художнього |
| | |твору, проблематика та |
| | |конфлікти в художньому |
| | |творі; композиція |
| | |художнього твору, сюжет |
| | |і його елементи, |
| | |позасюжетні елементи; |
| | |тропи: епітет, постійний|
| | |епітет, порівняння, |
| | |метафора, |
| | |персоніфікація |
| | |(уособлення), алегорія, |
| | |метонімія, синекдоха, |
| | |гіпербола, оксиморон; |
| | |символ; доба Відродження|
| | |Реформація в |
| | |українській літературі; |
| | |бароко та його |
| | |характерні риси |
|-----------------------+--------------------+------------------------|
|3. Література кінця |Іван Котляревський. |Визначати місце й роль |
|XVIII - початку XX ст. |"Енеїда", "Наталка |митця в літературному |
| |Полтавка". |процесі доби. |
| |Григорій |Аналізувати літературний|
| |Квітка-Основ'яненко.|твір чи його уривок. |
| |"Маруся". |Знати основні |
| |Тарас Шевченко. |теоретико-літературні |
| |"Катерина", |поняття, передбачені |
| |"Гайдамаки", "Сон" |програмою: епос; новела,|
| |("У всякого своя |оповідання, повість, |
| |доля"), "Кавказ", |роман, епопея; види |
| |"До Основ'яненка", |комічного: гумор, іронія|
| |"І мертвим, і |сатира, сарказм, |
| |живим...", "Заповіт"|гротеск; романтизм і |
| |"Мені однаково", |його ознаки, жанрове |
| |"Ісаія. Глава 35". |розмаїття романтизму; |
| |Пантелеймон Куліш. |реалізм, реалістичні |
| |"Чорна рада". |течії другої половини |
| |Марко Вовчок. |XIX ст. в українській |
| |"Інститутка". |літературі: |
| |Іван |побутово-просвітницький,|
| |Нечуй-Левицький. |революційний і |
| |"Кайдашева сім'я". |класичний реалізм; |
| |Панас Мирний. "Хіба |жанрові різновиди |
| |ревуть воли, як ясла|сучасної драми: власне |
| |повні?". |драма, трагедія та |
| |Українська |комедія; драматична |
| |драматургія другої |поема; доба модернізму, |
| |половини XIX ст. |особливості |
| |Іван Карпенко-Карий.|українського модернізму,|
| |"Хазяїн". |модерністські течії: |
| |Іван Франко. "Гімн",|неоромантизм, символізм,|
| |"Чого являєшся мені |імпресіонізм, |
| |у сні", "Мойсей". |експресіонізм, |
| |Ольга Кобилянська. |характерні ознаки |
| |"Людина". |кожної з названих течій,|
| |Леся Українка. "І |їх розвиток в |
| |все-таки до тебе |українській літературі |
| |думка лине", "Contra| |
| |spem spero", "Лісова| |
| |пісня". | |
| |Михайло | |
| |Коцюбинський. | |
| |"Intermezzo", "Тіні | |
| |забутих предків". | |
| |Василь Стефаник. | |
| |"Камінний хрест" | |
|-----------------------+--------------------+------------------------|
|4. Література XX ст. |Павло Тичина. |Визначати місце й роль |
| |"Арфами, арфами", |митця в літературному |
| |"Ви знаєте, як липа |процесі доби. |
| |шелестить". |Аналізувати літературний|
| |Володимир Сосюра. |твір чи його уривок. |
| |"Любіть Україну", |Знати основні |
| |"Так ніхто не |теоретико-літературні |
| |кохав". |поняття, передбачені |
| |Юрій Яновський. |програмою: лірика, |
| |"Вершники" (новела |ліричний образ і |
| |"Подвійне коло"). |ліричний герой, види |
| |Микола Хвильовий. "Я|ліричних творів за |
| |(Романтика)". |тематикою: філософська, |
| |Микола Куліш. "Мина |патріотична, |
| |Мазайло". |громадянська, пейзажна |
| |Остап Вишня. |й інтимна лірика, |
| |"Мисливські |ліро-епічні твори; |
| |усмішки". |системи віршування: |
| |Олександр Довженко. |метрична, силабічна, |
| |"Зачарована Десна", |тонічна та |
| |"Україна в огні". |силаботонічна, |
| |Андрій Малишко. |двоскладові та |
| |"Пісня про рушник". |трискладові стопи; |
| |Василь Симоненко. |віршові розміри: ямб, |
| |"Лебеді материнства"|хорей, дактиль, |
| |"Ти знаєш, що ти - |амфібрахій та анапест; |
| |людина?" |ознаки класичного |
| |Ліна Костенко. |сонета; поетичний |
| |"Маруся Чурай". |синтаксис: інверсія, |
| |Іван Драч. "Балада |тавтологія, антитеза, |
| |про соняшник". |анафора; риторичні |
| |Дмитро Павличко. |фігури: риторичне |
| |"Два кольори". |звертання та риторичне |
| |Василь Стус. "На |запитання; алітерація й |
| |колимськім морозі |асонанс. |
| |калина", "Сто років,| |
| |як сконала Січ". | |
| |Григір Тютюнник. | |
| |"Три зозулі з | |
| |поклоном" | |
|-----------------------+--------------------+------------------------|
|5. Твори українських |Іван Багряний. |Орієнтуватися в основних|
|письменників-емігрантів|"Тигролови". |стильових тенденціях |
| |Василь Барка "Жовтий|творчості українських |
| |князь" |письменників-емігрантів.|
| |Улас Самчук. |Аналізувати літературний|
| |"Марія". |твір чи його уривок |
| |Євген Маланюк. | |
| |"Сучасники", | |
| |"Шевченко" | |
|-----------------------+--------------------+------------------------|
|6. Сучасний |Загальний огляд, |Знати особливості |
|літературний процес |основні тенденції |розвитку сучасної |
| | |літератури: основні |
| | |літературні напрями, |
| | |течії (угрупування, |
| | |школи), їх |
| | |представників. Визначати|
| | |найхарактерніші |
| | |особливості |
| | |літературного процесу |
| | |періоду |
-----------------------------------------------------------------------
Програма
зовнішнього незалежного оцінювання з історії України
Програму укладено на основі чинної програми з історії України для 11-річної школи.
Завдання зовнішнього незалежного оцінювання з історії України є оцінити знання і уміння випускників:
- про основні політичні, соціально-економічні, культурні події та видатних історичних діячів;
- встановлювати причинно - наслідкові зв'язки подій і явищ;
- працювати з різними джерелами інформації; визначати хронологічні соціально-економічних та політичних подій, їхні зміст та послідовність;
- позначати на картосхемі місця історичних подій;
- порівнювати різноманітні події і процеси в історії України та у всесвітній історії; визначати передумови, причини, наслідки та особливості історичних подій, явищ та процесів;
- визначати найважливіші зміни, що відбувалися й відбуваються в житті людства;
- аналізувати історичні джерела, класифікувати їх.
----------------------------------------------------------------------------------------
| Розділ програми | Факти, дати, | Предметні уміння |
| | історико-географічні, | |
| | історичні персоналії | |
| | Поняття й терміни | |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Вступ |Факти, події |Визначати предмет історії |
| |поява людини на території |України, |
| |сучасної України |Називати періоди первісного |
| |Дати |суспільства в Україні. |
| |1 млн. р. до н. е. - поява |Називати та пояснювати основні |
| |людини на території сучасної |ознаки людини розумної |
| |України; |Характеризувати джерела, |
| |млн. - 10 тис. до н. е. - |спираючись на їхню типологію. |
| |палеоліт; |Пояснювати і застосовувати |
| |IX - VI тис. до н. е. - |названі поняття і терміни. |
| |мезоліт; | |
| |VI - IVтис. до н. е. - неоліт; | |
| |III - I тис. до н. е. - | |
| |бронзовий вік; | |
| |I тис. до н. е. - залізний вік | |
| |Поняття й терміни: історичні | |
| |джерела, археологія, | |
| |археологічні пам'ятки, | |
| |археологічна культура, | |
| |неандерталець, кроманьйонець, | |
| |кам'яний вік, палеоліт, | |
| |мезоліт, неоліт, бронзовий вік | |
| |залізний вік | |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Стародавня історія |Факти: |Встановлювати хронологічну |
|України |Заселення території України, |послідовність подій періоду. |
| |перший суспільний поділ праці, |Позначати на картосхемі місця |
| |прадержави та культури |основних стоянок кам'яного віку|
| |залізного віку, поява слов'ян |(с. Королеве на Закарпатті, |
| |на території України. |с. Молодове на Дністрі, |
| |Дати: IV - III тис. до н. е. - |Лука-Врублевецька на Дністрі, |
| |трипільська культура; |с. Мізин на Чернігівщині, |
| |IX - VII ст. до н. е. - |Кам'яна Могила); території |
| |кіммерійський період; |розселення трипільців, |
| |VII - III ст. до н. е. - |кіммерійців, скіфів та |
| |скіфська доба; |сарматів, місце розташування |
| |VII - IV ст. до н. е. - грецькі|грецьких колоній Північного |
| |міста-держави; |Причорномор'я, напрямки |
| |III ст. до н. е. - III ст. н. |розселення слов'ян зі своєї |
| |е. - розселення сарматів; |прабатьківщини у VI - VII ст. |
| |V - VII ст. - антський період в|Називати імена значних діячів, |
| |історії слов'ян |пам'ятки культури цього |
| |Персоналії: Вікентій Хвойка, |періоду |
| |цар Атей, Совмак, Прокопій |Описувати заняття, знаряддя |
| |Кесарійський, Страбон |праці, побут давніх слов'ян. |
| |Історикогеографічні назви: с. |Визначати форми об'єднання |
| |Королеве на Закарпатті, с. |людей періоду палеоліту та |
| |Молодове на Дністрі, |мезоліту; риси неолітичної |
| |Лука-Врублевецька на Дністрі, |революції на українських землях|
| |с. Мізин на Чернігівщині, |причини занепаду Великої |
| |Кам'яна Могила, Північне |Скіфії, особливості грецької |
| |Причорномор'я (території |колонізації Північного |
| |Кіммерії, Скіфії, Сарматії, |Причорномор'я, причини занепаду|
| |Античні міста - держави - |колоній, вплив та значення |
| |Ольвія, Херсонес, Пантікапей). |Великого переселення народів на|
| |Поняття й терміни: неолітична |подальшу долю слов'ян. |
| |революція, ремесло, осілий |Характеризувати господарське, |
| |спосіб життя, кочовий спосіб |громадське та духовне життя |
| |життя, матріархат, патріархат, |трипільців, кіммерійців, |
| |колонізація, венеди, анти, |сарматів, Великої Скіфії, |
| |склавини. |грецьких колоній, давніх |
| | |слов'ян |
| | |Аналізувати та оцінювати речові|
| | |писемні джерела з історії |
| | |періоду. |
| | |Аналізувати та узагальнювати |
| | |факти та різні точки зору на |
| | |походження слов'ян. |
| | |Пояснювати і застосовувати |
| | |названі поняття і терміни. |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Виникнення та розквіт |Факти: |Встановлювати хронологічну |
|Київської Русі |Розселення племінних союзів, |послідовність подій зазначеного|
| |утворення Київської Русі, |періоду. Позначати на |
| |введення погостів, уроків |картосхемі території розселення|
| |княгинею Ольгою, прийняття |східно-слов'янських племінних |
| |християнства, розвиток |союзів у VIII - IX ст., шлях "з|
| |феодальних відносин, розквіт |варяг у греки", територіальні |
| |держави за правління Володимира|межі Київської Русі за Олега, |
| |Великого та Ярослава Мудрого, |Святослава, походи на Візантію |
| |політична діяльність |місця повстання проти Ігоря, |
| |Володимира Мономаха. |Володимира Великого та |
| |Дати: |Ярослава Мудрого. |
| |882 р. - завершення об'єднання |Називати імена значних діячів, |
| |північних та південних руських |пам'ятки культури цього |
| |земель Олегом. |періоду |
| |911 р. - похід на Візантію; |Визначати передумови та |
| |945 р. - повстання древлян |історичне значення |
| |проти Ігоря; |запровадження християнства як |
| |968, 970 рр. - дунайські походи|державної релігії. |
| |Святослава; |Характеризувати суспільний |
| |988 р. - запровадження |устрій, господарство та духовне|
| |християнства; |життя східних слов'ян, |
| |1068 р. - повстання в Києві; |внутрішню та зовнішню політику |
| |1097 р. - Любецький з'їзд |Аскольда, Олега, Ігоря, Ольги, |
| |Персоналії: Олег, Ігор. Ольга, |Святослава, Володимира |
| |Святослав, Володимир I, |Великого та Ярослава Мудрого, |
| |Ярослав Мудрий |зовнішньо та |
| |Історико-географічні назви: |внутрішньополітичну діяльність |
| |земля древлян, Київ, Новгород, |Володимира Мономаха. |
| |торгівельний шлях "Із варяг у |Аналізувати та оцінювати |
| |греки" |джерела з історії періоду |
| |Поняття й терміни: племінний |("Руська правда", "Правда |
| |союз, держава, Київська Русь, |Ярославичів", "Устав Володимира|
| |князь, бояри, віче, полюддя, |Мономаха"). |
| |погости, уроки, Руська правда, |Пояснювати і застосовувати |
| |верства, язичництво, |названі поняття і терміни. |
| |християнство, натуральне | |
| |господарство, шлюбна дипломатія| |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Київська Русь за часів|Факти: |Встановлювати хронологічну |
|роздробленості. |Політична роздробленість, (XII |послідовність подій зазначеного|
|Галицько-Волинська |- XIV ст.). Боротьба за |періоду. |
|держава - |Київський стол. Навала |Називати імена значних діячів, |
|правонаступниця |монголо-татар. Оборона Києва. |пам'ятки культури цього |
|Київської Русі |Утворення Галицько-Волинської |періоду |
| |держави. Політична і державна |Позначати на картосхемі |
| |діяльність Данила Романовича |Київське, Чернігово-Сіверське, |
| |Дати: |Переяславське, Галицьке та |
| |1169 р. - захоплення Андрієм |Волинське князівства у др. п. |
| |Боголюбським Києва; |XII - XIII ст., місця битв та |
| |1187 р. - перша згадка назви |походи монголо-татар в |
| |"Україна"; |українські землі. |
| |1199 р. - утворення |Визначати причини і сутність |
| |Галицько-Волинської держави; |політичної роздробленості |
| |1223 р. - битва на річці Калці;|Київської Русі, особливості |
| |1238 - 1264 рр. - правління |процесу формування та значення |
| |Данила Галицького; |утворення Галицько-Волинського |
| |1240 р. - захоплення Києва |князівства, причини та |
| |Персоналії: |міжнародне значення коронації |
| |Данило Галицький, Роман |Данила, перебіг та наслідки |
| |Мстиславович |монгольського походу на |
| |Історико - географічні назви: |південно-західні руські землі, |
| |Київське, Чернігово-Сіверське, |особливості залежності |
| |Переяславське, Галицьке та |українських князівств від |
| |Волинське князівства у др. п. |Золотої Орди, наслідки |
| |XII - XIII ст., |золотоординського ярма для |
| |Поняття й терміни: усобиці, |українських земель. |
| |роздробленість, федеративна |Характеризувати розвиток |
| |монархія, колективний |Київського, |
| |сюзеренітет, золотоординське |Чернігово-Сіверського та |
| |ярмо. |Переяславського князівств у др.|
| | |п. XII - XIII ст., Галицького |
| | |та Волинського князівств, |
| | |внутрішню та зовнішню політику |
| | |Данила Романовича, його |
| | |наступників. діяльність |
| | |видатних постатей п |
| | |Аналізувати джерела з історії |
| | |цього періоду ("Повість минулих|
| | |літ", "Слово о полку |
| | |Ігоревім"). |
| | |Пояснювати і застосовувати |
| | |названі поняття і терміни. |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Політичний устрій, |Факти: |Встановлювати хронологічну |
|соціально-економічний |Розвиток феодальних відносин, |послідовність подій періоду. |
|культурний розвиток |політичний, соціальний устрій |Називати пам'ятки культури |
|Київської Русі та |та господарське життя та |цього періоду |
|Галицько-Волинської |розвиток культури Київської |Характеризувати політичний та |
|держави у IX - XIV ст.|Русі та Галицько-Волинської |соціальний устрій Київської |
| |держави |Русі і Галицько-Волинської |
| |1056 р. - Остромирове Євангеліє,|держави, особливості становища |
| |1113 р. - "Повість минулих |представників різних соціальних|
| |літ"; |станів, форми землеволодіння та|
| |1254 р. - заснування Львова |форми феодальних повинностей на|
| |Персоналії: |різних етапах розвитку держав, |
| |Лев Данилович, Юрій I, Юрій II |стан розвитку господарства та |
| |Болеслав |торгівлі, здобутки в галузі |
| |поняття й терміни: васалітет, |писемності, освіти, наукових |
| |боярська рада, суспільні стани |знань, пам'ятки уснопоетичної |
| |дружинники, духівництво, |творчості та літератури, |
| |смерди, закупи, рядовичі, |пам'ятки архітектури, |
| |челядь, холопи, ізгої, помісне |образотворчого та ювелірного |
| |землеволодіння, вотчина, данина|мистецтва, діяльність видатних |
| |билини, літопис, мозаїка, |постатей періоду. |
| |фреска, іконостас, книжкова |Визначати значення Київської |
| |мініатюра. |Русі та Галицько-Волинської |
| | |держави в історії українського |
| | |народу та в |
| | |загальноєвропейській історії.. |
| | |Аналізувати та оцінювати |
| | |джерела з історії періоду |
| | |("Остромирове Євангеліє", |
| | |"Повість минулих літ"). |
| | |Пояснювати і застосовувати |
| | |названі поняття і терміни. |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Українські землі у |Факти: |Встановлювати хронологічну |
|складі Великого |Польська експансія на |послідовність подій періоду. |
|князівства Литовського|українські землі. Входження |Називати історичних діячів, |
|та інших держав (у |Волині, Київщини, |пам'ятки культури цього |
|другій половині XIV - |Чернігово-Сіверщини, Поділля |періоду |
|першій половині XVI |до складу Литовської держави. |Описувати перебіг боротьби |
|ст.) |Остаточне захоплення Польщею |Польщі, Литви й Угорщини за |
| |Галичини. |галицько-волинські землі, |
| |Ліквідація Вітовтом |обставини входження Волині, |
| |самостійності удільних |Київщини, Чернігово-Сіверщини |
| |українських князівств. Боротьба|та Поділля до складу Литовської|
| |з Тевтонським орденом. |держави |
| |включення Закарпаття до складу |Позначати на картосхемі |
| |Угорщини, Буковини до складу |територіальні межі держав, у |
| |Молдавського князівства. |складі яких перебували |
| |Соціальна структура |українські землі, міста |
| |суспільства. Розвиток |укладання уній, українські |
| |сільського господарства, |міста, які отримали |
| |ремесла й торгівлі. Міста. |магдебурзьке право (Львів, |
| |Магдебурзьке право. |Київ), територію Кримського |
| |Дати: |ханства |
| |1349 р. - загарбання |Характеризувати польське та |
| |Галицько-Волинської землі |литовське панування на |
| |Польщею та Литвою, |українських землях, політичне |
| |1385 р. - Кревська унія |становище українських земель у |
| |1430 р. - створення Кримського |складі Великого князівства |
| |ханства, |Литовського до і після |
| |1471 р. - ліквідація Київського|Кревської унії, причини та |
| |князівства. |наслідки для українських земель|
| |Персоналії |утворення Кримського ханства, |
| |Вітовт, Костянтин Острозький, |соціальний устрій та |
| |Швайпольт Фіоль, Михайло |господарське життя українських |
| |Глинський, Юрій Дрогобич. |земель, здобутки в галузі |
| |Історико-географічні назви: |писемності та освіти, |
| |Львів, Київ, Кримське ханство |уснопоетичної творчості та |
| |Поняття й терміни: |книгодрукування, архітектури й |
| |Литовсько-Руська держава, |образотворчого мистецтва та |
| |станово-представницька |діяльність видатних постатей |
| |монархія, сейм, унія, шляхта, |періоду. |
| |пани, магнатське |Аналізувати джерела з історії |
| |землеволодіння, панщина, |зазначеного періоду (Кревська |
| |кріпацтво, магдебурзьке право, |та Городельська унія). |
| |магістрат, рада, лава, війт, |Визначати причини, сутність |
| |цехи, ярмарок, історична пісня |Кревської унії та її наслідки |
| |балада, дума. |для українських земель, |
| | |історичні умови розвитку |
| | |української культури. |
| | |Пояснювати і застосовувати |
| | |названі поняття і терміни. |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|УКРАЇНСЬКІ ЗЕМЛІ В XVI|Факти: |Встановлювати хронологічну |
|СТ. |Виникнення українського |послідовність основних подій |
| |козацтва. |цього періоду співвідносити |
| |зростання ролі козацтва в житті|історичні події з відповідною |
| |України, зміни у соціальній |епохою. |
| |структурі українського |Позначати на картосхемі |
| |суспільства. |територіальні зміни, що |
| |Формування системи влади в |відбулися внаслідок Люблінської|
| |козацькій республіці. Повстання|унії, українські воєводства та |
| |90-х років XVI ст. |їхні центри, Запорізьку Січ, |
| |Розвиток культури та освіти в |напрямки козацьких походів. |
| |XVI ст. Життя та побут козаків |Називати імена значних |
| |в XVI ст. |козацьких ватажків, діячів |
| |Діяльність братств (братський |культурно-церковного життя, |
| |рух). |митців; найзначніші твори |
| |Реформаційні та |літератури, архітектури, |
| |контрреформаційні рухи в |мистецтва даного періоду. |
| |Україні. |Характеризувати соціальну |
| |Дати: |структуру українського |
| |1556 Заснування князем Дмитром |суспільства, становище різних |
| |Вишневецьким на о. Хортиця |верств населення українського |
| |першої Запорізької Січі. |суспільства XVI ст. та риси |
| |1569 р. Люблінський сейм |економічного життя, |
| |(Люблінська унія) та утворення |суспільно-політичні зміни, які |
| |Речі Посполитої |відбулися на українських землях|
| |1572 р. Утворення реєстрового |внаслідок Люблінської унії, |
| |козацтва |ознаки козацтва як історичного |
| |1596 р. Берестейська церковна |явища, риси |
| |унія утворення |військово-політичної |
| |греко-католицької церкви. |організації козацтва; становище|
| |Персоналії: Василь-Костянтин |православної церкви, вплив |
| |Острозький; Дмитро Вишневецький|реформаційних та |
| |Кшиштоф Косинський, Северин |контрреформаційних рухів на |
| |Наливайко, Іван Федорович. |культурно-громадське життя |
| |Історико-географічні назви: |цього періоду, діяльність князя|
| |Ясси, Кодацький поріг, о. Мала |В. Острозького, єзуїтів, |
| |Хортиця, Воєводства: Руське (з |православних братств, вплив |
| |центром у Львові), Белзьке |діячів Острозької академії на |
| |(Белз), Подільське (Кам'янець),|розвиток культури. |
| |Волинське (Луцьк), Брацлавське |Визначати причини та наслідки |
| |(Брацлав), Київське (Київ). |виникнення українського |
| |Поняття та терміни: |козацтва; перших козацьких |
| |українська шляхта, українське |повстань, Люблінської унії; |
| |козацтво, покозачення, |утворення греко-католицької |
| |Запорізька Січ, реєстрове |церкви, значення братського |
| |козацтво, братства, |руху. |
| |національно-визвольний рух. |Розуміти, пояснювати і |
| | |застосовувати названі поняття |
| | |та терміни |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|УКРАЇНСЬКІ ЗЕМЛІ У |Факти: |Встановлювати хронологічну |
|ПЕРШІЙ ПОЛОВИНІ XVII |покозачення українців. |послідовність основних подій |
|ст. |Поширення фільварків. Зростання|вказаного періоду, |
| |магнатського землеволодіння |співвідносити історичні події, |
| |Розвиток товарного виробництва.|діячів, пам'ятки культури з |
| |Зміни у становищі селян та |відповідною епохою |
| |міщан.. Відновлення |Називати імена значних |
| |православної ієрархії. Стан |козацьких ватажків, діячів |
| |шкільництва. Література (поява |культурно-церковного життя, |
| |полемічної літератури). |митців; видатні культурні |
| |Книговидання. Театр (шкільна |пам'ятки цього періоду |
| |драма, інтермедії, вертеп). |Позначати на картосхемі |
| |Музика. Архітектура та |українські воєводства Речі |
| |образотворче мистецтво. |Посполитої та територіальні |
| |Козацько-польські збройні |зміни, що відбулися за |
| |конфлікти та |зазначеного періоду, території,|
| |національно-визвольні |охоплені |
| |повстання. |національно-визвольним рухом 20|
| |Дати: |- 30-х рр., місця розташування |
| |1616 - Здобуття запорізькими |Запорізьких Січей-фортець, |
| |козаками на чолі з |найважливіших подій. |
| |П. Сагайдачним турецької |Характеризувати риси |
| |фортеці Кафи |економічного життя, |
| |1621 - Участь козацького |своєрідність української |
| |війська під проводом |культури першої половини XVII |
| |П. Сагайдачного в Хотинській |ст. та розвиток шкільництва на |
| |війні на боці Речі Посполитої |українських землях в даний |
| |1635 р. Повстання І. Сулими. |період, діяльність |
| |Персоналії: |П. Конашевича-Сагайдачного, |
| |П. Конашевич-Сагайдачний |П. Могили. |
| |Петро Могила, |Визначати причини та наслідки |
| |Мелетій Смотрицький |покозачення українців; |
| |Історико-географічні терміни: |козацько-польських збройних |
| |Кримське ханство, володіння |конфліктів та |
| |султанської Туреччини в |національно-визвольних повстань|
| |Північному Причорномор'ї, Кафа |та наслідки Берестейської унії |
| |(Феодосія), Хотинська фортеця, |для церковного життя в Україні,|
| |Кодацька фортеця. |участі козацтва у Хотинській |
| |Поняття та терміни: |війні, значення |
| |полонізація, фільварки, |національно-визвольних повстань|
| |Реформація, православ'я, |особливості |
| |католицизм, греко-католицька |соціально-економічного та |
| |церква |політичного становища українців|
| | |у першій половині |
| | |Порівняти становище |
| | |православної та |
| | |греко-католицької церков різних|
| | |верств населення українського |
| | |суспільства першої половини |
| | |XVII ст. |
| | |Розуміти, пояснювати і |
| | |застосовувати названі поняття |
| | |та терміни |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Початок |Факти: |Встановлювати хронологічну |
|національно-визвольної|Національно-визвольна війна |послідовність основних подій |
|війни українського |українського народу. |вказаного періоду, |
|народу середини XVII |Заснування козацької держави - |співвідносити історичні події |
|ст. Відродження |Війська Запорозького. |з відповідною епохою |
|української держави |Політичний та |Називати імена видатних діячів |
| |адміністративно-територіальний |цього періоду |
| |устрій української гетьманської|Позначати на картосхемі основні|
| |держави в середині XVII ст. |події війни, територію |
| |Молдовські походи |Української гетьманської |
| |Б. Хмельницького |держави за Зборівським і |
| |Гетьманщина в системі |білоцерківським договорами, |
| |міжнародних відносин тогочасної|територіальні зміни, що |
| |Європи |відбулися після |
| |Дати: |Національно-визвольної війни. |
| |Квітень - травень 1648 р. - |Описувати основні події війни. |
| |битва на Жовтих Водах; |Характеризувати політичну |
| |Травень 1648 р. битва під |діяльність Б. Хмельницького, |
| |Корсунем; |відносини Гетьманщини з |
| |Вересень 1648 - битва |Польщею, Кримським ханством, |
| |Пилявцями; |Молдовою, Московією; мирні |
| |Серпень 1649 р. - Зборівський |угоди козаків із польським |
| |договір; |урядом, українсько-московський |
| |Червень 1651 р. - Берестецька |договір 1654 р., зміни |
| |битва; |політичного та економічного |
| |Вересень 1651 р. - |становища українців у |
| |Білоцерківський договір |відповідний період. |
| |Травень 1652 р. - Батозька |Визначати причини та наслідки |
| |битва; |національно-визвольної війни, |
| |Жовтень - грудень 1653 р. - |місце Гетьманщини в |
| |Жванецька облога. |міжнародних відносинах |
| |Персоналії: |тогочасної Європи. |
| |Б. Хмельницький, І. Богун |Порівнювати наслідки та |
| |Історико-географічні терміни: |значення найважливіших битв |
| |Чернігівське, Київське, |Національно-визвольної війни. |
| |Брацлавське воєводства |Розуміти, пояснювати і |
| |Поняття та терміни: |застосовувати названі поняття |
| |національно-визвольна війна, |та терміни |
| |Військо Запорозьке, | |
| |Гетьманщина | |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|УКРАЇНСЬКІ ЗЕМЛІ В 60 |Факти: Поділ Гетьманщини. |Називати імена значних діячів |
|- 80-ті рр. XVII ст. |Чигиринські походи. Занепад |цього періоду |
| |Правобережжя, його перехід під |Позначати на картосхемі |
| |владу Польщі. Запорозька Січ у |території, підвладні гетьманам |
| |складі Гетьманщини. |Лівобережної та Правобережної |
| |Адміністративно-територіальний |України. території, що |
| |устрій та господарське життя |перебували під контролем |
| |Слобідської України |Московії, Туреччини, Польщі. |
| |Дати: |Характеризувати зміст |
| |1658 р. - Гадяцький договір |політичних угод того часу, що |
| |1659 р. - Переяславський |стосувалися українських земель,|
| |договір |господарське та церковне життя |
| |1660 р. - Слободищенський |зовнішню та внутрішню політику |
| |трактат |гетьманів. |
| |1667 р. - Андрусівське |Визначати причини та наслідки |
| |перемир'я |московсько-української війни |
| |1681 р. - Бахчисарайський |1658 - 1659 рр., Руїни; |
| |мирний договір |укладення гетьманськими урядами|
| |Персоналії: І. Виговський, |важливих угод з |
| |П. Дорошенко, І. Сірко, |державами-сусідами, |
| |Ю. Хмельницький |найважливіших угод між |
| |Історико-географічні терміни: |іноземними державами, які |
| |Лівобережна Гетьманщина, |стосувалися українських |
| |Слобожанщина, Чортомлицька |земель.. |
| |Січ. |Розуміти, пояснювати і |
| |Поняття та терміни: Руїна |застосовувати названі поняття |
| | |та терміни |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Українські землі |Факти: гетьманування Івана |Називати імена значних діячів, |
|наприкінці XVII - |Мазепи (культурно-просвітня |культурних пам'яток цього |
|першої половини XVIII |діяльність, участь України у |періоду |
|ст. |Північній війні). Гетьманування|Позначати на картосхемі |
| |Івана Скоропадського. Данило |території, підвладні гетьманам |
| |Апостол. Період "Правління |Лівобережної України, території|
| |Гетьманського уряду". |що перебували під контролем |
| |Діяльність Києво-Могилянської |Московії, місця важливих подій.|
| |академії та колегіумів. |Описувати визначні пам'ятки |
| |Розвиток культури. |культури цього періоду. |
| |Дати: |Характеризувати зміст |
| |1701 р. - офіційне визнання |Конституції Пилипа Орлика, |
| |Києво-Могилянської академії |діяльність Івана Мазепи та |
| |вищим навчальним закладом |інших гетьманів цього періоду, |
| |1702 - 1704 рр. - Повстання |Першої Малоросійської колегії, |
| |Семена Палія. |"Правління Гетьманського |
| |1710 р. - Пакти і конституції |уряду". |
| |прав і вольностей Війська |Визначати причини та наслідки |
| |Запорозького (Конституція |Північної війни для українських|
| |Пилипа Орлика) |земель, укладення гетьманськими|
| | ( 001_002 ) |урядами важливих угод з |
| |1722 - 1727 рр. - діяльність |Російською імперією. |
| |Першої Малоросійської колегії |Розуміти, пояснювати і |
| |1735 - 1750 рр. - "Правління |застосовувати названі поняття |
| |Гетьманського уряду" |та терміни |
| |Персоналії: Івана Мазепи, Пилип| |
| |Орлик. Іван Скоропадський. | |
| |Данила Апостол. І. Руткович | |
| |Історико-географічні терміни: | |
| |Батурин, Бендери, Полтава, | |
| |Глухів. | |
| |Поняття та терміни: Малоросія, | |
| |бароко, козацькі літописи | |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Українські землі в |Факти: |Встановлювати хронологічну |
|другій половині XVIII |Гетьманування К. Розумовського.|послідовність подій періоду, |
|ст. |Ліквідація автономного устрою |співвідносити історичні події |
| |Гетьманщини. Ліквідація |з відповідною епохою, |
| |Запорізької Січі. Створення |синхронізувати події у |
| |Задунайської Січі. скасування |Наддніпрянській та Західній |
| |козацького устрою на |Україні. |
| |Слобожанщині. |Позначати на картосхемі |
| |Російсько-турецькі війни другої|територіальні зміни, що |
| |половини XVIII і заселення |відбулися внаслідок поділів |
| |Південної України. Зміни у |Польщі, російсько-турецьких |
| |політичному становищі |війн, захоплення Росією Криму, |
| |Правобережної України. |ліквідації |
| |Українські землі після поділів |адміністративно-територіального|
| |Речі Посполитої. Гайдамацький |устрою на Лівобережній Україні,|
| |та опришківський рухи. |Слобожанщині; території, |
| |Дати: |охоплені |
| |1750 - 1764 рр. - гетьманування|національно-визвольним рухом на|
| |К.Розумовського |Правобережній і Західній |
| |1764 р. - ліквідація |Україні. |
| |гетьманства Катериною II, |Називати імена історичних |
| |1768 р. - Коліївщина |діячів цього періоду. |
| |1775 р. - остаточна ліквідація |Характеризувати основні |
| |царським урядом Запорізької |напрямки політики Російської |
| |Січі |імперії щодо України у другій |
| |1781 р. - ліквідація |половині XVIII ст., особливості|
| |полково-сотенного устрою на |Нової (Підпільненської) Січі, |
| |Лівобережній Україні |Задунайської Січі, |
| |1783 р. - царський указ про |гайдамацького та |
| |закріпачення селян на |опришківського рухів, |
| |Лівобережній та Слобідській |суспільно-політичного, |
| |Україні, |соціально-економічного та |
| |1783 р. - захоплення Росією |культурного розвитку Криму. |
| |Криму |Визначати причини |
| |Персоналії: К. Розумовський, |національно-визвольної боротьби|
| |М. Залізняк, І. Гонта, |на землях Правобережної і |
| |П. Рум'янцев, П. Калнишевський,|Західної Україні, скасування |
| |О. Довбуш |гетьманства і ліквідації |
| |Історико-географічні назви: |Запорізької Січі, наслідки |
| |Кримське ханство, регіони |ліквідації Запорізької Січі й |
| |гайдамацького руху, Коліївщини |Гетьманщини, поділів Польщі, |
| |(Правобережна Україна), |приєднання земель |
| |опришківського руху |Правобережної України та Криму |
| |(Закарпаття, Буковина, Галицьке|до Росії значення українського |
| |Прикарпаття), українські землі |козацтва, Запорізької Січі й |
| |у поділах Речі Посполитої: |Гетьманщини в історії України. |
| |Галичина, Правобережна Україна,|Пояснювати і застосовувати |
| |Західна Волинь. |названі поняття і терміни. |
| |Поняття та терміни: | |
| |Малоросійська колегія, Нова | |
| |(Підпільненська) Січ, | |
| |Задунайська Січ, Коліївщина, | |
| |паланка, зимівник, кріпацтво | |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Культура України |Факти: |Називати імена і твори видатних|
|другої половини XVIII |Вплив ідей Просвітництва на |діячів культурного життя |
|ст. |українську культуру другої |України другої половини XVIII |
| |половини XVIII ст. Бароко в |ст., пам'ятки культури цього |
| |українській архітектурі другої |періоду. |
| |половини XVIII ст. Розвиток |Характеризувати особливості |
| |книгодрукування та філософських|розвитку та досягнення |
| |ідей. Початок русифікації |української культури в другій |
| |Персоналії: |половині XVIII ст., діяльність |
| |Г. Сковорода, А. Ведель, |Києво-Могилянської академії як |
| |М.Березовський, Д.Бортнянський,|одного з найвпливовіших центрів|
| |С. Ковнір, |освіти, науки, видавничої |
| |І. Григорович-Барський. |справи в Україні та Росії, |
| |Поняття та терміни: |Визначати здобутки провідних |
| |Києво-Могилянська академія, |діячів української культури |
| |русифікація |цього періоду. |
| | |Пояснювати і застосовувати |
| | |названі поняття і терміни. |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Тема 3. Українські |Факти: |Встановлювати хронологічну |
|землі у складі |Включення українських земель до|послідовність подій періоду, |
|Російської імперії |складу Російської імперії. |співвідносити історичні події |
|наприкінці XVIII - у |Адміністративно-територіальний |з відповідною епохою, |
|першій половині XIX |поділ українських земель. |синхронізувати події у |
|ст. |Промисловий переворот (перехід |Наддніпрянській та Західній |
| |до індустріального виробництва,|Україні. |
| |формування нових верств |Позначати на картосхемі |
| |населення) та зародження |українські землі у межах |
| |ринкової економіки. |Російської імперії, території, |
| |Національний рух. Поширення на |охоплені повстанням |
| |Україну російського і |У. Кармалюка, "Київською |
| |польського суспільних рухів. |козаччиною". |
| |Формування Азовського |Називати імена історичних |
| |козацького війська. Повстання |персоналій цього періоду. |
| |під проводом Устима Кармалюка. |Характеризувати політику |
| |Київська козаччина. |Російської імперії щодо України|
| |Дати: |початок національного |
| |1798 р. - вихід "Енеїди" |відродження (виникнення |
| |грудень 1825 - січень 1826 рр. |національної ідеї, форми |
| |- повстання Чернігівського |національного руху), форми |
| |полку |соціального протесту |
| |1828 - 1829 рр. - перехід |українського населення, |
| |задунайських козаків у |поширення на Україну |
| |російське підданство |російського і польського |
| |1830 - 1831 рр. - польське |суспільних рухів, програмні |
| |повстання |засади діяльності |
| |1846 - 1847 рр. - діяльність |Кирило-Мефодіївського братства,|
| |Кирило-Мефодіївського братства.|риси економічного розвитку на |
| |Персоналії: |початку XIX ст., (криза |
| |І. Котляревський, В. Капніст, |кріпосництва, розвиток ринкових|
| |У. Кармалюк, М. Костомаров, |відносин, початок промислового |
| |П. Куліш, М. Гулак, Т. Шевченко|перевороту), соціальних |
| |Історико-географічні назви: |відносин в Україні (становище |
| |Адміністративно-територіальний |кріпаків, формування буржуазії,|
| |поділ українських земель у |пролетаріату). |
| |складі Російської імперії на |Визначати причини виникнення |
| |губернії: Київська, Волинська, |національної опозиції, наслідки|
| |Подільська, Харківська, |для України російсько-турецьких|
| |Чернігівська, Полтавська, |війн (1806 - 1812, 1828 - 1829)|
| |Херсонська, Катеринославська, |та російсько-французької війні |
| |Таврійська; території, |1812 року, причини та значення |
| |охоплені повстанням У. |антикріпосницького руху |
| |Кармалюка (Поділля) |Наддніпрянщини, причини і |
| |Поняття та терміни: |значення діяльності |
| |нація, національне відродження,|Кирило-Мефодіївського братства.|
| |національна ідея, |Пояснювати і застосовувати |
| |Кирило-Мефодіївське братство, |названі поняття і терміни. |
| |самодержавство, рух | |
| |декабристів, масонство. | |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Західноукраїнські |Факти: |Встановлювати хронологічну |
|землі наприкінці XVIII|Включення західноукраїнських |послідовність подій періоду, |
|- у першій половині |земель до складу Австрійської |співвідносити історичні події |
|XIX ст. |імперії, |з відповідною епохою, |
| |адміністративно-територіальний |синхронізувати події у |
| |поділ західноукраїнських земель|Наддніпрянській та Західній |
| |реформи Марії Терезії та |Україні. |
| |Йосифа II та українські землі, |Позначати на картосхемі |
| |діяльність "Руської трійці". |українські землі у межах |
| |Діяльність Головної руської |Австрійської імперій; території|
| |ради (ГРР). |охоплені повстанням під |
| |Дати: |проводом Лук'яна Кобилиці. |
| |1833 - 1837 рр. - діяльність |Називати історичних діячів |
| |"Руської трійці" |цього періоду. |
| |1848 - 1849 рр. - |Описувати перебіг |
| |національно-визвольний рух на |національно-визвольного руху в |
| |українських землях під час |Галичині під час революції 1848|
| |революції в Австрійській |- 1849 рр. в Австрії. |
| |імперії, |Характеризувати політику |
| |1848 р. - скасування |Австрійської імперії щодо |
| |кріпосництва в Галичині. |Західної України та її наслідки|
| |Персоналії: |(гальмування економічного |
| |Лук'ян Кобилиця, М. Шашкевич, |розвитку, посилення |
| |Вагилевич, Я. Головацький |національного та соціального |
| |Історико-географічні назви: |гніту), зміст та наслідки |
| |Адміністративно-територіальний |реформ Марії-Терези та Йосифа |
| |поділ українських земель у |II для економічного і |
| |складі Австрійської імперії: |суспільного життя Галичини, |
| |Королівство Галичини і |Буковини та Закарпаття, |
| |Лодомерії, Буковинський округ, |економічний розвиток (стан |
| |Закарпаття у складі |сільського господарства, криза |
| |Братиславського воєводства. |кріпосництва), соціальні |
| | |відносини на українських землях|
| | |Австрійської імперії (становище|
| | |кріпаків, формування буржуазії,|
| | |пролетаріату), початок |
| | |національного відродження на |
| | |західноукраїнських землях |
| | |(формування національної ідеї, |
| | |форми національного руху), |
| | |форми соціального протесту |
| | |населення. |
| | |Визначати наслідки та значення |
| | |подій 1848 - 1849 рр. для |
| | |України, причини та значення |
| | |антикріпосницького руху |
| | |Західної України |
| | |Порівнювати |
| | |соціально-економічний розвиток |
| | |українських земель під владою |
| | |Російської та Австрійської |
| | |імперій. |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Культура України кінця|Факти: |Називати імена і твори видатних|
|XVIII - першої |Національне відродження. |діячів культурного життя |
|половини |Відкриття університетів. |України, пам'ятки культури |
|XIX ст. |Культурно-освітній рух. Поява |кінця XVIII - першої половини |
| |"Історії Русів". Розвиток |XIX ст. |
| |літератури, мистецтва. |Позначати на картосхемі |
| |Дати |відкриті у першій половині XIX |
| |1805 р. - відкриття |ст. університети. |
| |університету у Харкові, |Характеризувати основні явища і|
| |1817 р. - закриття |процеси розвитку культури цього|
| |Києво-Могилянської Академії |періоду, основні ідеї творів, |
| |1834 р. - відкриття |що заклали основи української |
| |університету в Києві. |літературної мови, музичного, |
| |Персоналії: |образотворчого мистецтва, |
| |І. Котляревський, Т. Шевченко, |архітектури та творчі здобутки |
| |П. Гулак-Артемовський; |видатних вітчизняних науковців |
| |Г. Квітка-Основ'яненко, |та митців. |
| |М.Максимович; М.Остроградський;|Визначати умови та особливості |
| |В. Каразін, М. Щепкін. |розвитку культури у кінця XVIII|
| |Історико-географічні назви: |- першої половини XIX ст., |
| |Харків, Київ |причини культурних зрушень у |
| | |першій половині XIX ст. |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Наддніпрянська Україна|Факти: |Встановлювати хронологічну |
|в другій половині XIX |Реформи 60 - 70-х років XIX ст.|послідовність подій періоду, |
|ст. |та процеси модернізації в |співвідносити історичні події |
| |Україні. Політика російського |з відповідною епохою, |
| |царизму щодо України. Розвиток |синхронізувати події у |
| |громадівського руху. Заснування|Наддніпрянській та Західній |
| |і діяльність |Україні. |
| |"Південно-Західного відділу |Характеризувати риси |
| |Російського географічного |соціально-економічного розвитку|
| |товариства". Вплив російського |українських земель в складі |
| |громадсько-політичного руху на |Росії напередодні реформ 60 - |
| |Україну. |70-х років XIX ст., основний |
| |Дати |зміст реформ Олександра II 1860|
| |1853 - 1856 рр. - Кримська |- 1870-х років, особливості |
| |війна |проведення реформ в Україні, |
| |1861 р. - "Положення про селян"|суттєві зміни у соціальному |
| |1860 - 70-ті рр. - реформи |складі населення |
| |адміністративно-політичного |Наддніпрянської України у |
| |управління, |другій половині XIX ст. та |
| |1863 рр. - Валуєвський циркуляр|процеси модернізації, |
| |1863 - 1864 рр. - Польське |національний рух в |
| |повстання, |Наддніпрянщині та національну |
| |1876 р. - Емський указ. |політику Росії, основні погляди|
| |Персоналії: Г. Галаган, |громадівців. |
| |В. Антонович, М. Драгоманов, |Визначати наслідки промислового|
| |П. Чубинський, Б. Грінченко |перевороту, скасування |
| |Поняття та терміни: |кріпосного права та інших |
| |Викуп, відробітки, земства, |реформ 60 - 70-х років XIX ст. |
| |журнал "Основа", громади, |для України. основні тенденції |
| |братство тарасівців, |соціально-економічного розвитку|
| |"Чигиринська змова" |Наддніпрянської України у |
| | |другій половині XIX ст., |
| | |причини появи та розвитку, |
| | |громадівського руху, напрямки |
| | |розвитку і здобутки |
| | |національно-визвольного руху |
| | |Наддніпрянської України |
| | |Порівнювати особливості |
| | |пореформеного |
| | |соціально-економічного розвитку|
| | |з дореформеним розвитком |
| | |України, український |
| | |національний рух в |
| | |Наддніпрянщині у першій та |
| | |другій половині XIX ст. |
| | |Пояснювати і застосовувати |
| | |названі поняття і терміни. |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Західноукраїнські |Факти: |Встановлювати хронологічну |
|землі у складі |Національна політика |послідовність подій періоду, |
|Австрійської імперії у|австрійського уряду щодо |співвідносити історичні події |
|другій половині XIX |українських земель. Розвиток |з відповідною епохою, |
|ст. |кооперативного руху, трудова |синхронізувати події у |
| |еміграція. |Наддніпрянській та Західній |
| |Політизація національного руху |Україні. |
| |і утворення перших політичних |Називати імена лідерів |
| |партій: Русько-української |національно-визвольного руху |
| |радикальної партії (РУРП), |Західної України. |
| |Української |Характеризувати вплив аграрної |
| |Національно-демократичної |реформи 1848 р. на розвиток |
| |партії (УНДП), Української |економіки Західної України, |
| |соціал-демократичної партії |риси соціально-економічного |
| |(УСДП). |розвитку західноукраїнських |
| |Діяльність культурно-освітнього|земель у другій половині XIX |
| |товариства "Просвіта". |ст., суттєві зміни у |
| |Дати: |соціальному складі населення, |
| |1868 р. - створення у Львові |основні течії |
| |товариства "Просвіта", |суспільно-політичного руху: |
| |1873 р. - створення у Львові |москвофілів та народовців; |
| |Літературного товариства |діяльність "Просвіт" та |
| |ім. Т. Шевченка (від 1892 р. - |Наукового товариства |
| |наукового товариства |ім.Т.Шевченка, процес утворення|
| |ім. Т.Шевченка), |українських політичних партій у|
| |Персоналії: |Галичині. |
| |Є. Левицький, І. Франко, |Визначати причини трудової |
| |М. Павлик, Ю. Бачинський, |еміграції українців, зародження|
| |М. Грушевський. |кооперативного руху, |
| |Поняття і терміни: українофіли,|особливості українського |
| |москвофільство, народовці, |національного руху на Буковині |
| |"український П'ємонт" |та Закарпатті, роль і місце |
| | |Української греко-католицької |
| | |церкви у піднесенні |
| | |національного життя Західної |
| | |України, напрямки діяльності і |
| | |здобутки провідних діячів |
| | |Західної України у визвольному |
| | |русі другої половини XIX ст. |
| | |Пояснювати і застосовувати |
| | |названі поняття і терміни. |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Культура України |Факти: |Називати дати, імена і твори |
|в другій половині XIX |Становлення і консолідація |видатних діячів вітчизняної |
|- початку XX ст. |української нації. Піднесення |культури, пам'ятки культури |
|(об'єднаний варіант |української культури. Освіта. |другої половини XIX - початку |
|тем 8 та 11) |Недільні школи в |XX ст. |
| |Наддніпрянській Україні. |Характеризувати основні |
| |Розвиток науки. Розвиток нових |культурні явища, процеси другої|
| |напрямів культури. Відкриття |половини XIX - початку XX ст., |
| |театрів, музеїв, архівів. |розвиток музичного, |
| |Українські |образотворчого мистецтва, |
| |підприємці-благодійники. |архітектури, процес |
| |Церковне життя |становлення професійного театру|
| |Дати: |діяльність меценатів та їх |
| |1865 р. - відкриття |вплив на розвиток культури. |
| |Новоросійського університету, |Визначати умови розвитку |
| |Персоналії: І. Мечников, |культури у другій половині XIX |
| |Д.Яворницький,І.Нечуй-Левицький|- на початку XX ст., |
| |П. Мирний, Л. Українка, |взаємозв'язок промислового |
| |І. Франко, М. Старицький, |перевороту з досягненнями в |
| |М. Кропивницький, |галузі науки та техніки, творчі|
| |І.Карпенко-Карий, М. Садовський|здобутки видатних вітчизняних |
| |П. Саксаганський, |науковців та митців. |
| |М. Заньковецька, М. Лисенко, |Пояснювати і застосовувати |
| |С. Гулак-Артемовський, |названі поняття і терміни |
| |М. Пимоненко, А. Кримський, | |
| |Д. Заболотний, М. Коцюбинський,| |
| |В .Стефаник, М. Леонтович, | |
| |С. Крушельницька | |
| |Поняття: професійний театр, | |
| |меценат, реалізм, модернізм. | |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Наддніпрянська Україна|Факти: |Встановлювати хронологічну |
|на початку XX ст. |Утворення монополістичних |послідовність подій періоду, |
| |об'єднань в Україні. Економічна|співвідносити історичні події |
| |криза 1900 - 1903 рр. та |з відповідною епохою, |
| |передвоєнне економічне |синхронізувати події у |
| |піднесення. |Наддніпрянській та Західній |
| |Створення політичних партій |Україні. |
| |Наддніпрянщини. Розвиток |Називати імена лідерів |
| |самостійницької і |національно-визвольного руху |
| |автономістської течій в |Наддніпрянської України початку|
| |національному русі, |XX ст. |
| |Посилення національного гніту в|Характеризувати особливості |
| |Наддніпрянській Україні у 1907 |економічного розвитку |
| |- 1914 рр. Події революції 1905|Наддніпрянської України (процес|
| |- 1907 рр. в Україні. |монополізації, розвиток |
| |Діяльність українських |сільського господарства, |
| |парламентських громад в I та II|причини і наслідки економічної |
| |Державних Думах. Земельна |кризи 1900 - 1903 рр. та |
| |реформа П. Столипіна та її |передвоєнного економічного |
| |вплив на Україну. |піднесення), процес утворення |
| |Дати: |українських політичних партій, |
| |1900 р. - утворення РУП, першої|розвиток самостійницької і |
| |політичної партії |автономістської течій в |
| |Наддніпрянської України, |національному русі та |
| |Персоналії: Є. Чикаленко, |формування української |
| |С. Єфремов, С. Петлюра |соціал-демократії, |
| |Поняття: монополія, українська |національно-визвольний рух |
| |соціал-демократія, ТУП. |України в роки російської |
| | |революції 1905 - 1907 рр., |
| | |діяльність українських |
| | |парламентських громад в I та II|
| | |Державних Думах Росії, |
| | |проведення Столипінської |
| | |аграрної реформи, |
| | |характеризувати особливості її |
| | |запровадження в Україні, |
| | |Визначати основні тенденції |
| | |соціально-економічного та |
| | |політичного розвитку |
| | |Наддніпрянської України на |
| | |початку XX ст., причини і |
| | |наслідки посилення |
| | |національного гніту в |
| | |Наддніпрянській Україні у 1907 |
| | |- 1914 рр., напрямки діяльності|
| | |і здобутки діячів |
| | |Наддніпрянської України у |
| | |національному русі початку XX |
| | |ст. |
| | |Порівнювати процес утворення |
| | |українських політичних партій |
| | |Наддніпрянщини та Західної |
| | |України. |
| | |Пояснювати і застосовувати |
| | |названі поняття і терміни. |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Західноукраїнські |Факти: |Називати імена лідерів |
|землі на початку |Промисловість та сільське |національно-визвольного руху |
|XX ст. |господарство. Розвиток |початку XX ст. |
| |кооперативного руху. |Характеризувати економіку |
| |Радикалізація українського |західноукраїнських земель у |
| |політичного руху. Вплив |складі Австро-Угорської імперії|
| |Української греко-католицької |розвиток кооперативного руху, |
| |церкви на піднесення |діяльність західноукраїнського |
| |національної свідомості |політичного руху на початку XX |
| |населення Західної України. |ст., національних і |
| |Боротьба політичних партій |спортивно-фізкультурних |
| |Західної України за реформу |організацій "Сокіл". "Січ", |
| |виборчої системи. |"Пласт". |
| |Персоналії: Андрей Шептицький, |Визначати причини активізації |
| |Кирило Трильовський, Іван |західноукраїнського політичного|
| |Боберський, Августин Волошин. |руху на початку XX ст., роль |
| |Поняття: "Сокіл", "Січ", |Андрея Шептицького у піднесенні|
| |"Пласт". |національного життя в |
| | |західноукраїнських землях. |
| | |результати боротьби |
| | |національного руху Західної |
| | |України на початку XX ст. |
| | |Порівнювати економічні процеси |
| | |Наддніпрянщини та Західної |
| | |України. |
| | |Пояснювати і застосовувати |
| | |названі поняття і терміни. |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Україна в Першій |Факти: |Називати імена історичних |
|світовій війні |Позиції українських політичних |діячів цього періоду. |
| |сил Наддніпрянської України та |Встановлювати хронологічну |
| |західноукраїнських земель щодо |послідовність подій періоду, |
| |війни. Перебіг воєнних дій на |співвідносити історичні події |
| |території України в 1914 р. |з відповідною епохою, |
| |Політика російської |синхронізувати події у |
| |адміністрації в Галичині. |Наддніпрянській та Західній |
| |Перебіг воєнних дій на |Україні. |
| |території України в 1915 - 1917|Позначати на картосхемі |
| |рр. Бойовий шлях легіону |військові події на території |
| |Українських січових стрільців. |України у 1914 - 1916 роках, |
| |Дати: |бойовий шлях легіону |
| |Серпень 1914 р. - утворення |Українських січових стрільців. |
| |Головної української ради, |Характеризувати політичні плани|
| |формування Легіону Українських |і наміри ворогуючих держав щодо|
| |січових стрільців, створення |українських земель, процес |
| |Союзу визволення України (СВУ).|організаційного оформлення |
| |Серпень - вересень 1914 р. - |українського руху на |
| |Галицька битва. |західноукраїнських землях, його|
| |Травень - червень 1916 р. - |цілі та напрямки діяльності, |
| |"Брусиловський прорив" |соціально-економічне та |
| |Персоналії: К. Левицький, |суспільно-політичне становище |
| |О. Бобринський |населення упродовж війни, |
| |Історико-географічні назви: |динаміку змін в свідомості |
| |г. Маківка, г. Лисоня, м. Львів|різних соціальних верств |
| |м. Перемишль, |українського суспільства |
| |Галицько-Буковинське |Визначати значення дій легіону |
| |генерал-губернатовство |Українських січових стрільців, |
| |Поняття та терміни: |соціально-економічні та |
| |Союз визволення України, |політичні наслідки війни для |
| |Головна Українська Рада; |українського суспільства. |
| |Брусиловський прорив; "Загальна|Пояснювати і застосовувати |
| |українська рада" |названі поняття і терміни. |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Українська революція |Факти: |Називати імена історичних |
| |Революційні події в Україні у |діячів цього періоду. |
| |1917 - на початку 1918 р. |Встановлювати хронологічну |
| |Еволюція поглядів політичних |послідовність подій періоду, |
| |сил України щодо самовизначення|співвідносити історичні події |
| |українців (Універсали УЦР, |з відповідною епохою. |
| |погляди самостійників. |Позначати на картосхемі |
| |Вплив корніловського заколоту |Українську Народну Республіку, |
| |на події в Україні. |держави, що межували з УНР, |
| |Політика УЦР в умовах |напрямки наступу більшовиків |
| |загострення конфлікту з |під час першої війни УНР з |
| |Тимчасовим урядом та |Радянською Росією, місця |
| |більшовицькою Росією. |найбільших боїв. |
| |Проголошення УНР. Війна |Характеризувати діяльність |
| |радянської Росії з Українською |державних, громадських та |
| |Народною Республікою. |політичних діячів в історії |
| |Проголошення незалежності УНР. |періоду, процес утворення |
| |Дати: |Української Центральної Ради, |
| |Березень 1917 р. - утворення |формування адміністративних та |
| |Української Центральної Ради. |представницьких органів |
| |Червень 1917 р. - Перший |місцевої влади, українських |
| |універсал Центральної Ради |партій, їх програми, процес |
| | ( n0001300-17 ) |"українізації" частин |
| |Липень 1917 р. - Другий |російської армії, основні |
| |універсал Центральної Ради |положення I ( n0001300-17 ), |
| | ( n0002300-17 ), збройний |II ( n0002300-17 ), |
| |виступ самостійників |III ( n0005300-17 ) та IV |
| |Вересень 1917 р. - З'їзд | ( n0001300-18 ) Універсалів УЦР|
| |народів Росії у Києві. |риси соціально-економічного |
| |Листопад 1917 р. - Третій |становища, повсякденного життя,|
| |універсал Центральної Ради |настроїв населення за часів |
| | ( n0005300-17 ), проголошення |революції. |
| |УНР |Описувати перебіг |
| |Січень 1918 р. - Четвертий |взаємовідносин УЦР з Тимчасовим|
| |Універсал Центральної Ради |урядом, перебіг та результати |
| | ( n0001300-18 ) |боротьби за владу в Києві в |
| |Персоналії: |жовтні - листопаді 1917 р., |
| |М. Грушевський. М. Міхновський,|перебіг першої війни |
| |С. Єфремов, |радянської Росії з УНР |
| |В. Антонов-Овсєєнко, |Визначати причини Української |
| |Ю. Коцюбинський |революції, її характер, місце |
| |Історико-географічні назви: |різних політичних сил у подіях |
| |Звенигородський повіт на |періоду, причини прийняття |
| |Київщині, м. Харків, |Універсалів УЦР, оцінювати їх |
| |Донецько-Криворізька, |історичне значення та наслідки |
| |Таврійська, Одеська, Донська |оприлюднення, та вплив |
| |республіки. Катеринославщина, |корніловського заколоту на |
| |с. Крути, УНР. |події в Україні, місце і роль |
| |Поняття і терміни: |Всеукраїнських з'їздів рад у |
| |Автономізація, федералізація, |Києві та Харкові, Ультиматуму |
| |самостійники, Універсали ЦР, |Раднаркому в політиці |
| |Генеральний секретаріат, |більшовиків щодо усунення УЦР, |
| |Народний секретаріат, |причини та наслідки першої |
| |українізація армії,Український |війни радянської Росії з УНР, |
| |національний конгрес, Рада |здобутки і прорахунки УЦР в |
| |Народних міністрів, регіональні|державотворчому процесі, у |
| |"республіки" |внутрішній і зовнішній |
| | |політиці. |
| | |Розуміти, пояснювати і |
| | |застосовувати названі поняття |
| | |та терміни |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Україна в боротьбі за |Факти: |Називати імена історичних |
|збереження державної |Брестський мир між УНР та |діячів цього періоду. |
|незалежності (1918 - |державами Четвірного союзу. |Встановлювати хронологічну |
|1921) |Військова конвенція УНР з |послідовність подій періоду, |
| |Німеччиною та Австро-Угорщиною.|співвідносити історичні події |
| |Прийняття Конституції УНР |з відповідною епохою. |
| | ( n0002300-18 ). Державний |Позначати на картосхемі хід |
| |переворот та утворення |воєнних дій на території |
| |Гетьманської держави |України в 1918 - 1921 рр., |
| |(Української Держави). |Західно - Українську народну |
| |Утворення ЗУНР. Прихід до влади|республіку. |
| |Директорії. Акт злуки УНР та |Характеризувати внутрішню та |
| |ЗУНР. Окупація військами |зовнішню політику урядів |
| |Антанти півдня України. |гетьмана П. Скоропадського, |
| |Денікінський режим в Україні. |Директорії, ЗУНР, більшовиків, |
| |"Київська катастрофа". |зміст Варшавської угоди між |
| |Більшовицький режим в Україні. |УНР та Польщею, культурне життя|
| |Друга радянсько-українська |в Україні в умовах окупації та |
| |війна. Прийняття Конституції |громадянської війни. |
| |УСРР 1919 р. "Чортківська |Визначати причини гетьманського|
| |офензива". Перший "Зимовий |перевороту та причини падіння |
| |похід" військ УНР. Варшавська |режиму гетьмана П. |
| |угода між УНР та Польщею. |Скоропадського розбіжності між |
| |Польсько-радянська війна на |членами Директорії щодо її |
| |території України. Утворення |політичного курсу, обставини, |
| |ГСРР. Другий "Зимовий похід" |що їх спричинили та наслідки; |
| |армії УНР |причини і наслідки |
| |Дати: |українсько-польської війни та |
| |січень (лютий) 1918 р. |підписання С. Петлюрою. причини|
| |Брестський мир між УНР та |поразки національно-визвольних |
| |державами Четвірного союзу |змагань |
| |лютий - листопад 1918 р. - |українців |
| |Окупація України військами |(національно-демократичної |
| |Німеччини та Австро-Угорщини |революції в Україні), історичне|
| |березень 1918 р. - Відновлення |значення відновлення |
| |влади УЦР в умовах окупації. |української державності на |
| |Ухвалення УЦР Конституції УНР |східно- та західноукраїнських |
| | ( n0002300-18 ) |землях та об'єднання |
| |29 квітня 1918 р. - державний |українських держав (Акт злуки).|
| |переворот і прихід до влади |Розуміти, пояснювати і |
| |П. Скоропадського |застосовувати названі поняття |
| |серпень 1918 р. - утворення |та терміни |
| |Українського національного | |
| |союзу | |
| |1 листопада 1918 р. - | |
| |українське повстання у Львові | |
| |листопад 1918 - проголошення | |
| |ЗУНР | |
| |14 листопада 1918 р. - | |
| |Утворення Директорії | |
| |грудень 1918 р. - відновлення | |
| |УНР | |
| |22 січня 1919 р. - Акт злуки | |
| |листопад 1918 - листопад 1921 р| |
| |- друга радянсько-українська | |
| |війна, поразка українського | |
| |визвольного руху. | |
| |18 березня 1921 р. - Ризький | |
| |мирний договір РСФРР та УСРР з | |
| |Польщею | |
| |Персоналії: | |
| |П. Скоропадський, К. Левицький,| |
| |Д. Вітовський, Є. Петрушевич, | |
| |С. Петлюра, В. Вінніченко, | |
| |М. Щорс, В. Боженко, Н. Махно, | |
| |Ю. Тютюнник | |
| |Історико-географічні назви: | |
| |м. Чортків, УСРР у кордонах, | |
| |визнаних Ризьким договором, | |
| |Закарпаття, Буковина, Крим, | |
| |Перекоп, ЗУНР | |
| |Поняття та терміни: | |
| |державний переворот, гетьманат,| |
| |Директорія,Українська Галицька | |
| |армія, радянська держава, | |
| |продрозкладка, комнезам, | |
| |націоналізація. | |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Українська РСР в |Факти: |Називати імена історичних |
|умовах нової |Процес входження УСРР до складу|діячів цього періоду. |
|економічної політики |СРСР. Голод в південних |Встановлювати хронологічну |
|(1921 - 1928) |губерніях УРСР. Неп в УРСР. |послідовність подій періоду, |
| |Початок курсу на |співвідносити історичні події |
| |індустріалізацію. |з відповідною епохою. |
| |"Українізація" УРСР. Кампанія з|Позначати на картосхемі зміни у|
| |ліквідації неписьменності |територіально-адміністративному|
| |дорослих. Українське |устрої УСРР в 1921 - 1928 рр |
| |національне відродження в |Характеризувати основні заходи |
| |літературі та театрі. Утворення|непу, процес стабілізації |
| |ВУАН. Боротьба з |економічного і соціального |
| |націонал-комунізмом. |життя в Україні зміст політики |
| |Дати: |більшовиків щодо релігії та |
| |1921 - 1928 рр. - Неп |церкви в Україні, основні |
| |1921 - 1923 рр. - голод в |завдання культурно-освітньої |
| |Україні |роботи, яку проводили |
| |1922 р. - створення театру |більшовики в 1920-х рр., |
| |"Березіль" |основний зміст політики |
| |1923 - 1933 рр. - Політика |"українізації", особливості |
| |"українізації" |розвитку української культури у|
| |1928 р. - "Шахтинська справа" |даний період. |
| |Персоналії: |Порівнювати "воєнний комунізм" |
| |Х. Раковський, Л. Каганович, |й неп в УСРР. |
| |О. Шумський, М. Скрипник, |Визначити результати й наслідки|
| |М. Волобуєв, М. Хвильовий |культурно-освітньої роботи |
| |(Фітільов), Г. Юра, Л. Курбас |більшовики в 1920-х рр., |
| |М. Бойчук, О. Довженко |причини та наслідки |
| |Історико-географічні назви: |українізації, її вплив на |
| |УСРР, Молдавська АСРР |українську культуру й |
| |Поняття та терміни: |ментальність населення УСРР, |
| |націонал-комунізм, "Плуг"; |причини і наслідки вступу УСРР |
| |"Гарт"; ВАПЛІТЕ; |в СРСР, причини і особливості |
| |нова економічна політика; |впровадження непу в Україні, |
| |продподаток; хлібозаготівельна |Розуміти, пояснювати і |
| |криза; концесія; "українізація"|застосовувати названі поняття |
| |технікум, автокефальна церква |та терміни |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Радянська модернізація|Факти: |Називати імена історичних |
|України (1929 - 1938) |Прояви процесу модернізації в |діячів цього періоду. |
| |радянській Україні. Зміна |Встановлювати хронологічну |
| |соціальної структури |послідовність подій періоду, |
| |суспільства в Україні. |співвідносити історичні події |
| |Суспільно-політичне, |з відповідною епохою. |
| |соціально-економічне, |Позначати на картосхемі основні|
| |культурне та релігійне життя. |індустріальні об'єкти |
| |Масові репресії. Ідеологізація |Характеризувати сутність та |
| |суспільного життя, культ особи.|наслідки політики форсованої |
| |Монополізація духовного життя. |індустріалізації та |
| |Згортання українізації. |колективізації в Україні. |
| |Дати: |Причини та наслідки Голодомору.|
| |1931 р. - пуск Харківського |Особливості |
| |тракторного заводу |суспільно-політичного та |
| |1932 р. - пуск Дніпровської ГЕС|культурного життя періоду |
| |листопад 1929 р. - проголошення|Визначати причини і наслідки |
| |курсу на суцільну |політики форсованої |
| |колективізацію |індустріалізації та |
| |1932 - 1933 рр. - Голодомор в |колективізації, взаємозв'язок |
| |Україні |між різними складовими |
| |1937 р. - завершення |економічної політики |
| |колективізації в Україні |сталінського режиму, |
| |1930 р. - судовий процес над |причинно-наслідкові зв'язки |
| |СВУ |між світовою економічною кризою|
| |1934 р. - перенесення столиці |та економічною політикою СРСР в|
| |України з Харкова до Києва |30- ті роки, зв'язки між |
| |Персоналії: |радянською модернізацією і |
| |О. Стаханов. П. Постишев. |зміною соціальної структури |
| |С.Косіор. М.Скрипник, Й.Сталін |українського радянського |
| |Історико-географічні назви |суспільства, масовими |
| |Місця побудови індустріальних |репресіями в Україні |
| |об'єктів: Харківського |Порівнювати політику непу та |
| |тракторного заводу, |економічну політику 30-тих |
| |Дніпровської ГЕС, Харків - |років |
| |Київ |Розуміти, пояснювати і |
| |Поняття і терміни: |застосовувати названі поняття |
| |Індустріалізація, форсована |та терміни |
| |індустріалізація. Соціалістичне| |
| |змагання. Стаханівський рух. | |
| |Колективізація. Суцільна | |
| |колективізація. Розкуркулення, | |
| |куркулі, куркульство. | |
| |Закон "про п'ять колосків". | |
| |Голодомор, геноцид. | |
| |Репресії. "Розстріляне | |
| |відродження". Соціалістичний | |
| |реалізм | |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Західноукраїнські |Факти: |Називати імена історичних |
|землі (1921 - 1938 |Українські землі у складі |діячів цього періоду. |
|рр.) |Польщі, Румунії, |Встановлювати хронологічну |
| |Чехословаччини. Економіка |послідовність подій періоду, |
| |українських земель. Українські |співвідносити історичні події |
| |суспільно-політичні рухи, |з відповідною епохою. |
| |радикалізація політичного |Позначати на картосхемі |
| |життя у 30-хроках. |території, які входили до |
| |Дати: |складу Польщі, Румунії, |
| |1923 р. - Рішення Ради |Чехословаччини, та місця |
| |амбасадорів(послів) великих |основних подій періоду |
| |держав на Паризькій конференції|Описувати перебіг боротьби за |
| |про остаточну передачу Сх. |незалежність Карпатської |
| |Галичини Польщі на правах |України |
| |автономії |Характеризувати вплив |
| |1929 р. - утворення ОУН |міжнародної ситуації 1930-хрр |
| |1930 р. - польська |на становище західноукраїнських|
| |"пацифікація" в Східній |земель, політику урядів Польщі,|
| |Галичині |Румунії, Чехословаччини в |
| |15 березня 1939 р. - |українських землях, стан |
| |проголошення незалежності |економіки, життя населення, |
| |Карпатської України |освіти та культури, |
| |Персоналії: Є. Коновалець, |діяльність політичних партій |
| |Д.Донцов, С.Бандера, А.Мельник |західноукраїнських земель у |
| |В. Липинський, Андрей |30-х рр. |
| |Шептицький, А. Волошин |Визначати міжнародні чинники |
| |Історико-географічні назви: |розподілу українських земель |
| |Східна Галичина. Волинь, |між іншими державами на початку|
| |Полісся, Підляшшя. Береза |20-х рр. та їх наслідки для |
| |Картузька. Буковина. Карпатська|населення, причини і наслідки |
| |Україна. Закарпаття. |діяльності політичних сил в |
| |Підкарпатська Русь |західноукраїнських землях у цей|
| |Поняття і терміни: |період. |
| |Осадництво. Пацифікація. |Порівнювати правове, політичне |
| |Український націоналізм. |та економічне становище |
| |Русофільство. Русинство. |українського населення на |
| |Українофільство. Карпатська |територіях України у складі |
| |Січ. ОУН. |інших держав (СРСР, Польща, |
| | |Румунія, Чехословаччина) |
| | |Розуміти, пояснювати і |
| | |застосовувати названі поняття |
| | |та терміни |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Україна під час Другої|Факти: |Називати імена історичних |
|світової війни (1939 -|Початок Другої світової війни. |діячів цього періоду. |
|1945) |Включення Західної України, |Встановлювати хронологічну |
| |Бессарабії і Північної |послідовність подій періоду, |
| |Буковини до складу УРСР. |співвідносити історичні події |
| |Початок Великої Вітчизняної |з відповідною епохою. |
| |війни. Встановлення |Позначати на картосхемі |
| |окупаційного нацистського |українські землі, приєднані до |
| |режиму і розгортання діяльності|УРСР в результаті реалізації |
| |радянських партизан та |радянсько-німецьких договорів |
| |українського визвольного руху |1939 року, місця пов'язані з |
| |Створення УПА. Визволення |початком та завершенням |
| |України. Перемога у Великій |визволення України від |
| |Вітчизняній війні |німецько-фашистських |
| |Дати: |загарбників, битв та військових|
| |17 вересня 1939 р. - Червона |операцій, окупаційні зони, на |
| |Армія перейшла польський |які була розділена Україна, |
| |кордон; |території поширення та |
| |15 листопада 1939 р. - Західну |активних дій радянських |
| |Україну включено до складу |партизан та українських |
| |УРСР; |повстанців. |
| |2 серпня 1940 р. - Бессарабію і|Описувати мобілізаційні заходи,|
| |Північну Буковину включено до |процес окупації України, |
| |складу УРСР; |перебіг найважливіших |
| |22 червня 1941 р. - напад |військових подій 1941 - 1945 |
| |Німеччини на СРСР; |рр. |
| |30 червня 1941р. - проголошення|Характеризувати зміст |
| |Акту про відновлення |гітлерівського плану "Ост", |
| |Української Держави; |нацистський "новий порядок" в |
| |22 липня 1942 р. - територія |Україні, рух Опору та його |
| |України повністю окупована |основні течії, |
| |загарбниками, |Визначати наслідки |
| |6 листопада 1943 р. - |радянсько-німецьких договорів |
| |визволення Києва; |1939 року для українських |
| |9 травня 1945 р. - День |земель; політики радянізації |
| |Перемоги, завершення Великої |новоприєднаних до УРСР |
| |Вітчизняної війни. |територій, причини поразок |
| |Персоналії: С. Тимошенко, |Червоної армії у 1941 році, |
| |М.Кирпонос, С.Ковпак, О.Федоров|основні результати та наслідки |
| |О. Сабуров, А. Мельник, |війни для України та |
| |С. Бандера, Р. Шухевич, |українського народу, внесок |
| |О. Довженко, О. Теліга. |українського народу у перемогу |
| |Історикогеографічні назви: |над Німеччиною та її |
| |Західна Україна, Північна |союзниками. |
| |Буковина; Бессарабія; |Аналізувати та суперечливі |
| |Закарпаття, зони окупації |явища в історії Україні під час|
| |України німецькими військами та|Другої світової війни (1939- |
| |їх союзниками, райони дій УПА |1945) |
| |(Українське Полісся, Волинь, | |
| |Галичина); радянських партизан | |
| |та підпільників (Українське | |
| |Полісся, Чернігівщина, Сумщина,| |
| |Київщина, Одещина, Крим | |
| |Лівобережна Україна), Лютізький| |
| |Букринський плацдарми; | |
| |Міуський рубіж. | |
| |Поняття та терміни: | |
| |Радянізація. Депортація. Велика| |
| |Вітчизняна війна. Евакуація. | |
| |Мобілізаційні заходи. План | |
| |"Ост". Голокост. "Новий | |
| |порядок". Рух Опору. День | |
| |Перемоги. Український | |
| |визвольний рух. | |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Післявоєнна відбудова |Факти: |Знайти на карті зміни в |
|і розвиток України в |Україна - суб'єкт міжнародних |адміністративно-територіальному|
|1945 - початку 50-х |відносин. Відбудова великих |устрої України території на |
|років |індустріальних об'єктів |яких були відбудовані та |
| |(Азовсталь Дніпрогес, |новозбудовані промислові |
| |Запоріжсталь, шахти Донбасу та |об'єкти. |
| |ін.). Розгортання ідеологічних |Характеризувати |
| |кампаній. Голод в Україні 1946 |зовнішньополітичну діяльність |
| |- 1947 рр. |УРСР у повоєнні роки та |
| |Дати: |політику влади щодо |
| |квітень 1945 р. Україна стає |економічного, |
| |співзасновницею ООН, |соціально-політичного, |
| |1946-1947 рр. голод в Україні, |релігійного, культурного та |
| |квітень - липень 1947 р. |повсякденного життя населення у|
| |операція "Вісла". |післявоєнні роки. |
| |Історико - географічні назви: |Розкривати причини, зміст, |
| |Волинь, Галичина, Закарпаття, |методи та наслідки проведення |
| |Хотинщина, Південна Бессарабія |операції "Вісла". |
| |Північна Буковина, Лемківщина, |Аналізувати та оцінювати |
| |Посяння, Підляшшя, Холмщина |суперечливі явища в історії |
| |Персоналії: Д. Мануїльський, |України періоду післявоєнної |
| |Р.Шухевич, Я. Галан, О. Гончар,|відбудови 1945 - початку 50-х |
| |Й. Сліпий |років |
| |Ключові терміни: | |
| |Операція "Вісла", "жданівщина",| |
| |"космополітизм", " | |
| |лисенківщина". | |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Україна в умовах |Факти зміни |Знайти на карті зміни в |
|десталінізації (1953 -|адміністративно-територіального|адміністративно-територіальному|
|1964 рр.) |устрою УРСР, будівництво |устрої України. |
| |потужних індустріальних |Характеризувати сутність |
| |об'єктів, лібералізація |реформи управління економікою у|
| |суспільно-політичного життя |середині 50-х - 60-х рр. XX ст.|
| |УРСР середині 50-х - 60-х рр. |здобутки та особливості |
| |XX ст.: припинення масових |розвитку культури усередині |
| |репресій, політична |50-тих - 60-тих рр., сутність |
| |реабілітація безвинно |опозиційного руху. |
| |засуджених; 1957 р. реформа |Розкривати причини виникнення, |
| |управління економікою, |і значення опозиційного руху, |
| |виникнення руху |наслідки процесу лібералізації |
| |"шістдесятників", першої хвилі |для українського суспільства |
| |дисидентського руху наприкінці |Аналізувати та оцінювати |
| |50-х-початку 60-х рр. XX ст.. |суперечливі явища в Україні в |
| |Ключові терміни: десталінізація|умовах десталінізації (1953 - |
| |екстенсивний характер |1964 рр.) |
| |виробництва, "відлига", | |
| |політична реабілітація, | |
| |лібералізація, раднаргоспи, | |
| |"шістдесятники", дисидентство | |
| |Дати: | |
| |лютий 1954 р. входження | |
| |Кримської області до складу | |
| |УРСР | |
| |Історико-географічні назви: | |
| |Крим. | |
| |Персоналії: А. Горська, І. Драч| |
| |І. Дзюба, О. Кириченко, | |
| |Л. Костенко, Л. Лук'яненко, | |
| |М. Підгорний, Є. Сверстюк, | |
| |І. Світличний, В. Симоненко, | |
| |В. Чорновіл. | |
| |Поняття: ГУЛАГ, десталінізація,| |
| |екстенсивний характер | |
| |виробництва, "відлига", | |
| |політична реабілітація, | |
| |лібералізація, раднаргоспи, | |
| |"шістдесятники", дисидентсво. | |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Україна у період |Факти: |Визначати прояви |
|загострення кризи |здійснення економічних реформ у|політико-ідеологічної кризи |
|радянської системи |другий половині 60-х років XX |радянського ладу в Україні, |
|(середина 60-х - |ст., кадрові зміни в |кризові процеси економіці, |
|початок 80-х років) |політичному керівництві УРСР, |демографічні процеси, здобутки |
| |друга хвиля дисидентського |та проблеми розвитку соціальної|
| |руху, політико-ідеологічне |сфери. |
| |становище радянського ладу в |Розкривати причини активізації |
| |Україні (середина 60-х - |опозиційного руху, форми |
| |початок 80-х років). |діяльності дисидентів, |
| |Конституція УРСР 1978 р. |Характеризувати основні вимоги |
| | ( 888-09 ) |дисидентського руху 1960-х - в |
| |Ключові терміни: "розвинутий |1970-ті роки, явища у сфері |
| |соціалізм" "застій", |культури, політику русифікації |
| |номенклатура, дефіцит, |в освіті, науці літературі та |
| |урбанізація, "самвидав", |мистецтві. |
| |правозахисник |Аналізувати та оцінювати |
| |Дати: |суперечливі явища періоду " |
| |вересень 1965 акція протесту в |застою" в Україні. |
| |столичному кінотеатрі "Україна"| |
| |друга половина 60-х рр. - | |
| |економічні реформи, | |
| |1976 р. утворення Української | |
| |Гельсінської групи. | |
| |Персоналії: О. Бердник, | |
| |П. Григоренко, Б. Горинь, | |
| |М.Горинь, М.Литвин, В.Марченко,| |
| |С. Параджанов, В. Романюк, | |
| |М. Руденко, В. Стус, О. Тихий. | |
| |С. Хмара, П. Шелест, | |
| |В. Щербицький. | |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Розпад Радянського |Факти: антиалкогольна кампанія,|Визначати основні риси |
|Союзу і відродження |Чорнобильська катастрофа, 1989 |поглиблення економічної кризи, |
|незалежності України |- 1990 загострення |погіршення життєвого рівня |
| |соціально-економічної кризи: |населення, |
| |запроваджено продаж товарів за |Характеризувати |
| |картками споживача з купонами, |розгортання соціального та |
| |зростання цін, зростання |національного руху в Україні в |
| |соціальної та національної |умовах "перебудови" |
| |активності українського |процес поступової втрати КПУ |
| |суспільства наприкінці 80-х рр.|провідних позицій і впливу в |
| |XX ст: загальноукраїнський |суспільстві, процес утвердження|
| |страйк шахтарів, виникнення |незалежності України, |
| |Народного руху України, перші |Визначати причини |
| |альтеративні вибори до |розпаду СРСР та його наслідки |
| |Верховної Ради, здобуття |для державотворення в Україні |
| |Україною незалежності: |Аналізувати та оцінювати |
| |прийняття Верховною Радою |суперечливі явища під час |
| |Декларації про державний |розпаду Радянського Союзу і |
| |суверенітет |відродження незалежності |
| | ( 55-12 ), Акт проголошення |України |
| |незалежності України | |
| | ( 1427-12 ), проведення | |
| |референдуму та виборів | |
| |Президента України | |
| |Ключові терміни: "перебудова", | |
| |інфляція, емісія, спекуляція, | |
| |гласність, плюралізм, | |
| |багатопартійна система, | |
| |референдум. | |
| |Дати: | |
| |квітень 1985 - початок | |
| |"перебудови", | |
| |26 квітня 1986 р. - вибух на | |
| |Чорнобильської АЕС, | |
| |липень 1989 - | |
| |загальноукраїнський страйк | |
| |шахтарів, | |
| |вересень 1989 р. - виникнення | |
| |Народного руху України, | |
| |жовтень 1989 р. - прийняття | |
| |Верховною Радою України закон | |
| |УРСР " Про мови в Українській | |
| |РСР", | |
| |березень 1990 р. - перші | |
| |альтеративні вибори до | |
| |Верховної Ради, | |
| |16 липня 1990 р. - прийняття | |
| |Верховною Радою Декларації про | |
| |державний суверенітет України | |
| | ( 55-12 ), | |
| |1989 - 1991 рр. - формування | |
| |багатопартійної системи в | |
| |Україні, | |
| |24 серпня 1991 р. - Верховна | |
| |Рада УРСР прийняла Акт | |
| |проголошення незалежності | |
| |України | |
| | ( 1427-12 ), | |
| |1 грудня 1991 р. - референдум і| |
| |вибори Президента України | |
| |Історико - географічні назви: | |
| |Чорнобиль | |
| |Персоналії: Л. Кравчук, | |
| |В. Чорновіл. | |
|----------------------+-------------------------------+-------------------------------|
|Україна в умовах |Факти: заснування Збройних Сил |Характеризувати державотворчі |
|незалежності |України, прийняття Конституції |процеси, соціально-економічних |
| |України ( 254к/96-ВР ), |реформ в України та її |
| |прийняття державної символіки, |інтеграцію у світове |
| |формування інституту |співтовариство, |
| |громадянства та |Описувати здобутки України на |
| |соціально-економічні реформи |шляху інтеграції у європейський|
| |наприкінці XX ст. на початку |світовий гуманітарний та |
| |XXI ст.: приватизація засобів |освітній простір. |
| |виробництва, лібералізація цін,|Визначати риси економічного |
| |грошова реформа, диференціація |соціального політичного, |
| |суспільства, інтегрування |національного, культурного |
| |України у світове |життя, |
| |співтовариство |Аналізувати та оцінювати |
| |Ключові терміни: приватизація, |суперечливі явища Україні в |
| |депопуляція, полі етнічна |умовах незалежності |
| |держава, репатріація | |
| |Дати: | |
| |жовтень 1991 р. - прийняття | |
| |Верховної Радою України Закону | |
| |"Про громадянство України" | |
| | ( 1636-12 ), | |
| |6 грудня 1991 р. - створення | |
| |Збройних Сил України, | |
| |липень 1994 р. - Л. Кучму | |
| |обрано Президентом України, | |
| |1995 р. - Україна стала членом | |
| |Ради Європи, | |
| |28 червня 1996 р. - прийняття | |
| |Конституції України | |
| | ( 254к/96-ВР ), | |
| |вересень 1997 р. - грошова | |
| |реформа в України, | |
| |грудень 2004 р. - Президентом | |
| |України обрано В. Ющенка | |
| |Персоналії: Л. Кучма, | |
| |В. Ющенко. | |
----------------------------------------------------------------------------------------
Програма
зовнішнього незалежного оцінювання з біології
Програму зовнішнього незалежного оцінювання з біології 2009 року розроблено на основі чинної програми з біології для 6-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів.
Матеріал програми зовнішнього незалежного оцінювання розподілено на 6 тематичних блоків: "Вступ", "Молекулярний рівень організації життя", "Клітинний рівень організації життя", "Організменний рівень організації життя", "Надорганізменні рівні життя", "Історичний розвиток органічного світу", які в свою чергу розподілено за розділами і темами.
Завданням зовнішнього незалежного оцінювання з біології є оцінити знання і уміння учасників зовнішнього незалежного оцінювання про:
- принципи структури та функціонування біологічних систем, їх індивідуальний та історичний розвиток, взаємозв'язок між організмами і середовищем;
- особливості будови та процесів життєдіяльності вірусів, прокаріот, грибів, рослин, тварин та людини;
- основні поняття, закономірності і закони, що стосуються будови, життя і розвитку організмів, єдність органічного світу.
- порівняння біологічні об'єктів, явищ і процесів;
- виявлення і обґрунтовування причинно-наслідкових зв'язків у біологічних системах;
- аналіз, систематизацію, узагальнення закономірностей живої природи;
- пояснення біологічних явищ і процесів, загальних властивостей живих систем та перспектив розвитку біосфери.
------------------------------------------------------------------
| Назва розділу, теми | Знання |Предметні уміння та |
| | | способи навчальної |
| | | діяльності |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Вступ |Сучасне визначення |Характеризувати |
| |життя. Основні ознаки|основні ознаки |
| |живого. Рівні |живого. |
| |організації життя: |Пояснювати значення |
| |молекулярний, |біологічної науки в |
| |клітинний, |житті людини і |
| |організменний, |суспільства. |
| |популяційний, |Аналізувати |
| |екосистемний, |структуру та |
| |біосферний. |визначати |
| | |властивості рівнів |
| | |організації життя. |
|----------------------------------------------------------------|
| Молекулярний рівень життя |
|----------------------------------------------------------------|
|Елементний склад |Класифікація хімічних|Називати органогенні|
|організмів |елементів за їхнім |елементи, |
| |вмістом в організмах |макроелементи, |
| |(макроелементи, у |визначати їх роль в |
| |тому числі органогени|побудові молекул. |
| |мікроелементи). |Порівнювати |
| |Наслідки |співвідношення |
| |недостатнього або |хімічних елементів у|
| |надлишкового |живій та неживій |
| |надходження в |природі. |
| |організм людини |Використовувати |
| |хімічних елементів |знання для |
| |(I, F, Fe, Ca, Pb) та|визначення |
| |способи усунення їх |можливості уникнення|
| |нестачі. |захворювань людини, |
| |Ендемічні хвороби. |що виникають через |
| | |нестачу або надлишок|
| | |деяких хімічних |
| | |елементів. |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Неорганічні сполуки в|Роль води, солей та |Наводити приклади |
|організмах |інших неорганічних |значення |
| |речовин в організмі. |неорганічних |
| |Гідрофільні сполуки. |речовин. |
| |Гідрофобні сполуки. |Характеризувати |
| | |біологічну роль |
| | |води. |
| | |Встановлювати |
| | |взаємозв'язок між |
| | |фізико-хімічними |
| | |властивостями та |
| | |біологічною роллю |
| | |води. |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Органічні сполуки в |Будова, властивості і|Наводити приклади |
|організмах |функції органічних |значення органічних |
| |сполук: ліпідів, |речовин, |
| |вуглеводів |застосування |
| |(моносахаридів, |ферментів в |
| |полісахаридів), |господарській |
| |амінокислот, білків, |діяльності людини. |
| |нуклеотидів, АТФ, |Розпізнавати головні|
| |нуклеїнових кислот. |класи органічних |
| |Рівні структурної |сполук за їх |
| |організації білків і |структурними |
| |нуклеїнових кислот. |формулами та |
| |Мономер, полімер, |властивостями. |
| |біополімери, пептиди |Визначати роль |
| |поліпептиди, |хімічних зв'язків в |
| |макроергічний |структурній |
| |зв'язок, |організації |
| |комплементарність, |макромолекул. |
| |реплікація, |Порівнювати ДНК і |
| |денатурація, |РНК за складом і |
| |ренатурація, |рівнями структурної |
| |деструкція, |організації. |
| |емульгація, ген, |Встановлювати: |
| |регуляторний ген, |закономірність між |
| |структурний ген. |просторовою |
| |Ферменти, їх будова, |організацією |
| |властивості та |макромолекул та |
| |застосування у |біологічними |
| |господарській |функціями речовин; |
| |діяльності людини. |взаємозв'язок між |
| |Біологічно активні |будовою органічних |
| |речовини (вітаміни, |речовин та їх |
| |гормони, |функціями. |
| |нейрогормони, |Розв'язувати |
| |фітогормони, |елементарні вправи з|
| |алкалоїди), їх |молекулярної |
| |біологічна роль. |біології: визначати |
| | |молекулярну масу |
| | |речовини за масою |
| | |одного з її |
| | |компонентів, довжину|
| | |молекули нуклеїнової|
| | |кислоти, її склад; |
| | |моделювати процеси |
| | |реплікації. |
| | |Обґрунтовувати |
| | |єдність хімічного |
| | |складу організмів, |
| | |живої і неживої |
| | |природи. |
|----------------------------------------------------------------|
| Клітинний рівень організації життя |
|----------------------------------------------------------------|
|Організація клітин |Основні положення |Порівнювати клітинну|
| |сучасної клітинної |теорію Т. Шванна та |
| |теорії. |сучасну клітинну |
| |Мембрани, їхня |теорію. |
| |структура, |Пояснювати: |
| |властивості та |взаємозв'язок |
| |основні функції. |мембран в |
| |Плазматична мембрана.|еукаріотичній |
| |Транспорт речовин |клітині та їх участь|
| |через мембрани. |у клітинній |
| |Надмембранні |взаємодії; способи |
| |комплекси (клітинна |транспорту речовин |
| |стінка, глікокалікс).|через мембрани. |
| |Підмембранні |Порівнювати будову і|
| |комплекси (мікронитки|функції поверхневого|
| |мікротрубочки). |апарату тварин, |
| |Цитоскелет, його |рослин, грибів, |
| |функції. |прокаріотів. |
| |Цитоплазма та її |Характеризувати |
| |компоненти. Органели.|будову і функції |
| |Одномембранні та |складових клітини. |
| |двомембранні |Встановлювати |
| |органели. Клітинні |взаємозв'язок між |
| |включення. Рибосоми, |будовою і функціями |
| |полірибосоми, |складових клітини. |
| |клітинний центр, |Розпізнавати клітини|
| |органели руху, |та їх складові на |
| |ендоплазматична |схематичних малюнках|
| |сітка, апарат Гольджі|та мікрофотографіях.|
| |лізосоми, вакуолі, |Встановлювати |
| |мітохондрії, |взаємозв'язок |
| |пластиди та їх типи |складових ядра, |
| |(особливості їхньої |цитоплазми і |
| |будови і функцій). |поверхневого апарату|
| |Взаємні перетворення |клітини. |
| |пластид. Автономія |Пояснювати: роль |
| |мітохондрій та |ядра у збереженні, |
| |хлоропластів у |передачі та |
| |клітині. |реалізації спадкової|
| |Будова та функції |інформації; значення|
| |ядра. Хромосоми, |стабільності |
| |особливості будови |каріотипу для |
| |та хімічного складу. |існування виду. |
| |Гомологічні |Виділяти істотні |
| |хромосоми. Аутосоми |ознаки будови |
| |та статеві хромосоми |прокаріотичних і |
| |(гетерохромосоми). |еукаріотичних |
| |Каріотип. Хромосомний|клітин. |
| |набір ядра |Порівнювати |
| |(гаплоїдний, |прокаріотичні і |
| |диплоїдний, |еукаріотичні |
| |поліплоїдний). |клітини. |
| |Типи організації |Виявляти причини |
| |клітин |відмінностей у |
| |(прокаріотичний та |будові клітин |
| |еукаріотичний). |прокаріотів та |
| |Особливості |еукаріотів (рослин, |
| |організації клітин |тварин, грибів). |
| |прокаріотів. Нуклеоїд|Робити висновок про:|
| |прокаріотів. |загальний план |
| |Плазміди. |будови клітин всіх |
| |Особливості |організмів; клітину |
| |організації клітин |- елементарну |
| |еукаріотів. |цілісну живу |
| | |систему. |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Клітинний цикл |Клітинний цикл. |Пояснювати сутність |
| |Інтерфаза. Мітоз та |і біологічне |
| |його фази. Мейоз та |значення мітозу і |
| |його фази. Кон'югація|мейозу; |
| |гомологічних |кросинговеру. |
| |хромосом. |Аналізувати: етапи |
| |Кросинговер. |клітинного циклу; |
| | |фази мітозу і |
| | |мейозу. |
| | |Порівнювати |
| | |мітотичний і |
| | |мейотичний поділи |
| | |клітини. |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Обмін речовин та |Обмін речовин |Наводити приклади |
|перетворення енергії |(метаболізм). |автотрофних (фото- і|
| |Пластичний |хемо-) і |
| |(асиміляція) та |гетеротрофних |
| |енергетичний |організмів. |
| |(дисиміляція) обмін. |Пояснювати сутність |
| |Джерела енергії для |і значення: |
| |організмів. |асиміляції і |
| |Автотрофні |дисиміляції; |
| |(фототрофні, |біосинтезу білків і |
| |хемотрофні) і |нуклеїнових кислот; |
| |гетеротрофні |гліколізу; дихання; |
| |організми. |фотосинтезу; вплив |
| |Етапи перетворення |умов довкілля на |
| |енергії в організмі: |інтенсивність |
| |підготовчий, |процесу фотосинтезу;|
| |анаеробний |роль АТФ в |
| |(безкисневий) та |енергетичному |
| |аеробний (кисневий). |обміні; роль |
| |Аеробне та анаеробне |ферментів у |
| |дихання. |забезпеченні |
| |Біосинтез білків та |процесів обміну |
| |його етапи. |речовин. |
| |Генетичний код і його|Порівнювати |
| |властивості. Кодон, |фотосинтез і дихання|
| |антикодон, |дихання і гліколіз, |
| |стоп-кодони, екзони, |транскрипцію і |
| |інтрони. |реплікацію. |
| |Транскрипція. |Виявляти особливості|
| |Трансляція. Біосинтез|фотосинтезу |
| |нуклеїнових кислот. |еукаріотів та |
| |Реакції матричного |прокаріотів. |
| |синтезу. |Аналізувати етапи |
| |Фотосинтез. Основні |енергетичного та |
| |події світлової та |пластичного обміну. |
| |темнової фаз |Моделювати процеси |
| |фотосинтезу. |трансляції, |
| |Підсумкове рівняння |транскрипції. |
| |процесу фотосинтезу. | |
| |Значення фотосинтезу.| |
| |Виведення продуктів | |
| |обміну речовин. | |
|----------------------------------------------------------------|
| Організменний рівень життя |
|----------------------------------------------------------------|
|Неклітинні форми |Віруси, їх хімічний |Наводити приклади |
|життя. |склад, будова та |хвороб, які |
| |відтворення. |спричиняють віруси. |
| |Механізм проникнення |Характеризувати |
| |вірусів в організм та|механізми |
| |клітини хазяїна. |проникнення вірусів |
| |Вплив вірусів на |в клітини людини, |
| |організм хазяїна. |тварин, рослин, |
| |Профілактика вірусних|бактерій. |
| |хвороб. |Пояснювати шляхи |
| |Роль вірусів у |зараження хворобами,|
| |природі та житті |які спричиняють |
| |людини. |віруси; вплив |
| | |вірусів на організм |
| | |хазяїна. |
| | |Розкривати роль |
| | |вірусів у природі й |
| | |житті людини; |
| | |принципи |
| | |застосування вірусів|
| | |у біотехнологіях. |
| | |Обґрунтовувати |
| | |заходи профілактики |
| | |вірусних хвороб. |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Бактерії |Загальна |Наводити приклади |
| |характеристика |хвороб, які |
| |прокаріотів (бактерії|спричиняють |
| |ціанобактерії). |бактерії. |
| |Особливості будови та|Розпізнавати |
| |процесів |бактерії, |
| |життєдіяльності |ціанобактерії на |
| |прокаріотів (живлення|схемах, малюнках, |
| |дихання, розмноження |мікрофотографіях; |
| |спороутворення, |Виділяти істотні |
| |обмін спадковою |ознаки бактерій, |
| |інформацією). |ціанобактерій. |
| |Взаємозв'язки |Порівнювати будову |
| |прокаріотів з іншими |та життєдіяльність |
| |організмами |бактерій та |
| |(мутуалізм, |ціанобактерій. |
| |коменсалізм, |Визначати |
| |паразитизм). |взаємозв'язки |
| |Різноманітність та |прокаріотів з іншими|
| |роль прокаріотів у |організмами. |
| |природі та житті |Розкривати роль |
| |людини. Хвороботворні|прокаріотичних |
| |бактерії та |організмів у природі|
| |захворювання, що ними|та в житті людини; |
| |викликаються. Заходи |принципи |
| |боротьби із |застосування |
| |збудниками та |бактерій у |
| |профілактика |біотехнологіях. |
| |інфекційних |Обґрунтовувати |
| |захворювань. |заходи профілактики |
| | |інфекційних |
| | |захворювань. |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Рослини |Загальна |Виділяти істотні |
| |характеристика |ознаки царства |
| |царства Рослини. |Рослини. |
| |Принципи класифікації|Пояснювати принципи |
| |рослин. Життєві форми|класифікації рослин.|
| |рослин. |Розпізнавати за |
| | |ознаками зовнішньої |
| | |будови життєві форми|
| | |рослин. |
| | |Обґрунтувати роль |
| | |рослин у природі і |
| | |житті людини. |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Будова і процеси |Принципи організації |Розпізнавати: |
|життєдіяльності |тіла рослин. |тканини, органи |
|рослин |Тканини |рослин на схемах і |
| |багатоклітинних |малюнках. |
| |рослин (твірна, |Характеризувати: |
| |покривна, основна, |особливості будови |
| |механічна, провідна) |тканин і органів |
| |їх будова і функції. |рослин; видозміни |
| |Вегетативні органи |вегетативних органів|
| |рослин (корінь; |рослин; типи |
| |пагін: стебло, |кореневих систем; |
| |листок; зародковий |утворення насіння і |
| |пагін - брунька) їх |плодів; способи |
| |будова і функції. |вегетативного |
| |Видозміни |розмноження; процеси|
| |вегетативних органів |життєдіяльності |
| |рослин. |рослин; ріст і |
| |Генеративні органи |розвиток рослин; |
| |покритонасінних |вплив добрив на ріст|
| |рослин (квітка, |і розвиток рослин; |
| |насінина, плід) їх |рухи рослин; |
| |будова і функції. |регуляцію функцій у |
| |Утворення насіння та |покритонасінних |
| |плодів. Особливості |рослин. |
| |будови насінини одно-|Пояснювати: значення|
| |та дводольних рослин.|видозмін |
| |Органи розмноження |вегетативних органів|
| |вищих спорових рослин|рослин; значення |
| |(спорангії, |квітки, плоду, |
| |гаметангії: |подвійного |
| |антеридії, |запліднення у |
| |архегонії). Спори. |покритонасінних |
| |Взаємозв'язок органів|рослин; біологічне |
| |рослин. |значення |
| |Живлення рослин |вегетативного |
| |(мінеральне живлення,|розмноження, |
| |повітряне живлення - |запилення, |
| |фотосинтез). Дихання |фотосинтезу, |
| |рослин. Транспірація.|дихання, |
| |Рух речовин |транспірації. |
| |(органічних і |Порівнювати: |
| |неорганічних). |одноклітинні, |
| |Розмноження рослин |колоніальні та |
| |(форми розмноження |багатоклітинні |
| |водоростей, вищих |організми; типи |
| |спорових та насінних |кореневих систем; |
| |рослин). Вегетативне |будову насінини |
| |розмноження рослин. |однодольних і |
| |Особливості |дводольних рослин. |
| |запліднення у вищих |Застосовувати знання|
| |спорових і |для: використання |
| |покритонасінних |різних способів |
| |рослин. Запилення та |вегетативного |
| |його способи. |розмноження рослин у|
| |Ріст і розвиток |господарстві людини;|
| |рослин. Життєві цикли|створення |
| |рослин (чергування |оптимальних умов для|
| |поколінь, спорофіт, |проростання насіння.|
| |гаметофіт). |Визначати: спосіб |
| |Тривалість життя |запилення квітки, |
| |рослин. Подразливість|способи поширення |
| |та рухи рослин. |плодів за їхньою |
| |Регуляція процесів |будовою; |
| |життєдіяльності у |закономірності |
| |покритонасінних |процесів |
| |рослин. Фітогормони. |життє-діяльності |
| | |рослин; |
| | |Аналізувати принципи|
| | |організації |
| | |багатоклітинних |
| | |рослин. |
| | |Встановлювати: |
| | |взаємозв'язок будови|
| | |та функцій тканин, |
| | |органів рослин; |
| | |зв'язок між будовою |
| | |квітки і способом |
| | |запилення; |
| | |взаємозв'язок |
| | |органів рослин. |
| | |Обґрунтовувати |
| | |значення появи в |
| | |процесі еволюції |
| | |квітки і плоду; |
| | |цілісність організму|
| | |рослин. |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Різноманітність |Особливості будови і |Розпізнавати |
|рослин |процесів |представників |
| |життєдіяльності |відділів рослин на |
| |водоростей, вищих |малюнках і |
| |спорових рослин, |фотографіях. |
| |насінних рослин. |Вирізняти |
| |Загальна |особливості |
| |характеристика |водоростей, вищих |
| |відділів: Зелені |спорових рослин, |
| |водорості; Бурі |насінних рослин. |
| |водорості; Червоні |Пояснювати принципи |
| |водорості; Діатомові |класифікації |
| |водорості; |покритонасінних |
| |Мохоподібні; |рослин. |
| |Плауноподібні; |Характеризувати: |
| |Хвоще-подібні; |особливості рослин |
| |Папоротеподібні; |різних відділів, |
| |Голонасінні; |класів Однодольні і |
| |Покритонасінні. |Дводольні; |
| |Принципи класифікації|особливості |
| |покритонасінних |пристосувань рослин |
| |рослин. Особливості |до наземного, |
| |будови класів |водного та |
| |Однодольні, |паразитичного |
| |Дводольні. |способу життя; |
| |Особливості поширення|взаємозв'язки рослин|
| |рослин різних |між собою, з іншими |
| |таксонів. Значення |організмами і |
| |рослин різних |неживою природою. |
| |таксонів у природі та|Визначати: |
| |житті людини. |представників різних|
| |Зникаючі види рослин |систематичних груп |
| |в Україні. |(відділів, класів |
| | |покритонасінних) |
| | |рослин за ознаками |
| | |зовнішньої будови; |
| | |причини, що |
| | |зумовлюють поширення|
| | |рослин різних |
| | |таксонів на земній |
| | |кулі; риси |
| | |ускладнення в будові|
| | |рослин різних |
| | |таксонів; причини, |
| | |що зумовлюють |
| | |панування |
| | |покритонасінних |
| | |рослин у сучасній |
| | |флорі. |
| | |Аналізувати зміни в |
| | |будові, процесах |
| | |життєдіяльності |
| | |рослин в результаті |
| | |пристосування їх до |
| | |життя на суходолі. |
| | |Порівнювати рослини |
| | |різних систематичних|
| | |груп. |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Гриби. Лишайники |Загальна |Розпізнавати: |
| |характеристика |основні групи грибів|
| |царства Гриби. |накипні, кущисті, |
| |Особливості будови, |листуваті лишайники |
| |поширення, |на малюнках, схемах |
| |середовища існування |та фотографіях. |
| |та процесів |Характеризувати: |
| |життєдіяльності |будову грибів і |
| |(живлення, дихання, |лишайників; процеси |
| |розмноження) |життєдіяльності |
| |шапкових, цвілевих |(живлення, |
| |грибів дріжджів, |розмноження) |
| |грибів - паразитів. |грибів; лишайники як|
| |Роль грибів у природі|симбіотичні |
| |та житті людини. |організми. |
| |Мікориза. |Пояснювати |
| |Будова лишайників. |пристосування грибів|
| |Форма слані |до факторів |
| |лишайників (накипні, |середовища. |
| |листуваті, кущисті). |Встановлювати |
| |Особливості |взаємозв'язки грибів|
| |життєдіяльності |і вищих рослин. |
| |лишайників. |Розкривати роль |
| |Значення лишайників у|грибів і лишайників |
| |природі і житті |у природі і значення|
| |людини. |їх в житті людини. |
| | |Визначати причини |
| | |витривалості |
| | |лишайників. |
| | |Порівнювати: |
| | |принципи організації|
| | |будову і процеси |
| | |життєдіяльності |
| | |грибів, рослин і |
| | |тварин. |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Тварини |Загальна |Вирізняти істотні |
| |характеристика |ознаки царства |
| |царства Тварини. |Тварини. |
| |Принципи класифікації|Пояснювати принципи |
| |тварин. |класифікації тварин.|
| |Значення тварин в |Розкривати роль |
| |екосистемах. |тварин у |
| | |екосистемах. |
| | |Порівнювати |
| | |особливості будови і|
| | |процесів |
| | |життєдіяльності |
| | |рослин і тварин. |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Будова і |Принципи організації |Наводити приклади: |
|життєдіяльність |тіла тварин. |способів живлення, |
|тварин |Загальний план будови|дихання тварин; |
| |організму тварин: |видів руху тварин; |
| |симетрія тіла |проявів |
| |(двобічна, радіальна)|подразливості у |
| |покриви тіла, |тварин. |
| |опорний апарат |Характеризувати: |
| |(зовнішній скелет, |симетрію тіла |
| |внутрішній скелет, |тварин; покриви тіла|
| |гідроскелет), |тварин; опорний |
| |порожнина тіла |апарат; порожнини |
| |(первинна, вторинна, |тіла; системи |
| |змішана), органи та |органів; замкнену і |
| |системи органів. |незамкнену |
| |Замкнена та |кровоносну систему; |
| |незамкнена кровоносна|рух тварин; прояви |
| |системи, гемолімфа. |життєдіяльності |
| |Подразливість, рух, |тварин; типи |
| |живлення, дихання, |розвитку тварин. |
| |виділення, транспорт |Пояснювати: значення|
| |речовин, розмноження,|систем органів |
| |ріст тварин. |тварин; непрямого |
| |Регуляція функцій у |розвитку тварин; |
| |багатоклітинних |значення покривів |
| |тварин. Типи розвитку|тіла; механізми руху|
| |тварин: прямий і |тварин. |
| |непрямий (з повним і |Порівнювати: |
| |неповним |особливості |
| |перетворенням). |організації |
| | |одноклітинних та |
| | |багатоклітинних |
| | |тварин; функції |
| | |клітин одноклітинних|
| | |та багатоклітинних |
| | |тварин; тканини |
| | |тварин і рослин; |
| | |регуляцію функцій |
| | |організму рослин і |
| | |тварин. |
| | |Визначати за |
| | |ознаками зовнішньої |
| | |будови тварин: риси |
| | |ускладнення будови |
| | |багатоклітинних |
| | |тварин порівняно з |
| | |одноклітинними; тип |
| | |симетрії тіла |
| | |тварин. |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Різноманітність |Загальна |Наводити приклади: |
|тварин |характеристика |рядів комах з повним|
| |підцарств: |і неповним |
| |Одноклітинні, |перетворенням; рядів|
| |Багатоклітинні; |плацентарних |
| |типів: |ссавців. |
| |Кишковопорожнинні, |Розпізнавати тварин |
| |Плоскі черви, |наведених таксонів |
| |Первиннопорожнинні; |на малюнках, |
| |Кільчасті черви; |фотографіях. |
| |Молюски; Членистоногі|Характеризувати: |
| |(класів: Ракоподібні;|особливості |
| |Павукоподібні; |зовнішньої і |
| |Комахи), Хордові - |внутрішньої будови |
| |підтипи: Безчерепні |представників |
| |(клас Головохордові),|наведених таксонів; |
| |Хребетні (класи: |риси пристосування |
| |Хрящові риби, |тварин до умов |
| |Кісткові риби, |існування; шляхи |
| |Земноводні; Плазуни; |зараження людини |
| |Птахи; Ссавці - |паразитичними |
| |Першозвірі, Нижчі |організмами; |
| |звірі (сумчасті), |взаємозв'язки тварин|
| |Вищі звірі |між собою, з іншими |
| |(плацентарні)). |організмами і |
| |Спосіб життя, |неживою природою. |
| |особливості |Пояснювати: |
| |зовнішньої і |закономірності |
| |внутрішньої будови, |поширення видів |
| |поширення у природі |тварин у природі; |
| |представників |значення |
| |наведених таксонів, |поведінкових реакцій|
| |їх різноманіття. |тварин. |
| |Значення тварин |Вирізняти характерні|
| |різних таксонів у |ознаки тварин |
| |природі та житті |наведених таксонів. |
| |людини Зникаючі види |Порівнювати: |
| |тварин в Україні. |особливості будови |
| | |тварин різних |
| | |систематичних груп. |
| | |Визначати: за |
| | |ознаками будови |
| | |представників |
| | |наведених таксонів; |
| | |риси ускладнення в |
| | |будові тварин різних|
| | |таксонів; причини, |
| | |що зумовлюють |
| | |поширення тварин |
| | |різних таксонів на |
| | |земній кулі. |
| | |Аналізувати: зміни в|
| | |будові, процесах |
| | |життєдіяльності |
| | |тварин як результат |
| | |пристосування їх до |
| | |середовищ існування.|
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Людина |Положення людини в |Наводити приклади: |
| |системі органічного |залоз зовнішньої, |
| |світу. Хромосомний |внутрішньої і |
| |набір клітин людини. |змішаної секреції; |
| |Тканини організму |гормонів ендокринних|
| |людини (епітеліальна,|залоз; травних залоз|
| |м'язова, нервова, |травних соків та їх |
| |сполучна) їх будова |ферментів; |
| |і функції. Внутрішнє |вітамінів; |
| |середовище організму |безумовних і умовних|
| |людини. Гомеостаз. |рефлексів; навичок, |
| |Функціональні системи|звичок, емоцій; |
| |органів. |біоритмів людини. |
| |Функції та будова: |Розпізнавати: |
| |органів |тканини, окремі |
| |опорно-рухової |органи і системи |
| |системи; крові, |органів людини на |
| |лімфи; кровоносної і |малюнках і схемах. |
| |лімфатичної систем; |Характеризувати: |
| |систем органів |типи тканин; |
| |травлення, дихання; |внутрішнє середовище|
| |імунної, ендокринної,|організму людини; |
| |нервової систем; |принципи роботи |
| |сенсорних систем; |нервової і |
| |сечовидільної |ендокринної системи;|
| |системи; шкіри; |механізми роботи |
| |органів зору, слуху, |серця, руху крові по|
| |рівноваги. |судинах; механізми |
| |Кровообіг. Лімфообіг.|скорочення м'язів, |
| |Кровотворення. |дихальних рухів; |
| |Імунітет, його види. |захисні реакції |
| |Зовнішнє і клітинне |організму (імунні, |
| |дихання. |алергічні, зсідання |
| |Живлення і травлення.|крові, стрес, |
| |Енергетичні потреби |підтримання |
| |організму. Основні |температури тіла |
| |етапи розщеплення |тощо); процеси |
| |білків, вуглеводів і |травлення, |
| |жирів. Норми і |всмоктування, |
| |гігієна харчування. |газообміну в |
| |Вітаміни, їхні |клітинах і тканинах,|
| |властивості. |утворення сечі, |
| |Авітамінози, гіпо- та|терморегуляції; |
| |гіпервітамінози. |роль вітамінів, |
| |Виділення. Регуляція |бактеріальної флори |
| |функцій (нервова, |шлунково-кишкового |
| |гуморальна). |тракту в |
| |Рефлекс. Рефлекторна |життєдіяльності |
| |дуга. Терморегуляція.|людини; фізіологічну|
| |Загартування. |природу сну. |
| |Гіподинамія. |Пояснювати: роль |
| |Вища нервова |складових |
| |діяльність людини. |внутрішнього |
| |Безумовні і умовні |середовища організму|
| |рефлекси. Утворення |людини; роль |
| |умовних рефлексів. |функціональних |
| |Тимчасовий нервовий |систем; сутність і |
| |зв'язок. Гальмування |значення |
| |умовних рефлексів. |нервово-гуморальної |
| |Динамічний стереотип.|регуляції; механізми|
| |Фізіологічні основи |нервово-гуморальної |
| |мовлення. Перша і |регуляції процесів |
| |друга сигнальні |травлення, дихання, |
| |системи. Мислення і |кровообігу, |
| |свідомість. Відчуття,|терморегуляції, |
| |сприйняття, увага, |виділення, опори і |
| |пам'ять та її види, |руху, обміну речовин|
| |емоції. Особистість. |і енергії; значення |
| |Типи темпераменту. |сигнальних систем у |
| |Характер. |сприйнятті |
| |Обдарованість, |навколишнього |
| |здібності. Сон і |середовища; |
| |його значення. |біологічне значення |
| |Вплив алкоголю, |сну. |
| |наркотиків, токсинів |Застосовувати знання|
| |та тютюнокуріння на |для надання першої |
| |організм людини. |допомоги при різних |
| | |видах кровотеч, |
| | |опіках, тепловому і |
| | |сонячному ударах, |
| | |обмороженні, |
| | |ураженні |
| | |електричним струмом |
| | |або блискавкою, при |
| | |зупинці дихання, при|
| | |ушкодженнях |
| | |опорно-рухової |
| | |системи, при |
| | |отруєннях. |
| | |Визначати: |
| | |фізіологічні причини|
| | |стомлення м'язів; |
| | |причини і наслідки |
| | |гіподинамії; причини|
| | |захворювань що |
| | |ведуть до порушення |
| | |функцій і складу |
| | |крові, захворювань |
| | |ендокринних залоз, |
| | |органів кровообігу, |
| | |дихання, травлення, |
| | |виділення, |
| | |опорно-рухового |
| | |апарату, порушень |
| | |зору і слуху; |
| | |чинники, що |
| | |впливають на |
| | |формування |
| | |особистості. |
| | |Порівнювати: будову |
| | |скелету людини і |
| | |тварин; нервову і |
| | |гуморальну регуляцію|
| | |функцій; безумовні і|
| | |умовні рефлекси; |
| | |першу і другу |
| | |сигнальні системи; |
| | |типи темпераменту. |
| | |Встановлювати та |
| | |розкривати: |
| | |взаємозв'язок будови|
| | |та функцій органів |
| | |та систем органів; |
| | |зв'язок основних |
| | |властивостей |
| | |нервової системи і |
| | |темпераменту. |
| | |Аналізувати та |
| | |розкривати роль всіх|
| | |систем органів в |
| | |обміні речовин, |
| | |забезпеченні |
| | |гомеостазу і |
| | |механізмів його |
| | |підтримання. |
| | |Обґрунтовувати: |
| | |значення рухової |
| | |активності; |
| | |фізіологічні основи |
| | |раціонального |
| | |харчування; правила |
| | |гігієни; шкідливий |
| | |вплив алкоголю, |
| | |наркотиків, |
| | |токсинів та |
| | |тютюнокуріння на |
| | |організм людини. |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Розмноження |Форми розмноження |Пояснювати: сутність|
|організмів |організмів (нестатеве|і біологічне |
| |статеве). Способи |значення статевого і|
| |нестатевого |нестатевого |
| |розмноження |розмноження, |
| |одноклітинних (поділ,|партеногенезу, |
| |шизогонія, |поліембріонії, |
| |брунькування, |запліднення. |
| |спороутворення) і |Розрізняти: способи |
| |багатоклітинних |розмноження; форми |
| |організмів |запліднення; способи|
| |(вегетативне |вегетативного |
| |розмноження, |розмноження рослин і|
| |спороутворення). |тварин. |
| |Клон. Клонування |Порівнювати: статеве|
| |організмів. |і нестатеве |
| |Партеногенез. |розмноження; будову |
| |Поліембріонія. |чоловічих і жіночих |
| |Кон'югація, |гамет. |
| |копуляція. Будова та |Аналізувати: етапи |
| |процеси формування |формування статевих |
| |статевих клітин. |клітин. |
| |Запліднення та його |Визначати причини і |
| |форми. |наслідки |
| |Роздільностатеві та |відмінностей в |
| |гермафродитні |будові і процесах |
| |організми. |формування чоловічих|
| | |і жіночих гамет. |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Індивідуальний |Онтогенез. Періоди |Характеризувати |
|розвиток організмів. |індивідуального |етапи ембріонального|
| |розвитку організмів. |розвитку у тварин |
| |Зародковий |(дробіння, утворення|
| |(ембріональний) |бластули, гаструли, |
| |період розвитку, його|диференціація |
| |етапи у тварин. |клітин, гістогенез, |
| |Післязародковий |органогенез, явище |
| |(постембріональний) |ембріональної |
| |період розвитку, його|індукції); механізми|
| |типи і етапи у тварин|росту, статевого |
| |і людини. Статеве |дозрівання (на |
| |дозрівання (на |прикладі людини). |
| |прикладі людини). |Пояснювати сутність |
| |Особливості |і біологічне |
| |післязародкового |значення: чергування|
| |розвитку у рослин. |поколінь у життєвому|
| |Ріст його типи та |циклі організмів; |
| |регуляція. |прямого і непрямого |
| |Регенерація. Життєвий|розвитку тварин. |
| |цикл. Прості та |Класифікувати типи |
| |складні життєві |росту у організмів |
| |цикли. Чергування |різних царств. |
| |різних поколінь у |Аналізувати: періоди|
| |життєвому циклі. |онтогенезу у рослин |
| |Сезонні зміни у житті|і тварин; основні |
| |рослин і тварин. |життєві цикл у |
| | |рослин та тварин; |
| | |причини сезонних |
| | |змін у житті рослин |
| | |і тварин. |
| | |Порівнювати: прямий |
| | |та непрямий розвиток|
| | |багатоклітинних |
| | |тварин; життєві |
| | |цикли рослин; |
| | |можливості і |
| | |механізми |
| | |регенерації |
| | |організму у рослин і|
| | |тварин. |
| | |Виявляти чинники, що|
| | |впливають на |
| | |онтогенез людини, та|
| | |оцінювати результати|
| | |їхньої дії. |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Спадковість і |Генетика. Методи |Розпізнавати: |
|мінливість |генетичних досліджень|алельні і неалельні |
|Закономірності |(у тому числі |гени; гомозиготи і |
|спадковості |спадковості людини). |гетерозиготи; |
| |Основні поняття |домінантний і |
| |генетики: ген, алель |рецесивний стани |
| |гена, локус гена, |ознак, типи |
| |домінантний і |взаємодії генів. |
| |рецесивний стани |Характеризувати |
| |ознак, гомозигота, |вплив токсичних |
| |гетерозигота, |речовин, наркотиків,|
| |генотип, фенотип, |алкоголю та |
| |спадковість, |тютюнокуріння на |
| |мінливість. |спадковість людини. |
| |Закономірності |Пояснювати: |
| |спадковості, |цитологічні основи |
| |встановлені Г. |законів спадковості |
| |Менделем та їх |Г. Менделя; принципи|
| |статистичний |взаємодії алельних і|
| |характер. Закон |неалельних генів; |
| |чистоти гамет. Методи|вплив летальних |
| |перевірки генотипу |алелей; механізми |
| |гібридних особин. |визначення статі; |
| |Проміжний характер |значення зчепленого |
| |успадкування. Неповне|(у тому числі зі |
| |домінування. Зчеплене|статтю) |
| |успадкування. |успадкування; |
| |Хромосомна теорія |множинну дію генів; |
| |спадковості. |основні |
| |Генетичні основи |закономірності |
| |визначення статі у |функціонування генів|
| |різних груп |у про - та |
| |організмів. |еукаріотів; |
| |Співвідношення статей|біологічне значення |
| |у популяціях. |цитоплазматичної |
| |Успадкування, |спадковості. |
| |зчеплене зі статтю. |Визначати причини |
| |Взаємодія генів та її|відхилень при |
| |типи. |розщепленні від |
| |Організація геному у |типових кількісних |
| |різних груп |співвідношень, |
| |організмів. |встановлених Г. |
| |Цитоплазматична |Менделем. |
| |спадковість. |Порівнювати: |
| |Генофонд. |гомозиготи і |
| |Вплив токсичних |гетерозиготи; |
| |речовин, наркотиків, |генотип і фенотип; |
| |алкоголю та |геноми різних груп |
| |тютюнокуріння на |організмів |
| |спадковість людини. |(прокаріот, еукаріот|
| | |вірусів). |
| | |Аналізувати: основні|
| | |положення |
| | |хромосомної теорії; |
| | |схеми моногібридного|
| | |і дигібридного |
| | |схрещування; |
| | |родоводи; спадкові |
| | |ознаки родини. |
| | |Складати схеми |
| | |моногібридного і |
| | |дигібридного |
| | |схрещування. |
| | |Розв'язувати |
| | |генетичні задачі: на|
| | |моногібридне і |
| | |дигібридне |
| | |схрещування, |
| | |взаємодію алельних |
| | |генів: повне і |
| | |неповне домінування,|
| | |кодомінування, |
| | |зчеплене зі статтю |
| | |успадкування. |
| | |Обґрунтовувати: |
| | |цілісність генотипу;|
| | |потребу охорони |
| | |генофонду популяцій;|
| | |роль спадковості в |
| | |еволюції організмів;|
| | |значення вивчення |
| | |законів спадковості |
| | |для практичної |
| | |діяльності людства. |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Закономірності |Модифікаційна |Розпізнавати: |
|мінливості. |(неспадкова) |спадкову і |
| |мінливість, її |неспадкову |
| |властивості і |мінливість; види |
| |статистичні |спадкової |
| |закономірності. Норма|мінливості; типи |
| |реакції. Варіаційний |мутацій. |
| |ряд. Варіаційна |Пояснювати: роль |
| |крива. |взаємодії генотипу |
| |Спадкова мінливість |та умов довкілля у |
| |та її види: |формуванні фенотипу;|
| |комбінативна і |адаптивний характер |
| |мутаційна. Типи |модифікаційних змін;|
| |мутацій. Мутагенні |значення |
| |фактори. Спонтанні |комбінативної |
| |мутації. Закон |мінливості; роль |
| |гомологічних рядів |мутагенних чинників.|
| |спадкової мінливості.|Характеризувати: |
| | |закономірності |
| | |комбінативної та |
| | |мутаційної |
| | |мінливості; |
| | |властивості мутацій;|
| | |Визначати: причини |
| | |модифікаційної |
| | |мінливості; джерела |
| | |комбінативної |
| | |мінливості; причини |
| | |виникнення мутацій. |
| | |Порівнювати |
| | |мутаційну і |
| | |модифікаційну |
| | |мінливість. |
| | |Аналізувати |
| | |варіаційний ряд і |
| | |варіаційну криву. |
| | |Обґрунтовувати: |
| | |значення мутацій у |
| | |природі та житті |
| | |людини; заходи |
| | |захисту від впливу |
| | |мутагенних чинників;|
| | |роль мутацій в |
| | |еволюції організмів;|
| | |значення закону |
| | |гомологічних рядів |
| | |спадкової |
| | |мінливості. |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Селекція |Завдання і методи |Розрізняти: форми |
| |селекції. Сорт, |штучного добору; |
| |порода, штам. |системи схрещувань |
| |Штучний добір, його |організмів. |
| |форми. Системи |Характеризувати: |
| |схрещувань |особливості селекції|
| |організмів: |рослин, тварин, |
| |внутрішньовидова |мікроорганізмів; |
| |гібридизація |напрямки досліджень |
| |(споріднене - |та сучасні |
| |інбридинг, і |досягнення |
| |неспоріднене - |біотехнологій; |
| |аутбридинг |принципи створення |
| |схрещування), |та застосування |
| |міжвидова |генетично |
| |(віддалена) |модифікованих і |
| |гібридизація. |химерних організмів.|
| |Гетерозис. |Пояснювати: значення|
| |Особливості селекції |законів генетики для|
| |рослин, тварин, |селекції, біологічне|
| |мікроорганізмів. |значення явища |
| |Поліплоїдія. |гетерозису; значення|
| |Центри |поліплоїдії в |
| |різноманітності та |селекції рослин; |
| |походження культурних|роль досягнень |
| |рослин. Райони |сучасної |
| |одомашнення тварин. |біотехнології у |
| |Біотехнології, |житті та |
| |генетична та |господарській |
| |клітинна інженерія. |діяльності людини. |
| |Генетично |Визначати: генетичні|
| |модифіковані і |наслідки різних |
| |химерні організми. |систем схрещувань |
| | |організмів; причини |
| | |гетерозису; способи |
| | |подолання |
| | |стерильності |
| | |міжвидових гібридів;|
| | |наслідки |
| | |застосування |
| | |сучасних |
| | |біотехнологій. |
|----------------------------------------------------------------|
| Надорганізменні рівні життя |
|----------------------------------------------------------------|
|Екологічні фактори |Екологічні фактори: |Наводити приклади: |
| |абіотичні, біотичні, |екологічних |
| |антропогенні. |факторів; |
| |Обмежуючий |біологічних ритмів. |
| |(лімітуючий) фактор. |Класифікувати: |
| |Закон оптимуму. |екологічні фактори; |
| |Екологічна |форми біотичних |
| |валентність виду |зв'язків; адаптивні |
| |(межі витривалості). |біологічні ритми |
| |Еврибіонтні та |організмів. |
| |стенобіонтні |Пояснювати: роль |
| |організми. Взаємодія |обмежуючого фактора |
| |екологічних факторів.|у поширенні |
| |Форми біотичних |організмів; |
| |зв'язків (конкуренція|залежність змін |
| |хижацтво, виїдання, |інтенсивності дії |
| |мутуалізм, |екологічних факторів|
| |коменсалізм, |від особливостей |
| |паразитизм). |середовища |
| |Адаптація. Адаптивні |існування; |
| |біологічні ритми |біологічне значення |
| |організмів. |біологічних ритмів, |
| |Фотоперіодизм. |фотоперіодизму. |
| | |Аналізувати дію |
| | |екологічних факторів|
| | |на організми, їх |
| | |вплив на динаміку і |
| | |коливання |
| | |чисельності |
| | |популяції. |
| | |Встановлювати: |
| | |причинно-наслідкові |
| | |зв'язки між явищами |
| | |і процесами у живій |
| | |природі; причини та |
| | |значення біологічних|
| | |ритмів. |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Середовище існування |Основні середовища |Характеризувати |
| |існування організмів:|особливості основних|
| |наземно-повітряне, |середовищ існування.|
| |водне, ґрунтове. |Наводити приклади: |
| |Організм живих істот |пристосованості |
| |як особливе |організмів до умов |
| |середовище існування.|життя; подібності в |
| |Життєві форми |пристосуванні різних|
| |організмів. |видів до однакових |
| | |умов існування. |
| | |Порівнювати різні |
| | |середовища |
| | |існування; організми|
| | |що пристосувались |
| | |до життя в різних |
| | |середовищах. |
| | |Пояснювати шляхи |
| | |пристосування |
| | |організмів до |
| | |середовищ існування.|
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Популяційно-видовий |Вид. Критерії виду. |Характеризувати: |
|рівень організації |Ареал. Екологічна |критерії виду; |
|життя |ніша. Структура виду.|показники, що |
| |Популяція. |характеризують |
| |Характеристика |популяцію |
| |популяції. Структура |(чисельність, |
| |популяції (вікова, |густота, біомаса, |
| |просторова, |народжуваність, |
| |статева). |смертність, |
| |Популяційні хвилі. |приріст); структуру |
| |Гомеостаз популяції. |виду і популяції. |
| | |Визначати: фактори, |
| | |які впливають на |
| | |чисельність і |
| | |густоту популяції. |
| | |Пояснювати: значення|
| | |популяційних хвиль |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Екосистеми |Екосистеми, їх склад |Наводити приклади: |
| |та різноманіття. |штучних і природних |
| |Взаємозв'язки між |екосистем; |
| |популяціями в |взаємозв'язків між |
| |екосистемах (прямі і |популяціями в |
| |непрямі; |екосистемах; |
| |антагоністичні, |організмів, що є |
| |нейтральні і |продуцентами, |
| |мутуалістичні; |консументами, |
| |трофічні і топічні). |редуцентами; змін |
| |Перетворення енергії |угруповань в одному |
| |в екосистемах. |місцезнаходженні. |
| |Продуценти. |Класифікувати: |
| |Консументи. |екосистеми; типи |
| |Редуценти. Ланцюги |ланцюгів живлення; |
| |живлення. Трофічний |види екологічних |
| |рівень. Трофічна |пірамід. |
| |сітка. Правило |Пояснювати: зв'язки |
| |екологічної піраміди.|між організмами у |
| |Розвиток екосистем. |екосистемах; вплив |
| |Сукцесії. |екологічних факторів|
| |Саморегуляція |на зміни в |
| |екосистем. |екосистемах; |
| |Агроценози. |механізми |
| | |саморегуляції |
| | |популяцій та |
| | |екосистем; |
| | |особливості |
| | |функціонування |
| | |агроценозів, шляхи |
| | |підвищення їх |
| | |продуктивності. |
| | |Визначати причини |
| | |змін екосистем. |
| | |Порівнювати природні|
| | |і штучні екосистеми.|
| | |Обґрунтовувати роль |
| | |організмів |
| | |продуцентів, |
| | |консументів, |
| | |редуцентів і людини |
| | |в штучних і |
| | |природних |
| | |екосистемах |
| | |Розв'язувати задачі |
| | |з екології |
| | |(структура, |
| | |продуктивність і |
| | |стійкість різних |
| | |екосистем). |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Біосфера |Біосфера. Ноосфера. |Наводити приклади: |
| |Жива речовина |надорганізменних |
| |біосфери її |рівнів життя; ролі |
| |властивості і |живих організмів у |
| |функції. Кругообіг |перетворенні |
| |речовин та потоки |оболонок Землі |
| |енергії в біосфері як|(створенні осадових |
| |необхідні умови її |порід, |
| |існування. |ґрунтоутворенні, |
| |Сучасні екологічні |підтриманні |
| |проблеми: ріст |сталості газового |
| |населення планети, |складу атмосфери). |
| |ерозія та |Визначати межі |
| |забруднення ґрунтів, |біосфери. |
| |ріст великих міст, |Характеризувати: |
| |знищення лісів, |властивості і |
| |нераціональне |функції живої |
| |використання водних |речовини біосфери; |
| |та енергетичних |форми забруднення |
| |ресурсів, можливі |навколишнього |
| |зміни клімату, |середовища. |
| |негативний вплив на |Розкривати |
| |біологічне |взаємозв'язки |
| |різноманіття. |складових |
| |Вчення |надорганізменних |
| |В.І. Вернадського про|рівнів життя. |
| |біосферу та ноосферу,|Обґрунтовувати: |
| |його значення для |шляхи подолання |
| |уникнення глобальної |екологічної кризи |
| |екологічної кризи.. |(необхідність |
| | |раціонального |
| | |природокористування,|
| | |розвитку |
| | |альтернативних |
| | |джерел енергії; |
| | |необхідність |
| | |збереження |
| | |біорізноманіття). |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Охорона видового |Червона та зелена |Наводити приклади: |
|різноманіття |книги. |природоохоронних |
|організмів |Природоохоронні |територій; |
| |території. |міжнародного |
| |Природоохоронне |співробітництва у |
| |законодавство |галузі охорони |
| |України. Міжнародне |природи. |
| |співробітництво у |Класифікувати: види,|
| |галузі охорони |занесені до |
| |природи. |Червоної книги |
| | |залежно від стану їх|
| | |популяцій та ступеня|
| | |загрози зникнення; |
| | |природоохоронні |
| | |території. |
| | |Пояснювати роль |
| | |природоохоронних |
| | |територій у |
| | |збереженні та |
| | |відтворенні |
| | |біологічного |
| | |різноманіття, |
| | |рівноваги в |
| | |біосфері. |
| | |Обґрунтовувати: |
| | |заходи охорони |
| | |популяцій, екосистем|
| | |на основі знань про |
| | |особливості їхнього |
| | |функціонування. |
|----------------------------------------------------------------|
| Історичний розвиток органічного світу |
|----------------------------------------------------------------|
|Основи еволюційного |Еволюція. Філогенез. |Наводити приклади: |
|вчення |Філогенетичний ряд. |аналогічних та |
| |Еволюційна гіпотеза |гомологічних |
| |Ж.-Б. Ламарка. |органів; рудиментів |
| |Основні положення |та атавізмів; |
| |еволюційного вчення |мімікрії; тварин, |
| |Ч. Дарвіна. |які мають захисне, |
| |Біогенетичний закон |попереджувальне |
| |Геккеля-Мюллера. |забарвлення; |
| |Дивергенція та |внутрішньовидової та|
| |конвергенція, |міжвидової боротьби |
| |аналогічні та |за існування; |
| |гомологічні органи, |ароморфозів, |
| |рудименти та |ідіоадаптацій, |
| |атавізми, мімікрія та|загальної |
| |її види. |дегенерації. |
| |Синтетична теорія |Характеризувати: |
| |еволюції. |основні положення |
| |Мікроеволюція. |синтетичної теорії |
| |Природний добір. |еволюції |
| |Видоутворення. |(елементарна одиниця|
| |Макроеволюція. |елементарні фактори |
| |Біологічний прогрес і|рушійні сили); |
| |регрес. |шляхи біологічного |
| | |прогресу (ароморфоз,|
| | |ідіоадаптація та |
| | |загальна |
| | |дегенерація); |
| | |сучасні уявлення про|
| | |фактори еволюції |
| | |(синтез екології і |
| | |еволюційних |
| | |поглядів). |
| | |Розрізняти: форми |
| | |природного добору; |
| | |способи |
| | |видоутворення. |
| | |Визначати причини та|
| | |наслідки боротьби за|
| | |існування. |
| | |Пояснювати: |
| | |еволюційне значення |
| | |популяційних хвиль, |
| | |дрейфу генів, |
| | |ізоляції; творчу |
| | |роль природного |
| | |добору; утворення |
| | |нових видів. |
| | |Порівнювати: |
| | |еволюційні гіпотези |
| | |Ламарка і Дарвіна; |
| | |різні форми боротьби|
| | |за існування; |
| | |дарвінізм та |
| | |синтетичну теорію |
| | |еволюції; макро- і |
| | |мікроеволюцію. |
| | |Аналізувати: |
| | |передумови розвитку |
| | |еволюційних поглядів|
| | |та еволюційного |
| | |вчення; |
| | |різноманітність |
| | |адаптацій організмів|
| | |як результат |
| | |еволюційного |
| | |процесу; форми |
| | |природного добору. |
| | |Обґрунтовувати |
| | |відносність |
| | |пристосованості |
| | |організмів до умов |
| | |життя у певному |
| | |середовищі; |
|---------------------+---------------------+--------------------|
|Історичний розвиток і|Сучасна система |Наводити приклади |
|різноманітність |органічного світу. |основних еволюційних|
|органічного світу |Принципи класифікації|подій в |
| |організмів. |протерозойську, |
| |Таксономічні одиниці.|мезозойську, |
| |Поділ геологічної |палеозойську та |
| |історії Землі на ери,|кайнозойську ери. |
| |періоди та епохи. |Аналізувати |
| | |ускладнення |
| | |тваринного і |
| | |рослинного світу в |
| | |процесі еволюції. |
| | |Обґрунтовувати |
| | |єдність органічного |
| | |світу. |
------------------------------------------------------------------
Програма
зовнішнього незалежного оцінювання з фізики
Програму зовнішнього незалежного оцінювання з фізики укладено на основі чинної програми з фізики для 7-11 класів (рівень В) загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженої Міністерством освіти і науки України (лист МОНУ від 22.08.2001 N 1/11-3580).
Матеріал програми зовнішнього незалежного оцінювання з фізики поділено на п'ять тематичних блоків: "Механіка", "Молекулярна фізика та термодинаміка", "Електродинаміка", "Коливання і хвилі. Оптика", "Елементи теорії відносності. Квантова фізика", які, в свою чергу, розподілено за розділами і темами.
Метою зовнішнього незалежного оцінювання з фізики оцінити уміння учасників зовнішнього незалежного оцінювання:
- встановлювати зв'язок між явищами навколишнього світу на основі знання законів фізики та фундаментальних фізичних експериментів;
- застосовувати основні закони, правила, поняття та принципи, що вивчаються в курсі фізики середньої загальноосвітньої школи;
- визначати загальні риси і суттєві відмінності змісту фізичних явищ та процесів, межі застосування фізичних законів;
- використовувати теоретичні знання для розв'язування задач різного типу (якісних, розрахункових, графічних, експериментальних комбінованих тощо);
- складати план практичних дій щодо виконання експерименту, користуватися вимірювальними приладами, обладнанням, обробляти результати дослідження, робити висновки щодо отриманих результатів;
- пояснювати принцип дії простих пристроїв, механізмів та вимірювальних приладів з фізичної точки зору;
- аналізувати графіки залежностей між фізичними величинами, робити висновки;
- правильно визначати та використовувати одиниці фізичних величин.
------------------------------------------------------------------------
| Назва розділу, теми | Знання | Предметні уміння та |
| | | способи навчальної |
| | | діяльності |
|----------------------------------------------------------------------|
| МЕХАНІКА |
|----------------------------------------------------------------------|
|Основи кінематики. |Явища і процеси: рух, |Уміти: |
|Механічний рух. |інерція, вільне |- розпізнавати прояви |
|Система відліку. |падіння тіл, взаємодія |механічних явищ і |
|Відносність руху. |тіл, деформація, |процесів у природі та |
|Матеріальна точка. |плавання тіл тощо. |їх практичне |
|Траєкторія. Шлях і |Фундаментальні досліди:|застосування в техніці,|
|переміщення. |Архімеда, Торрічеллі, |зокрема відносності |
|Швидкість. Додавання |Б. Паскаля, Г. Галілея |руху, різних видів руху|
|швидкостей. |Г. Кавендиша. |взаємодії тіл, інерції |
|Нерівномірний рух. |Основні поняття: |використання машин і |
|Середня і миттєва |механічний рух, система|механізмів, умов |
|швидкості. Рівномірний|відліку, матеріальна |рівноваги, перетворення|
|і рівноприскорений |точка, траєкторія, |одного виду механічної |
|рухи. Прискорення. |координата, |енергії в інший тощо; |
|Графіки залежності |переміщення, шлях, |- застосовувати основні|
|кінематичних величин |швидкість, прискорення |поняття та закони, |
|від часу при |інерція, інертність, |принципи, правила |
|рівномірному і |маса, сила, момент |механіки, формули для |
|рівноприскореному |сили, тиск, імпульс, |визначення фізичних |
|рухах. |механічна робота, |величин та їх одиниць; |
|Рівномірний рух по |потужність, коефіцієнт |математичні вирази |
|колу. Період і |корисної дії, кінетична|законів механіки; |
|частота. Лінійна і |та потенціальна енергія|- визначати межі |
|кутова швидкості. |період і частота. |застосування законів |
|Доцентрове |Ідеалізовані моделі: |механіки; |
|прискорення. |матеріальна точка, |- розрізняти різні види|
|Основи динаміки. |замкнена система. |механічного руху за |
|Перший закон Ньютона. |Закони, принципи: |його параметрами; |
|Інерціальні системи |закони кінематики; I, |- розв'язувати: |
|відліку. Принцип |II, III закони |1) розрахункові задачі,|
|відносності Галілея. |Ньютона; закони |застосовуючи |
|Взаємодія тіл. Маса. |збереження імпульсу й |функціональні |
|Сила. Додавання сил. |енергії, всесвітнього |залежності між |
|Другий закон Ньютона. |тяжіння, Гука, Паскаля,|основними фізичними |
|Третій закон Ньютона. |Архімеда, Бернуллі; |величинами, на: |
|Гравітаційні сили. |умови рівноваги та |рівномірний та |
|Закон всесвітнього |плавання тіл; принципи:|рівноприскорений |
|тяжіння. Сила тяжіння.|відносності Галілея. |прямолінійні рухи; |
|Рух тіла під дією сили|Теорії: основи |відносний рух; |
|тяжіння. |класичної механіки |рівномірний рух по |
|Вага тіла. |Практичне застосування |колу; рух тіл під дією |
|Невагомість. Рух |теорії: розв'язання |однієї або кількох сил,|
|штучних супутників. |основної задачі |рух зв'язаних тіл; |
|Перша космічна |механіки, рух тіл під |умови рівноваги та |
|швидкість. |дією однієї або кількох|плавання тіл; всесвітнє|
|Сили пружності. Закон |сил; вільне падіння; |тяжіння; закони Ньютона|
|Гука. |рух транспорту, |Гука, Паскаля, |
|Сили тертя. Коефіцієнт|снарядів, планет, |Архімеда; збереження |
|тертя. |штучних супутників; |імпульсу й енергії; |
|Момент сили. Умови |рівноваги тіл, ККД |закон Бернуллі; |
|рівноваги тіла. Види |простих механізмів, |2) задачі на аналіз |
|рівноваги. |передача тиску |графіків руху тіл і |
|Закони збереження в |рідинами та газами, |визначення за ними його|
|механіці. Імпульс |плавання тіл; |параметрів, побудову |
|тіла. Закон збереження|принцип дії |графіка зміни однієї |
|імпульсу. Реактивний |вимірювальних приладів |величини за графіком |
|рух. |та технічних пристроїв:|іншої; |
|Механічна робота. |терези, динамометр, |3) задачі, які |
|Кінетична та |стробоскоп, барометр, |передбачають обробку та|
|потенціальна енергія. |манометр, кульковий |аналіз результатів |
|Закон збереження |підшипник, насос, |експерименту, показаних|
|енергії в механічних |важіль, сполучені |на фото або |
|процесах. Потужність. |посудини, блоки, похила|схематичному рисунку; |
|Коефіцієнт корисної |площина, водопровід, |4) комбіновані задачі, |
|дії. Прості механізми |шлюз, гідравлічний |для розв'язування яких |
|Елементи механіки |прес, насоси |використовуються |
|рідин та газів. Тиск. | |поняття і |
|Закон Паскаля для | |закономірності з |
|рідин та газів. | |кількох підрозділів |
|Атмосферний тиск. Тиск| |механіки; |
|нерухомої рідини на | | |
|дно і стінки посудини.| | |
|Архімедова сила. Умови| | |
|плавання тіл. | | |
|----------------------------------------------------------------------|
| МОЛЕКУЛЯРНА ФІЗИКА І ТЕРМОДИНАМІКА |
|----------------------------------------------------------------------|
|Основи |Явища і процеси: |Уміти: |
|молекулярно-кінетичної|броунівський рух, |- розпізнавати прояви |
|теорії. Основні |дифузія, стиснення |теплових явищ і |
|положення |газів, тиск газів, |процесів у природі та |
|молекулярно-кінетичної|процеси теплообміну |їх практичне |
|теорії та їх дослідне |(теплопровідність, |застосування в техніці,|
|обґрунтування. Маса і |конвекція, |зокрема дифузії, |
|розмір молекул. Стала |випромінювання), |використання |
|Авогадро. Середня |встановлення теплової |стисненого газу, зміни |
|квадратична швидкість |рівноваги, |внутрішньої енергії |
|теплового руху |необоротність теплових |(агрегатного стану |
|молекул. Дослід |явищ, агрегатні |речовини), видів |
|Штерна. |перетворення речовини, |теплообміну, явища |
|Ідеальний газ. Основне|деформація твердих тіл |змочування та |
|рівняння |змочування, капілярні |капілярності, різних |
|молекулярно-кінетичної|явища тощо. |видів деформації, |
|теорії ідеального |Фундаментальні досліди:|властивостей кристалів |
|газу. Температура та |О. Штерна, Р. Бойля, |та інших матеріалів у |
|її вимірювання. Шкала |Е. Маріотта, Ж. Шарля, |техніці й природі, |
|абсолютних температур.|Ж. Гей-Люссака. |створення матеріалів |
|Рівняння стану |Основні поняття: |із заданими |
|ідеального газу. |кількість речовини, |властивостями, |
|Ізопроцеси в газах. |стала Авогадро, |застосування теплових |
|Основи термодинаміки. |молярна маса, середня |двигунів на транспорті,|
|Тепловий рух. |квадратична швидкість |в енергетиці, у |
|Внутрішня енергія та |теплового руху молекул,|сільському господарстві|
|способи її зміни. |температура, тиск, |методи профілактики і |
|Кількість теплоти. |об'єм, концентрація, |боротьби із |
|Питома теплоємність |густина, теплообмін, |забрудненням |
|речовини. Робота в |робота, внутрішня |навколишнього |
|термодинаміці. Закон |енергія, кількість |природного середовища; |
|збереження енергії в |теплоти, адіабатний |- застосовувати основні|
|теплових процесах |процес, ізопроцеси, |поняття та закони, |
|(перший закон |питома теплоємність |принципи, правила |
|термодинаміки). |речовини, питома |молекулярної фізики та |
|Застосування першого |теплота плавлення, |термодинаміки, формули |
|закону термодинаміки |питома теплота |для визначення фізичних|
|до ізопроцесів. |пароутворення, питома |величин та їх одиниць; |
|Адіабатний процес. |теплота згоряння палива|математичні вирази |
|Необоротність теплових|поверхнева енергія, |законів молекулярної |
|процесів. Принцип дії |сила поверхневого |фізики та |
|теплових двигунів. |натягу, поверхневий |термодинаміки; |
|Коефіцієнт корисної |натяг, насичена та |- визначати межі |
|дії теплового двигуна |ненасичена пара, |застосування законів |
|і його максимальне |відносна вологість |молекулярної фізики та |
|значення. |повітря, точка роси, |термодинаміки; |
|Властивості газів, |кристалічні та аморфні |- розрізняти: різні |
|рідин і твердих тіл. |тіла, анізотропія |агрегатні стани |
|Пароутворення |монокристалів, пружна і|речовини, насичену та |
|(випаровування та |пластична деформації, |ненасичену пару, |
|кипіння). Конденсація.|видовження, механічна |кристалічні та аморфні |
|Питома теплота |напруга. |тіла; |
|пароутворення. |Ідеалізовані моделі: |- розв'язувати: |
|Насичена та ненасичена|ідеальний газ, ідеальна|1) розрахункові задачі,|
|пара, їхні |теплова машина. |застосовуючи |
|властивості. Відносна |Закони, принципи та |функціональні |
|вологість повітря та |межі їхнього |залежності між |
|її вимірювання. |застосування: основне |основними фізичними |
|Плавлення і тверднення|рівняння |величинами, на: |
|тіл. Питома теплота |молекулярно-кінетичної |рівняння |
|плавлення. Теплота |теорії, рівняння стану |молекулярно-кінетичної |
|згоряння палива. |ідеального газу, газові|теорії ідеального газу,|
|Рівняння теплового |закони, перший закон |зв'язку між масою і |
|балансу для |термодинаміки, рівняння|кількістю молекул; |
|найпростіших теплових |теплового балансу. |залежність тиску газу |
|процесів. |Теорії: основи |від концентрації |
|Поверхневий натяг |термодинаміки та |молекул і температури; |
|рідин. Сила |молекулярно-кінетичної |залежність густини та |
|поверхневого натягу. |теорії. |тиску насиченої пари |
|Змочування. Капілярні |Практичне застосування |від температури; |
|явища. |теорії: окремі випадки |рівняння стану |
|Кристалічні та аморфні|рівняння стану |ідеального газу, газові|
|тіла. Механічні |ідеального газу та їхнє|закони; перший закон |
|властивості твердих |застосування в техніці,|термодинаміки; рівняння|
|тіл. Види деформацій. |використання |теплового балансу; на |
|Модуль Юнга. |стисненого газу та |поверхневі та капілярні|
| |теплових машин, явища |явища, пружну |
| |дифузії, кипіння під |деформацію тіл; |
| |збільшеним тиском, |2) задачі на аналіз |
| |термічна обробка |графіків ізопроцесів та|
| |металів, механічні |побудову їх у різних |
| |властивості різних |системах координат; |
| |матеріалів та |обчислення за графіком |
| |використання пружних |залежності тиску від |
| |властивостей тіл у |об'єму; роботи, |
| |техніці тощо; принцип |виконаної газом; |
| |дії вимірювальних |аналіз графіків |
| |приладів та технічних |теплових процесів; |
| |пристроїв: калориметр, |аналіз діаграми |
| |термометр, психрометр, |розтягання металів; |
| |теплова машина |3) задачі, які |
| |(теплові двигуни, |передбачають обробку та|
| |парова й газова |аналіз результатів |
| |турбіни) |експерименту, що |
| | |показано на фото або |
| | |схематичному рисунку; |
| | |4) комбіновані задачі, |
| | |для розв'язування яких |
| | |використовуються |
| | |поняття і |
| | |закономірності з |
| | |кількох розділів |
| | |молекулярної фізики, |
| | |термодинаміки та |
| | |механіки; |
| | |- складати план |
| | |виконання експериментів|
| | |роботи з |
| | |вимірювальними |
| | |приладами та пристроями|

................
Перейти до повного тексту