Міністерство освіти і науки України надсилає для практичного використання завдання для проведення державної підсумкової атестації у 2007/2008 навчальному році в 9 та 11(12) класах загальноосвітніх навчальних закладів.

1. Риси духовної й матеріальної культури українців у повісті Івана Нечуя-Левицького "Кайдашева сім'я".

2. "Розстріляне Відродження" як історичний та культурний феномен: історичні обставини, чільні представники, головні здобутки в письменстві. Аналіз життя та творчості одного з представників цього періоду (за вибором учня).

1. Людина, сім'я та суспільство в психологічному й моральному аспектах за повістю Івана Нечуя-Левицького "Кайдашева сім'я".

2. Особливості зображення національного відродження українського народу в ранній творчості Павла Тичини. Прочитати напам'ять вірш "Пам'яті тридцяти".

1. Проблема вибору життєвого шляху героями роману "Хіба ревуть воли, як ясла повні?" Панаса Мирного та Івана Білика.

2. Людина, природа, Всесвіт у збірці "Сонячні кларнети" Павла Тичини. Прочитати напам'ять вірш "Ви знаєте, як липа шелестить...".

1. Майстерність Івана Карпенка-Карого як драматурга (на прикладі вивчених творів).

2. Цінності людського буття в поезії Максима Рильського.

1. Багатогранність діяльності Михайла Старицького, її значення для розвитку української культури.

2. Мотиви й образи інтимної лірики Володимира Сосюри.

1. Іван Франко як письменник, громадський діяч, перекладач і вчений.

2. Образ України в поезії "Любіть Україну" Володимира Сосюри. Прочитати вірш напам'ять.

1. Історичний шлях нації та доля її провідників за поемою "Мойсей" Івана Франка. Прочитати напам'ять уривок із твору (за вибором учня).

2. Трагедія роду й народу в романі "Вершники" Юрія Яновського.

1. Ідейно-художнє багатство філософської та громадянської лірики Івана Франка.

2. Характер конфлікту та його художнє втілення в драматургії Миколи Куліша (на прикладі вивченого твору).

1. Поетична драма "Зів'яле листя" Івана Франка: історія написання, спектр любовного почуття, образ ліричного героя, особливості поетичної форми. Прочитати напам'ять вірш "Чого являєшся мені...".

2. Зображення в прозових творах Миколи Хвильового боротьби добра і зла в душі людини та житті суспільства.

1. Взаємини людини й суспільства в повісті Івана Франка "Перехресні стежки".

2. Поетичний світ Богдана-Ігоря Антонича.

1. Поетизація буття гуцулів у повісті "Тіні забутих предків" Михайла Коцюбинського.

2. Героїзм і трагізм історичної долі українського народу у творчості Олександра Довженка.

1. Зображення людських почуттів у повісті Михайла Коцюбинського "Тіні забутих предків".

2. Світ дитинства в кіноповісті "Зачарована Десна" Олександра Довженка.

1. Михайло Коцюбинський як майстер імпресіоністичної психологічної новели.

2. Образ ліричного героя поетичних творів Євгена Маланюка.

1. Творчість Лесі Українки як видатне явище світової літератури. Прочитати напам'ять вірш "Contra spem spero".

2. Зображення духовної величі й краси людини у творчості Івана Багряного (на прикладі прочитаних творів).

1. Трагедія людини, відірваної від рідної землі, у драмі "Бояриня" Лесі Українки.

2. Літературне "шістдесятництво" як суспільне та культурне явище. Аналіз життя та творчості одного з поетів-шістдесятників (за вибором учня). Прочитати напам'ять вірш аналізованого автора.

1. Утвердження духовно-моральних цінностей людського буття в драмі-феєрії "Лісова пісня" Лесі Українки. Прочитати напам'ять уривок із твору.

2. Реалізм і символіка картин української дійсності в романі Уласа Самчука "Марія".

1. Ідея єдності людини і природи в драмі-феєрії "Лісова пісня" Лесі Українки.

2. Краса і щирість любовного почуття в ліриці Василя Симоненка.

1. Ольга Кобилянська як визначний майстер психологічної прози (на прикладі вивчених творів).

2. Особливості інтерпретації образу України у поезії Василя Симоненка. Прочитати напам'ять вірш "Лебеді материнства".

1. Мотиви й образи громадянської та інтимної лірики Олександра Олеся. Прочитати напам'ять вірні поета (за вибором учня).

2. Тематика й поетика новел Григора Тютюнника.

1. Творчість Василя Стефаника в контексті української та світової новелістики.

2. Людина в протистоянні зі злом і несправедливістю в поезії Василя Стуса. Прочитати напам'ять вірш поета (за вибором учня).

1. Глибина розкриття психології людини в екстремальних обставинах у творчості Володимира Винниченка (на прикладі прочитаних творів).

2. Образ Марусі Чурай з однойменного роману Ліни Костенко як втілення кращих рис українського народу. Прочитати напам'ять уривок із твору (за вибором учня).

1. Українська література другої половини XIX-XX ст. у контексті світового літературного процесу.

2. Світ людських почуттів і думок у поезії Ліни Костенко. Прочитати напам'ять вірш поетеси (за вибором учня).

1. Творчість письменників рідного краю: чільні постаті й найвизначніші набутки.

2. Морально-філософська проблематика романістики Олеся Гончара (на прикладі вивчених творів).

1. Література української еміграції як складова частина літературного процесу України: головні центри, постаті, твори. Аналіз життя та творчості одного з представників літератури української еміграції (за вибором учня).

2. Собор як символ духовності й краси в однойменному романі Олеся Гончара.

1. Шляхи розвитку сучасної української літератури. Аналіз творчості одного з представників сучасного літературного процесу в Україні (за вибором учня).

2. Людина й народ як творці історії та культури в романі "Диво" Павла Загребельного.

1. Світ людських взаємин у повісті Івана Франка "Перехресні стежки".

2. Своєрідність вираження любовного почуття в інтимній ліриці Володимира Сосюри. Прочитати напам'ять вірні "Так ніхто не кохав".

3. Багатопроблемність роману Олеся Гончара "Собор".

1. Біблійна основа та проблематика поеми Івана Франка "Мойсей". Прочитати напам'ять уривок із поеми (за вибором учня).

2. Етична й психологічна гострота конфліктів у драматургії Володимира Винниченка (на прикладі вивчених творів).

3. Гуманістичний пафос роману Олеся Гончара "Людина і зброя".

1. Доля митця в суспільстві в драмі Михайла Старицького "Талан".

2. Поетизація краси рідної землі в ліриці Андрія Малишка. Прочитати напам'ять вірш "Пісня про рушник".

3. Духовність і бездуховність у романі Олеся Гончара "Собор".

1. Ліричний герой громадянської поезії Івана Франка.

2. Світ людських пристрастей у прозі Володимира Винниченка.

3. Проблема історичної пам'яті народу в романі Олеся Гончара "Собор". Прочитати напам'ять уривок із роману (за вибором учня).

1. Почуттєва гама ліричного героя збірки Івана Франка "Зів'яле листя" та майстерність її зображення. Прочитати напам'ять вірш "Чого являєшся мені..."

2. "Театр корифеїв" як вершинний здобуток української національної культури другої половини XIX ст.: історія постання й розвитку, представники й досягнення.

3. Наскрізний образ Софійського собору як втілення творчого генія та високої духовності українського народу в романі Павла Загребельного "Диво".

1. Світ інтимних почуттів людини в ліриці Олександра Олеся. Прочитати напам'ять вірш "Чари ночі".

2. Конфлікт між гуманізмом і фанатизмом у зображенні Миколи Хвильового в новелі "Я (Романтика)".

3. Духовність людини в історичному вимірі в романі "Диво" Павла Загребельного.

1. Світоглядні й естетичні принципи Миколи Вороного та їх відображення в поезії. Прочитати напам'ять вірш "Блакитна панна".

2. Духовні й моральні основи буття українського народу в зображенні Уласа Самчука (на прикладі вивченого твору).

3. Жанр химерного роману в українському письменстві (на прикладі прочитаних творів).

1. Творчість Василя Стефаника в історії української та світової новелістики.

2. Празька поетична школа: ідейно-художні принципи, чільні представники, найвизначніші надбання. Прочитати напам'ять вірш одного з представників Школи (за вибором учня)"

3. Епічний розмах зображення української дійсності в романі Михайла Стельмаха "Чотири броди".

1. Майстерність показу психічного стану людини в екстремальних обставинах у новелістиці Василя Стефаника.

2. Життєствердні мотиви поезії Богдана-Ігоря Антонича. Прочитати напам'ять вірш (за вибором учня).

3. Картини тоталітарної дійсності у творах Юрія Клена й Тодося Осьмачки.

1. Моральна й психологічна сутність явища "кайдашизму" в повісті Івана Нечуя-Левицького "Кайдашева сім'я".

2. Кларнетизм як самобутній творчий метод Павла Тичини. Прочитати напам'ять вірш (за вибором учня).

3. Людина і влада в оповіданні Юрія Мушкетика "Суд".

1. Ідеал сильної, вольової, високодуховної жінки в прозі Ольги Кобилянської.

2. Художнє осмислення українського національного відродження в ранній поезії Павла Тичини. Прочитати напам'ять вірш (за вибором учня).

3. Людина, сім'я, суспільство в драматургії Олекси Коломійця (на прикладі вивчених творів).

1. Психологія й мораль українського селянина в повісті Ольги Кобилянської "Земля".

2. Особливості історіософського мислення в драматургії Івана Кочерги (на прикладі вивчених творів).

3. Поетизація любовного почуття в новелі Григора Тютюнника "Три зозулі з поклоном".

1. Експресія вираження патріотичних почуттів у ліриці Олександра Олеся. Прочитати напам'ять вірні (за вибором учня).

2. "Патетична соната" Миколи Куліша: жанр, оригінальність композиції, своєрідність конфлікту, риси поетики.

3. Морально-етичні проблеми в новелістиці Григора Тютюнника.

1. Широчінь тематичного спектру та висока культура віршування в ліриці Михайла Старицького.

2. Шляхи самоствердження особистості в романі Валер'яна Підмогильного "Місто".

3. Сучасна українська література: ідейно-естетичні принципи, головні лінії розвитку, чільні представники.

1. Сутність конфлікту вільної душею жінки та принизливих суспільних умов у драматичній поемі Лесі Українки "Бояриня".

2. Тематика й риси індивідуального стилю прози Миколи Хвильового (на прикладі вивчених творів).

3. Українська література другої половини XIX-XX ст. у контексті світового літературного процесу.

1. Емоційна палітра та інтелектуальність лірики Лесі Українки. Прочитати напам'ять вірш (за вибором учня).

2. Зображення життя народу крізь призму долі та душі людини в новелістиці Григорія Косинки.

3. Особливості індивідуального стилю Валерія Шевчука.

1. Утвердження, духовної сутності людини в драмі-феєрії Лесі Українки "Лісова пісня". Прочитати напам'ять уривок із твору (за вибором учня).

2. Проблематика й романтичний першоелемент роману Юрія Яновського "Вершники".

3. Художнє осмислення ролі митця і мистецтва в бутті народу в романі Ліни Костенко "Маруся Чурай".

1. Ідея єдності людини і природи в драмі-феєрії Лесі Українки "Лісова пісня".

2. Зображення духовних коренів мистецьки обдарованої особистості в кіноповісті Олександра Довженка "Зачарована Десна".

3. Внутрішній світ людини в романі Ліни Костенко "Маруся Чурай". Прочитати напам'ять уривок із роману (за вибором учня).

1. Поетичний світ реалізму (на прикладі творчості Бориса Грінченка, Павла Грабовського й Володимира Самійленка).

2. Автобіографічність прози Івана Багряного (на прикладі вивчених творів).

3. Людина і культура в поезії Ліни Костенко. Прочитати напам'ять вірш (за вибором учня).

1. Український модернізм: історія становлення й розвитку, ідейно-художні засади, напрями, представники.

2. Трагедійність і оптимістична просвітленість зображення війни в кіноповісті Олександра Довженка "Україна в огні".

3. Розкриття сутності людини і сенсу її існування в поезії Ліни Костенко. Прочитати напам'ять вірш (за вибором учня).

1. Психологічна глибина зображення внутрішнього світу персонажів у малій прозі Михайла Коцюбинського.

2. Високі моральні й духовні якості української людини в романі Василя Барки "Жовтий князь".

3. Своєрідність розкриття мовної теми в поезії Дмитра Павличка. Прочитати напам'ять вірш (за вибором учня).

1. "Intermezzo" Михайла Коцюбинського як зразок імпресіоністичної новели.

2. Медитативність лірики Євгена Плужника та Володимира Свідзинського.

3. Мотиви й образи громадянської лірики Василя Симоненка. Прочитати напам'ять вірш (за вибором учня).

1. "Хіба ревуть воли, як ясла повні?" Панаса Мирного та Івана Білика як соціально-психологічний роман.

2. Філософське осмислення минулого України в поемі Володимира Сосюри "Мазепа".

3. Своєрідність поетичного стилю ліро-епосу Івана Драча.

1. Фольклорно-етнографічні елементи в повісті Михайла Коцюбинського "Тіні забутих предків".

2. Перекладацька діяльність Максима Рильського.

3. Духовна міць і душевне багатство ліричного героя поезії Василя Стуса. Прочитати напам'ять вірш (за вибором учня).

1. Терентій Пузир у світовій галереї літературних скнар (за комедією Івана Карпенка-Карого "Хазяїн").

2. Повнота й інтенсивність життя одухотвореної людини в поезії Максима Рильського. Прочитати напам'ять вірш (за вибором учня).

3. Філософське осмислення основ людського існування в поезії Бориса Олійника.

1. Світоглядні та естетичні засади поетичної збірки Шарля Бодлера "Квіти зла". Прочитати напам'ять вірш поета (за вибором учня).

2. Проблематика й поетика літератури постмодернізму (на прикладі одного з прочитаних творів).

1. Головні принципи символізму, проголошені Полем Верленом у "Поетичному мистецтві". Прочитати напам'ять вірш поета (за вибором учня).

2. Особливості побудови, головний конфлікт та моральна проблематика "драми-дискусії" "Пігмаліон" Бернарда Шоу.

1. Розвінчання теорії "сильної особистості" в романі "Злочин і кара" Федора Достоєвського.

2. Ідея незламності людського духу в повісті-притчі "Старий і море" Е.М.Хемінгуея, особливості її втілення в сюжеті твору та образі головного героя.

1. Християнська наснаженість роману "Злочин і кара" Федора Достоєвського.

2. Образи головних героїв п'єси "Пігмаліон" Бернарда Шоу. Спільне й відмінне в сюжеті драми та античному міфі про Пігмаліона й Галатею.

1. Російська поезія Срібної доби: напрями, течії, постаті. Прочитати напам'ять вірш одного з поетів Срібної доби (за вибором учня).

2. Головні морально-філософські проблеми роману "Чума" Альбера Камю, їх зв'язок із екзистенціалістською філософією.

1. Засадничі принципи європейської реалістичної прози другої половини XIX століття (на прикладі одного - двох прочитаних творів).

2. Сутність морального вибору борців з чумою в романі "Чума" Альбера Камю.

1. Сутність конфлікту особистості з суспільством у французькій романістиці XIX ст. (на прикладі прочитаного твору).

2. Засадничі принципи "епічного театру" Бертольта Брехта (на прикладі прочитаного твору).

1. Символічний зміст сюжету морської подорожі в поезії "П'яний корабель" Артюра Рембо.

2. Розкриття теми рятівної сили кохання та істинного мистецтва в романі Михайла Булгакова "Майстер і Маргарита".

1. Втілення в ліриці Волта Вітмена пафосу формування молодої американської нації, ідеї рівності та єдності всіх форм життя. Прочитати напам'ять вірш поета (за вибором учня).

2. Морально-філософський зміст конфлікту Єшуа та Понтія Пілата в романі "Майстер і Маргарита" Михайла Булгакова. Спільне й відмінне в романі та євангельському сюжеті.

1. Образ ліричного героя в збірці "Листя трави" Волта Вітмена. Прочитати напам'ять вірш поета (за вибором учня).

2. Ідея протистояння тоталітаризму та утвердження особистістю свого "я" в новелі Томаса Манна "Маріо і чарівник".

1. Поль Верлен як представник символістського напряму в літературі.

2. Зображення радянського суспільства 30-х років у романі "Майстер і Маргарита" Михайла Булгакова.

1. Особливості розробки проблеми "влади золота" в повісті Оноре де Бальзака "Гобсек".

2. Пафос самоствердження й самовиявлення ліричного героя в поезії Володимира Маяковського, елементи футуризму в ранній творчості поета. Прочитати напам'ять вірні поета (за вибором учня).

1. Майстерність відтворення "діалектики душі" в романах Льва Толстого "Війна і мир" або "Анна Кареніна" (за вибором).

2. Художні засоби одухотворення світу природи в ліриці Бориса Пастернака. Прочитати напам'ять вірш поета (за вибором учня).

1. Духовні пошуки головних героїв романів Льва Толстого "Анна Кареніна" або "Війна і мир" (за вибором).

2. Художня специфіка осмислення теми сталінського терору в поемі "Реквієм" Анни Ахматової.

1. Проблема кохання у французькому романі XIX ст. (на прикладі "Червоного та чорного" Стендаля або "Пані Боварі" Г.Флобера).

2. Життєствердні мотиви й символістські елементи твору "Весно, весно, без меж і без краю..." Олександра Блока. Прочитати напам'ять вірш поета (за вибором учня).

1. Причини духовної деградації головного героя роману Оскара Вайльда "Портрет Доріана Грея".

2. Конфлікт мрії та дійсності в поезії Олександра Блока "Незнайома". Символічне значення образу Незнайомої. Прочитати напам'ять вірш поета (за вибором учня).

1. Конфлікт краси й моралі в романі Оскара Вайльда "Портрет Доріана Грея". Символіка портрета головного героя.

2. Провідні теми й художні особливості поезії Р.М.Рільке.

1. Духовні пошуки особистості в європейській драмі на межі XIX-XX ст. (на прикладі однієї прочитаної драми Г.Ібсена, М.Метерлінка або А.Чехова).

2. Провідні теми, настрої й образи лірики Гійома Аполлінера (на прикладі прочитаних творів). Прочитати напам'ять вірні поета (за вибором учня).

1. Художня своєрідність поезії "Голосівки" Артюра Рембо.

2. Трагізм становища Грегора Замзи в новелі "Перевтілення" Франца Кафки. Символічний зміст центральної метафори твору.

1. Внесок української перекладацької школи в розвиток міжкультурних контактів нашої країни зі світом, її найвидатніші представники і здобутки.

2. Художні особливості зображення Першої світової війни в поезії Гійома Аполлінера "Зарізана голубка й водограй". Прочитати напам'ять вірш поета (за вибором учня).

1. Головні художні відкриття письменників-модерністів (на прикладі творчості Дж.Джойса, М.Пруста, Ф.Кафки).

2. Антивоєнний пафос оповідання Генріха Белля "Подорожній, коли ти прийдеш у Спа..."

1. Суперечності характеру головного героя повісті Оноре де Бальзака "Гобсек", реалістичні й романтичні елементи твору.

2. Морально-філософська проблематика й особливості поетики прози Габрієля Гарсіа Маркеса (на прикладі прочитаних творів).

1. Історія написання та особливості побудови "Людської комедії" Оноре де Бальзака.

2. Гуманістичний пафос новели Томаса Манна "Маріо і чарівник".

1. Художні особливості поетичних творів Артюра Рембо.

2. Морально-філософська проблематика повісті-притчі "Старий і море" Е.М.Хемінгуея. Символіка образів твору та особливості його жанру.

1. Мотив "влади золота" й особливості його втілення в "Людській комедії" Оноре де Бальзака.

2. Складність психології та духовного світу людини в романі Федора Достоєвського "Злочин і кара".

1. Літературний процес другої половини XIX ст.: етапи й головні тенденції.

2. Поетичний світ Поля Верлена. Прочитати напам'ять вірш (за вибором учня).

3. Людина, природа й цивілізація в романі Кнута Гамсуна "Пан".

1. Реалізм як літературно-мистецький напрям: філософсько-світоглядна основа" художньо-стильові особливості, вершинні прояви.

2. Засади символістської естетики в "Поетичному мистецтві" Поля Верлена. Прочитати напам'ять вірш поета (за вибором учня).

3. Особливості трактування теми кохання в романі Кнута Гамсуна "Пан".

1. Національні та індивідуально-авторські прояви реалізму у світовій літературі другої половини XIX ст.

2. Тематика й поетична техніка Стефана Малларме.

3. Час і простір у романі Михайла Булгакова "Майстер і Маргарита".

1. Елементи реалізму й романтизму в прозі Стендаля (на прикладі прочитаних творів).

2. Експериментальний характер поезії Артюра Рембо.

3. Головні мотиви й провідні символи поезії Олександра Блока. Прочитати напам'ять вірш (за вибором учня).

1. Особистість і суспільство в зображенні Стендаля (на прикладі прочитаних творів).

2. Поетика і стиль роману Оскара Вайльда "Портрет Доріана Грея".

3. Жінка й любов у поезії Олександра Блока. Прочитати напам'ять вірш (за вибором учня).

1. Глибина психологізму Стендаля-прозаїка (на прикладі прочитаних творів).

2. Моральні й естетичні проблеми роману Оскара Вайльда "Портрет Доріана Грея".

3. Володимир Маяковський як представник футуризму в російській літературі.

1. Багатоаспектність зображення влади грошей над людиною в прозі Оноре де Бальзака (на прикладі прочитаних творів).

2. Шляхи розвитку європейської драматургії кінця XIX - початку XX ст. (на прикладі прочитаних творів)

3. Поетичний світ Анни Ахматової. Прочитати напам'ять вірш (за вибором учня).

1. Персонажі Оноре де Бальзака у світовій галереї скнар (на прикладі прочитаних творів).

2. Особливості конфлікту та розвитку сценічної дії в драматургії Генріка Ібсена або Антона Чехова (на прикладі прочитаного твору).

3. Трагізм людини й народу в поемі "Реквієм" Анни Ахматової. Прочитати напам'ять вірш (за вибором учня).

1. Людина і суспільство в прозі Оноре де Бальзака (на прикладі прочитаних творів).

2. Проблематика й художні особливості п'єси Бернарда Шоу "Пігмаліон".

3. "Вічні теми" в поезії Бориса Пастернака. Прочитати напам'ять вірш (за вибором учня).

1. Соціально-моральна проблематика у творах Чарльза Діккенса (на прикладі прочитаних творів).

2. Модернізм як творчий метод: суспільно-історичні передумови виникнення, світоглядно-естетичні засади, основні напрями й течії.

3. Осмислення ролі культури й природи в поезії Бориса Пастернака. Прочитати напам'ять вірні (за вибором учня).

1. Поліфонізм роману Федора Достоєвського "Злочин і кара".

2. Зображення людини в урбаністичному світі в поезії Гійома Аполлінера. Прочитати напам'ять вірні (за вибором учня).

3. Драматичні суперечності людського буття в повісті-притчі Ернеста Хемінгуея "Старий і море".

1. Психологічність і філософічність роману Федора Достоєвського "Злочин і кара".

2. Осмислення трагедії війни в поезії Гійома Аполлінера. Прочитати напам'ять вірш (за вибором учня).

3. Морально-філософський та психологічний сенс повісті-притчі Ернеста Хемінгуея "Старий і море".

1. Складність духовного світу людини в зображенні Федора Достоєвського (на прикладі роману "Злочин і кара").

2. Повнота художнього охоплення життя в поезії Вітезслава Незвала.

3. Художній світ "магічного реалізму" (на прикладі прочитаного твору Габріеля Гарсіа Маркеса).

1. Утвердження християнських цінностей у романі Федора Достоєвського "Злочин і кара".

2. Відчуження людини й дегуманізація світового буття як головні теми творчості Франца Кафки.

3. Література постмодернізму: світоглядно-філософські та естетичні засади, їх вияв у художній формі (на прикладі двох-трьох прочитаних творів).

1. "Діалектика душі" героїв прози Льва Толстого (на прикладі прочитаних творів). Прочитати напам'ять уривок із роману (за вибором учня).

2. Образ Грегора Замзи як "маленької людини" XX століття (за новелою "Перевтілення" Франца Кафки.

3. "Срібна доба" в російському письменстві початку XX століття.

1. Пошук сенсу буття героями творів Льва Толстого (на прикладі прочитаних творів). Прочитати напам'ять уривок із роману (за вибором учня).

2. Риси поетики прозових творів Франца Кафки.

3. Трагізм війни й героїзм людини в зображенні Олександра Твардовського.

1. Особливості зображення людської душі та світу природи в російській поезії другої половини XIX століття (на прикладі творів Афанасія Фета або Федора Тютчева). Прочитати напам'ять вірш (за вибором учня).

2. Провідні мотиви поетичних творів Райнера Марія Рільке.

3. Моральний вибір людини в романі Альбера Камю "Чума".

1. Нові художні напрями й течії у світовому письменстві на межі XIX та XX ст.

2. Зображення сутності й покликання мистецтва в поезії Райнера Марія Рільке.

3. Відчуження людини й абсурдність буття в романі Альбера Камю "Чума".

1. Символізм як творчий метод: філософсько-естетичні засади, особливості національних модифікацій, чільні представники.

2. Національний іспанський колорит у поетичних творах Федеріко Гарсіа Лорки. Прочитати напам'ять вірш (за вибором учня).

3. Гуманістичний пафос прози Генріха Белля (на прикладі прочитаних творів).

1. Образ ліричного героя поезії Волта Вітмена.

2. Провідні мотиви лірики Федеріко Гарсіа Лорки. Прочитати напам'ять вірш (за вибором учня).

3. Ежен Ионеско як представник "драми абсурду" (на прикладі прочитаних творів).

1. Космізм зображення природного, соціального та духовного життя в поезії Волта Вітмена.

2. Пошуки нових засобів художньої виразності в поезії Федеріко Гарсіа Лорки. Прочитати напам'ять вірш (за вибором учня).

3. Відтворення самобутності японської культури, духовності й національного характеру в романі "Тисяча журавлів" Ясунарі Кавабата.

1. Сутність новаторства змісту й форми поезій Волта Вітмена.

2. Зображення психології людини й натовпу в новелі Томаса Манна "Маріо і чарівник".

3. Історія написання, джерела, особливості композиції та стилю роману Михайла Булгакова "Майстер і Маргарита".

1. Внутрішній світ ліричного героя поезії Шарля Бодлера.

2. Антигуманна сутність тоталітаризму за новелою томаса Манна "Маріо і чарівник".

3. Зарубіжні письменники другої половини XIX-XX століть на українських теренах.

1. Риси символізму в поетичній збірці Шарля Бодлера "Квіти зла".

2. Філософсько-етична проблематика роману Михайла Булгакова "Майстер і Маргарита".

3. Українська тематика у творчості зарубіжних письменників другої половини XIX-XX століть.

1. Протиставлення ідеалу й дійсності в поезіях збірки "Квіти зла" Шарля Бодлера.

2. Трагізм долі митця в романі Михайла Булгакова "Майстер і Маргарита".

3. Українське перекладацтво: школи, чільні постаті, вершинні здобутки.

1. Початок Першої світової війни. Воєнні дії у 1914 р. на українських землях.

2. Нацистський "новий порядок" в Україні в 1941-1944 роках Голокост.

1. Вплив Першої світової війни на формування українського національного руху в Галичині й Наддніпрянській Україні.

2. Результати та історичне значення Всеукраїнського референдуму 1 грудня 1991 р.

1. Українські землі в 1915-1917 роках.

2. "Косигінські реформи" та їхні наслідки для України.

1. Початок Української революції, утворення Центральної Ради. М.Грушевський, В.Винниченко.

2. Освіта, наука та культура України в 70-80 роках XX ст.

1. I Універсал Центральної Ради та його історичне значення.

2. Прихід до влади М.Горбачева. Розгортання національно-демократичного руху в Україні.

1. Проголошення Української Народної Республіки. III Універсал Центральної Ради.

2. Чорнобильська катастрофа та її наслідки.

1. Проголошення незалежності УНР: передумови та значення.

2. Україна на завершальному етапі Великої Вітчизняної війни.

1. Внутрішня і зовнішня політика Української Держави. П.Скоропадський.

2. Проголошення державної незалежності України.

1. Радянсько-польська війна і Україна.

2. Опозиційний рух в Україні (1965-1985 роки).

1. Україна в 1919-1920 роках "Воєнний комунізм".

2. Прийняття Конституції України 1996 р. та її історичне значення.

1. Проголошення Західноукраїнської Народної Республіки. Злука УНР і ЗУНР.

2. Політична ситуація в Україні у 1985-1991 роках.

1. Внутрішня і зовнішня політика Директорії УНР. С.Петлюра.

2. Наш край у роки Другої світової та Великої Вітчизняної воєн.

1. Історичне значення та уроки боротьби українського народу за незалежність у 1917-1920 роках.

2. Пожвавлення літературно-мистецького життя України в умовах десталінізації. "Шістдесятники".

1. Нова економічна політика і особливості її впровадження в Україні.

2. Державотворчі процеси в Україні у 1991-2005 роках.

1. Політика "українізації" (коренізації), її наслідки. О.Шумський, М.Скрипник.

2. Досягнення сучасної української науки і освіти.

1. Суспільно-політичне життя українських земель у складі Польщі, Румунії, Чехо-Словаччини в 20 - 30 роках XX ст.

2. Початок формування багатопартійності в Україні наприкінці 80-х на початку 90-х років XX ст.

1. Українське питання на Паризькій мирній конференції.

2. Відбудова економіки України після Великої Вітчизняної війни.

1. Культура і духовне життя України в 1917-1920 рр.

2. Спроби та наслідки реформування економіки України наприкінці 50-х - у першій половині 60-х років М.Хрущов.

1. Особливості і наслідки радянської індустріалізації в Україні.

2. Визволення України від нацистських загарбників. Герої-визволителі України.

1. Голодомори XX ст. в Україні: причини і наслідки.

2. Повсякденне життя українців у 1964-1985 роках.

1. Політика суцільної колективізації та розселянювання в Україні. Її соціально-економічні наслідки.

2. Возз'єднання західноукраїнських земель з УРСР та їх радянізація у 1939-1941 роках.

1. Розвиток культури в 30-ті роки. "Розстріляне" відродження.

2. Кроки України на шляху до європейської інтеграції.

1. Громадсько-політичне життя в Україні в 30-х роках.

2. Рух Опору в Україні в роки Другої світової війни. Історичний внесок українського народу в перемогу у Другій світовій війні.

1. Входження УССР до складу СРСР.

2. Суть та соціальна значущість Закону України "Про Голодомор 1932-1933 років в Україні".

1. Наш край на початку XX століття.

2. Національно-визвольний рух 60-80 років. В.Чрновіл.

1. Наш край у 50-70-х роках XX століття.

2. Позачергові вибори до Верховної Ради України.

1. Стан українських земель напередодні Першої світової війни.

2. Входження УССР до складу СРСР.

3. XX з'їзд КПРС і його вплив на суспільно-політичне життя в Україні.

1. Вплив Першої світової війни на формування і діяльність українських політичних партій та груп.

2. Утвердження диктатури Й.Сталіна.

3. Економічні реформи в Україні у 1956-1964 роках, їх вплив на реальний рівень життя населення України.

1. Наш край на початку XX століття.

2. Причини і наслідки радянської колективізації в Україні.

3. Процес ідеологізації культурного життя України в умовах десталінізації (1954-1964 роки).

1. Українські землі в 1915-1917 роках. Назрівання глибокої економічної та політичної кризи.

2. Причини, масштаби і наслідки голодомору 1932-1933 років в Україні.

3. Політична і духовна спрямованість діяльності "шістдесятників" в Україні.

1. Вплив Першої світової війни на визрівання економічної та політичної кризи в Російській і Австро-Угорській імперіях.

2. Наступ на релігію в 1956-1964 роках.

3. Головні кроки України на шляху до інтеграції в загальноєвропейські структури.

1. Початок Української революції. Центральна Рада.

2. Терор 30-х років та його наслідки для України.

3. "Косигінські" реформи та їх наслідки в Україні. Повсякденне життя українців в 50-60-х роках XX ст.

1. I Універсал Центральної Ради, його історичне значення.

2. Культурне життя в Україні у 30-ті роки.

3. Суть та соціальна значущість Закону України "Про Голодомор 1932-1933 років в Україні".

1. III Універсал Центральної Ради та його історичне значення.

2. Економічне, політичне і культурне становище українських земель у складі Польщі в 1921-1938 роках.

3. Повсякденне життя населення України в 1965-1985 роках.

1. Причини, перебіг і результати воєнних дій між радянською Росією і Українською Народною Республікою в 1917-1918 роках.

2. Діяльність політичних партій Східної Галичини у 20-30-х роках XX ст.

3. Історичне значення Перемоги у Великій Вітчизняній війні.

1. IV Універсал Центральної Ради. Причини прийняття та історичне значення.

2. Утворення та діяльність Організації українських націоналістів (ОУН).

3. Основні форми і напрями опозиційного руху в Україні в 1965-1986 роках.

1. Здобутки і прорахунки Центральної Ради в державотворчому процесі та соціальній політиці. М.Грушевський.

2. Політична боротьби в Закарпатті та її особливості (русофільство, русинство, українофільство) у 20-ті - 30-ті роки XX ст.

3. Діяльність радянської України в ООН і світових спеціалізованих організаціях.

1. Внутрішня і зовнішня політика Української Держави П. Скоропадського.

2. Возз'єднання західноукраїнських земель з УРСР. Початок радянізації Західної України.

3. Активізація суспільно-політичного життя в Україні після приходу до влади в СРСР М.Горбачева.

1. Радянсько-польська війна і Україна.

2. Україна напередодні Другої світової війни (1939 року - перша половина 1941 року).

3. Економічна криза в Україні в 1985-1991 роках та причини її наростання.

1. Проголошення ЗУНР, її роль в консолідації України.

2. Причини поразок Червоної армії в 1941-1942 роках. Окупація України.

3. Причини і початок формування багатопартійності в Україні.

1. Політика "воєнного комунізму", її суть та здійснення в Україні.

2. Нацистський "новий порядок" в Україні та опір йому. Голокост.

3. Суть та соціальна значущість Закону України "Про Голодомор 1932-1933 років в Україні".

1. Причини відновлення більшовицької влади в Україні на початку 1920 р.

2. Внесок партизан у перемогу у Великій Вітчизняній війні.

3. Акт проголошення незалежності України, його історичне значення.

1. Культурне і духовне життя України у 1917-1920 роках.

2. Внесок українського народу у розгром нацизму в 1941-1945 роках.

3. Розгортання державотворчих процесів в Україні в 1991-2005 роках.

1. Перехід до нової економічної політики та особливості її впровадження в Україні.

2. Визволення України від нацистських загарбників. Культурне життя в Україні у роки Другої світової війни.

3. Соціально-економічні процеси в незалежній Україні (1991-2005 роки).

1. Голод 1921-1923 років в Україні, його причини і масштаби. Організація допомоги голодуючим.

2. Наш край у роки Другої світової та Великої Вітчизняної воєн.

3. Культурне і духовне життя України в 1991-2005 роках. Провідні напрями і тенденції.

1. Вплив непу на розвиток промисловості та сільського господарства України. Причини згортання новою владою нової економічної політики.

2. Завершення процесу формування території України в 1954 році. Особливості культурного життя України у першому повоєнному десятиріччі.

3. Конституція України 1996 року, її значення для стабілізації суспільно-політичного життя країни.

1. Наш край на початку XX століття.

2. Національно-визвольний рух 60 - 80-х років. В.Чорновіл.

3. Позачергові вибори до Верховної Ради України.

1. Періодизація світового розвитку з 1914 по 1939 рік.

2. Розрядка міжнародної напруженості у 70-х роках. Гельсінський процес.

1. Причини та початок Першої світової війни.

2. План Маршала. Його роль у відбудові повоєнної Європи.

1. Паризька мирна конференція та її головні рішення.

2. Об'єднання Німеччини, сучасний стан країни.

1. Створення та діяльність Ліги Націй у міжвоєнний період.

2. США наприкінці XX - на початку XXI ст. Українці у США.

1. Завершення складання Версальсько-Вашингтонської системи, її сильні та слабкі риси.

2. Діяльність М.Тетчер. "Тетчеризм", його суть та наслідки для Великої Британії.

1. Встановлення нацистської диктатури А.Гітлера, наслідки цього для Німеччини та світу.

2. Створення Організації Об'єднаних Націй. Україна - співзасновниця ООН. Роль ООН у повоєнному світі.

1. Франція у 20-30-ті роки. Діяльність уряду Народного фронту.

2. Японське "економічне диво". Розвиток Японії на сучасному етапі.

1. "Новий курс" Ф.Рузвельта та його історичне значення.

2. Створення антигітлерівської коаліції в роки Другої світової війни.

1. Установлення фашистської диктатури в Італії. Б.Муссоліні.

2. Політика реформ у Китаї у кінці XX - на початку XXI ст. Українсько-китайські відносини.

1. Тоталітаризм, ознаки тоталітарних режимів.

2. Причини розпаду Югославії, громадянська війна та її наслідки.

1. Відновлення державної незалежності Польщі. Ю.Пілсудський.

2. П'ята республіка у Франції. Політика Ш. де Голля.

1. Політика "умиротворення" агресора напередодні Другої світової війни, її наслідки.

2. Міжнародний тероризм на сучасному етапі.

1. Громадянська війна в Іспанії 1936-1939 рр. Ставлення великих держав до цього конфлікту.

2. Інтеграційні процеси в сучасній Європі. Місце України в загальноєвропейському процесі.

1. Російська революція 1917 р., її причини та початок.

2. Кримська (Ялтинська) та Берлінська (Потсдамська) конференції. Підсумки війни в Європі.

1. Радянсько-німецький пакт про ненапад від 23 серпня 1939 р. та таємний додатковий протокол до нього. Вплив угоди на тогочасну міжнародну ситуацію.

2. Оздоровлення міжнародних відносин на рубежі 80-90-х роках. Закінчення "холодної війни".

1. Утворення Чехо-Словаччини. Т.Масарик.

2. Рух опору в окупованих країнах Європи в роки Другої світової війни.

1. Національно-визвольна боротьба народів Індії в 20-30-х роках. XX ст. Діяльність М.Ганді.

2. Причини та початок "холодної війни".

1. Мюнхенська угода і загарбання Чехо-Словаччини.

2. Розширення Європейського Союзу та НАТО. Місце України в цьому процесі.

1. Прийняття та наслідки реалізації планів Дауеса та Юнга для Німеччини.

2. Демократичні революції 1989-1991 роках у країнах Центральної та Східної Європи.

1. Виникнення людини, її сутність.

2. Основні ознаки сучасної цивілізації.

1. Взаємозв'язок в людині біологічного і соціального, тілесного і духовного, родового та індивідуального.

2. Сучасне геополітичне становище України, основні пріоритети зовнішньої політики.

1. Вплив спадковості і середовища на формування людини.

2. Участь України у вирішенні глобальних проблем.

1. Вікові етапи людського життя. Мета, сенс, стиль людського життя.

2. Суть і структура світового господарства. Інтеграційні процеси в Україні.

1. Право людини на життя. Цінність життя людини.

2. Основні напрями філософії, її зв'язок з наукою та релігією.

1. Класифікація потреб. Види людської діяльності.

2. Світові релігії. Релігія та церква в Україні.

1. Сутність людської свідомості. Співвідношення з підсвідомістю та надсвідомістю.

2. Особливості різних історичних типів світогляду.

1. Самосвідомість і світогляд як форми самовизначення людини у світі.

2. Роль культури і цивілізації у розвитку людини і суспільства.

1. Спілкування у житті людини.

2. Полікультурність. Співвідношення національного і загальнолюдського у культурі суспільства.

1. Мова як універсальний засіб людського спілкування.

2. Політичні партії в Україні.

1. Культура і мистецтво спілкування.

2. Права і свободи людини. Свобода і необхідність, свобода і відповідальність.

1. Політична культура особи і суспільства.

2. Основні принципи демократії та правової держави.

1. Права і обов'язки громадян України. Правозахисні організації.

2. Політична система та її роль у житті суспільства.

1. Праця як спосіб самореалізації людини. Значення професійної діяльності.

2. Особливості політичного життя суспільства в Україні.

1. Цінність і краса людини.

2. Сутність виборів. Особливості різних виборчих систем.

1. Залежність уявлень про ідеал людини від соціально-економічних засад, суспільного життя та рівня духовного розвитку.

2. Сутність економічних процесів суспільства. Ринкова економічна система.

1. Шляхи самовдосконалення в досягненні ідеалу.

2. Громадські рухи і громадські організації в Україні.

1. Духовність та бездуховність у людському житті.

2. Соціальна сутність праці. Причини безробіття та політика зайнятості в Україні.

1. Гуманність та антигуманність людських взаємовідносин.

2. Особливості соціальної сфери суспільного життя. Соціальна стратифікація.

1. "Істина". Особливості оціночної та ідеалізуючої діяльності.

2. Закони історичного розвитку суспільства.

1. Вплив природно-географічного середовища на історію та культуру українського народу.

2. Причини і наслідки війн у світовій історії.

1. Індивід, індивідуальність, особа, громадянин, персона.

2. Особливості демографічної ситуації в Україні.

1. Виникнення та етапи розв'язання конфліктних ситуацій.

2. Наука як соціокультурне явище.

1. Життя людини як ланка існування світу. Умови і шляхи самореалізації особистості.

2. Тлумачення про сутність та виникнення суспільства.

1. Світ як Всесвіт

2. Політика як явище суспільного життя.

3. Поняття рівня життя і рівня наповненості життя.

1. Людина як найвища цінність.

2. Влада і політика, їх співвідношення.

3. Поняття "методу".

1. Сутність поняття "природа".

2. Тоталітаризм і авторитаризм.

3. Поняття "ідеалу".

1. Матеріальне та ідеальне.

2. Формування і розвиток української нації.

3. Смерть і безсмертя.

1. Закон і закономірність.

2. Поняття політичної системи.

3. Честь, совість, гідність.

1. Сутність свідомості.

2. Виникнення поняття культури.

3. Поняття "біосфера" та "ноосфера".

1. Чуттєве пізнання.

2. Поняття національної культури.

3. Добро і зло як філософські категорії.

1. Поняття "наука".

2. Феномен політичної партії.

3. Творчість, волюнтаризм, фаталізм.

1. Буденний і теоретичний світогляд.

2. Віра: міфологічний, релігійний і філософський вимір поняття.

3. Поняття "етнос".

1. Логічне (раціональне) пізнання.

2. Поняття "особистість".

3. Вплив суспільства на природу.

1. Демократія як форма правління та державного устрою.

2. Сутність культури особистості.

3. Поняття "істина".

1. Структура світогляду.

2. Взаємодія політичної еліти і народу.

3. Поняття "релігія".

1. Мова як засіб людського спілкування.

2. Порядність та інтелігентність як прояви духовності людини.

3. Поняття "рух", "розвиток" і "спокій".

1. Сенс людського життя.

2. Філософія як теоретична основа світогляду.

3. Поняття "праця".

1. Народність і нація.

2. Суть поняття "цивілізація". Культурність цивілізації та цивілізаційність культури.

3. Поняття "мислення".

1. Основні тлумачення походження людини.

2. Цивілізаційний підхід до проблеми періодизації суспільного розвитку.

3. Прекрасне і естетичне.

1. Сутність поняття "держава".

2. Світоглядний характер мистецтва.

3. Любов як прояв духовності.

1. Сутність поняття "пізнання".

2. Світ як Космос. Світ Землі як особливе явище.

3. Філософія як світогляд.

1. Види і жанри мистецтва.

2. Поняття "менталітет" та "ментальність".

3. Поняття "сутність людини".

1. Громадянське суспільство.

2. Історичні типи світогляду.

3. Поняття "дух", "душа", "духовність".

1. Міф і міфологія.

2. Простір і час.

3. Поняття "суспільне" і "соціальне".

1. Феномен волі.

2. Матеріальність та ідеальність світу.

3. Поняття "ідеологія".

1. Феномен людини.

2. Сім'я як мала соціальна група.

3. Поняття "суспільне буття".

1. Культура і гуманізм.

2. Знання і природа.

3. Історичність моралі.

1. Інформація і повідомлення. Види інформації та її властивості. Інформація та шум, їх взаємоперетворення.

2. Електронні таблиці та їх призначення. Середовище табличного процесора та основні його елементи. Подання даних в електронних таблицях. Введення тексту, чисел і формул. Приклади.

3. Практичне завдання на створення програми з використанням вказівки розгалуження.

1. Поняття про сучасні засоби зберігання й опрацювання повідомлень. Носії повідомлень. Форми і способи подання повідомлень. Кодування повідомлень, за допомогою яких передається інформація.

2. Системи опрацювання графічних зображень. Створення і редагування графічних зображень за допомогою графічного редактора. Зміна параметрів графічних об'єктів у середовищі графічного редактора. Графічні формати Інтернету. Приклади.

3. Практичне завдання на створення програми опрацювання табличних величин.

1. Структура інформаційної системи: апаратна та інформаційна складові, їх взаємодія.

2. Впорядкування даних в середовищі табличного процесора. Використання фільтрів. Приклади.

3. Практичне завдання на опрацювання графічних об'єктів у середовищі текстового процесора.

1. Основні складові апаратної частини інформаційної системи, їх функціональне призначення.

2. Системи опрацювання текстів, їх функції. Середовище текстового процесора, його призначення та система вказівок. Відкриття та збереження документу. Введення тексту, його редагування і форматування. Перевірка правопису.

3. Практичне завдання на створення програми з підпрограмою-функцією.

1. Операційна система, її функції. Інтерфейс операційної системи та правила роботи з ним. Основні об'єкти, з якими працює операційна система. Типи вікон і правила роботи з цими. Піктограми, їх призначення.

2. Робота з графічними об'єктами в середовищі текстового процесора. Вкорінення об'єктів з інших додатків. Приклади.

3. Практичне завдання на створення програми опрацювання табличних величин.

1. Поняття про бази даних та їх види: фактографічні та документальні. Інформаційно-пошукові системи та системи управління базами даних (СУБД), їх призначення та функції.

2. Основні об'єкти, з якими працює операційна система, та вказівки для роботи з ними. Стандартні імена зовнішніх запам'ятовуючих пристроїв комп'ютера. Поняття файлу, його імені та розширення, каталогу (папки), шляху до файлу. Особливості виконуваних файлів. Приклади.

3. Практичне завдання на створення програми опрацювання рядкових величин.

1. Основні поняття бази даних. Типи даних, що зберігаються в базі даних. Проектування бази даних і створення структури бази даних. Основні команди для роботи з таблицями.

2. Поняття про стиснення даних. Призначення та основні функції програм-архіваторів. Приклади.

3. Практичне завдання на опрацювання документу у середовищі текстового процесора.

1. Структура програмної складової інформаційної системи. Системне і прикладне програмне забезпечення.

2. Опрацювання даних за допомогою табличного процесора: редагування, копіювання, форматування, переміщення, захист від змін, зв'язування. Приклади.

3. Практичне завдання на створення комп'ютерної презентації.

1. Поняття про мову програмування. Класифікація мов програмування. Основні поняття мови: алфавіт, синтаксис і семантика. Основні елементи мови програмування: символи, слова, вирази і команди.

2. Об'єкти в середовищі текстового процесора (символ, абзац, документ) і правила роботи з ними. Робота з фрагментами тексту: виділення, перенесення, копіювання, форматування, пошук, заміна. Використання буфера обміну. Приклади.

3. Практичне завдання на створення програми зі зверненням до підпрограми-процедури.

1. Комп'ютерні мережі. Види, основні характеристики та принципи використання комп'ютерних мереж. Сервер і робоча станція. Технологія клієнт-сервер.

2. Виконання обчислень в середовищі табличного процесора. Використання математичних функцій та операцій для опрацювання даних, поданих в електронній таблиці. Приклади.

3. Практичне завдання на побудову зображень із використанням інструментарію графічного редактора.

1. Електронна пошта та принципи її функціонування. Поштові стандарти. Електронна адреса. Основні можливості використання поштових програм. Правила й етикет електронного листування.

2. Правила впорядкування та пошуку даних в базі даних. Приклади.

3. Практичне завдання на використання прикладного програмного забезпечення навчального призначення для розв'язування задач природничо-математичного напряму.

1. Апаратні, програмні та інформаційні ресурси сучасних мереж. Програмне забезпечення роботи в глобальній мережі Інтернет. Основні послуги глобальної мережі Інтернет.

2. Ділова графіка. Побудова діаграм і графіків на основі табличних даних в середовищі табличного процесора. Приклади.

3. Практичне завдання на створення програми з використанням циклів.

1. Інформаційний зв'язок у мережі Інтернет. Ідентифікація комп'ютерів у мережі. Адресація в мережі Інтернет. Провайдери. Способи підключення комп'ютерів до глобальної мережі.

2. Робота з таблицями в середовищі текстового процесора. Автоматичне форматування таблиці. Створення нового стилю таблиці. Таблиця і текст, їх взаємне перетворення. Приклади.

3. Практичне завдання на обчислення у середовищі табличного процесора.

1. Поняття про комп'ютерні віруси та їх класифікація. Антивірусні програми та їх застосування. Профілактика зараження комп'ютерними вірусами.

2. Вкорінені та зв'язані об'єкти слайдів комп'ютерної презентації. Способи демонстрації слайдів. Приклади.

3. Практичне завдання на побудову діаграм в середовищі табличного процесора.

1. Етапи розв'язування задачі з використанням комп'ютера. Поняття інформаційної моделі задачі.

2. Виконання обчислень в середовищі табличного процесора. Використання логічних функцій для опрацювання даних, поданих у таблиці. Приклади.

3. Практичне завдання на пошук інформації в базі даних із використанням фільтрів.

1. Етапи розвитку обчислювальної техніки та галузі застосування комп'ютерів.

2. Використання різних типів об'єктів (текстових, графічних, числових, звукових, відео) для створення презентацій. Приклади.

3. Практичне завдання на використання прикладного програмного забезпечення навчального призначення для розв'язування задач філологічного та соціально-гуманітарного напряму.

1. Поняття програми. Поняття про системи програмування. Поняття про інтерпретацію та компіляцію програм.

2. Створення запитів, форм і формування звітів при роботі з базами даних. Приклади.

3. Практичне завдання на реалізацію переходів між слайдами презентації за допомогою гіперпосилань і системи навігації.

1. Поняття про растрову та векторну графіку. Системи опрацювання графічної інформації. Типи графічних файлів.

2. Поняття гіпертексту. Засоби створення та перегляду гіпертекстових документів. Особливості мови розмітки HTML. Тегова модель. Класифікація тегів. Основні теги мови HTML для створення гіпертекстового документа. Приклади.

3. Практичне завдання на застосування вкорінених додатків у середовищі текстового процесора.

1. Системи опрацьовування текстів, їх класифікація та функції. Основні формати текстових файлів і їх перетворення.

2. Організація пошуку інформації в глобальній мережі. Способи збереження веб-сторінок та їх частин. Особливості збереження зображень і звуку. Приклади.

3. Практичне завдання на проектування бази даних.

1. Поняття алгоритму. Властивості алгоритмів. Базові структури алгоритмів та їх основні властивості.

2. Основні команди для роботи з таблицями в реляційних базах даних: створення структури записів, заповнення даними, редагування даних. Приклади.

3. Практичне завдання на використання буферу обміну при роботі в середовищах графічного та текстового редакторів.

1. Поясніть, яке значення знання з біології мають у вашому житті.

2. Поясніть значення модифікаційної мінливості в житті організмів.

3. Розгляньте гербарні екземпляри рослин різних видів одного роду, порівняйте їх і виявіть відмінності за морфологічним критерієм.

1. Охарактеризуйте рівні організації живої матерії.

2. Проаналізуйте внесок українських учених у розвиток біології.

3. Розгляньте мешканців акваріуму і складіть ланцюг живлення. Поясніть, чому в акваріумах ланцюги живлення короткі.

1. Розкрийте взаємозв'язок будови і функцій складових клітини.

2. Поясніть, що таке СПІД. У чому полягає небезпека цього захворювання.

3. Розгляньте кактус, знайдіть у його зовнішній будові риси пристосованості до життя у засушливих умовах. Поясніть виникнення цих пристосувань у процесі еволюції.

1. Охарактеризуйте клітину як структурну і функціональну одиницю організмів царств живої природи.

2. Обгрунтуйте значення спадкової мінливості в еволюції органічного світу.

3. Розв'яжіть задачу на побудову і-РНК на основі відомої послідовності нуклеотидів ДНК.

1. Поясніть особливості будови нуклеїнових кислот та визначте їх біологічну роль.

2. Охарактеризуйте різні погляди на походження життя на Землі.

3. За допомогою простого досліду доведіть наявність ферменту в бульках картоплі.

1. Охарактеризуйте хімічні складові клітини. Поясніть значення ліпідів та вуглеводів у її життєдіяльності.

2. Розкрийте основні положення еволюційного вчення Ч.Дарвіна.

3. Розв'яжіть задачу на моногібридне схрещування.

1. Дайте порівняльну характеристику енергетичного обміну в клітинах рослин і тварин.

2. Доведіть, що популяція є елементарною одиницею еволюції.

3. Опишіть фенотип свого організму (колір очей, волосся, ріст тощо). Висловіть припущення про генотип свого організму за цими ознаками.

1. Дайте порівняльну характеристику процесів мітозу та мейозу.

2. Поясніть, як запобігти ВІЛ-інфікуванню.

3. Накресліть схему кругообігу однієї з речовин у біосфері. Розкрийте роль людської діяльності в цьому питанні.

1. Охарактеризуйте гени та хромосоми як матеріальні носії спадковості.

2. Розкрийте сучасні погляди на процеси еволюції.

3. Розв'яжіть задачу з молекулярної біології на подвоєння (реплікацію) молекули ДНК.

1. Розкрийте роль неорганічних сполук у життєдіяльності клітин.

2. Охарактеризуйте основні періоди онтогенезу багатоклітинних організмів.

3. Розв'яжіть задачу на моногібридне схрещування.

1. Дайте порівняльну характеристику форм розмноження організмів, наведіть приклади.

2. Охарактеризуйте природний добір як головну рушійну силу еволюції.

3. Розв'яжіть задачу на дигібридне схрещування.

1. Розкрийте суть законів спадковості при моногібридному схрещуванні.

2. Охарактеризуйте віруси як неклітинні форми життя. Наведіть відомі вам вірусні хвороби та заходи їх профілактики.

3. Складіть схему ланцюга живлення на прикладі місцевої екосистеми.

1. Дайте порівняльну характеристику поглядів на еволюцію Ж.Б.Ламарка та Ч.Дарвіна.

2. Охарактеризуйте будову прокаріотів, розкрийте їх значення в природі та в житті людини.

3. Розв'яжіть задачу на моногібридне схрещування.

1. Порівняйте способи живлення автотрофних та гетеротрофних організмів.

2. Розкрийте сутність хромосомної теорії спадковості.

3. Розгляньте постійний мікропрепарат стебла рослини та поясніть взаємозв'язок будови та функцій клітин.

1. Розкрийте суть закону спадковості, встановленого Г.Менделем (дигібридне схрещування).

2. Поясніть, як молена запобігти СНІДу.

3. Визначте амінокислотний склад молекули білка з використанням таблиці генетичного коду.

1. Доведіть, що обмін речовин і енергії є основою життєдіяльності клітин.

2. Розкрийте поняття біосфери. Поясніть вплив діяльності людини на стан біосфери.

3. Розв'яжіть задачу на проміжний характер успадкування.

1. Поясніть значення закону гомологічних рядів спадкової мінливості.

2. Як відбувається процес запліднення у тварин? Яке значення має штучне запліднення в сільському господарстві?

3. Порівняйте колоски двох сортів пшениці чи жита (або дві кімнатні рослини одного виду) і виявіть у них відмінності за фенотипом.

1. Поясніть, як діяльність людини впливає на видову різноманітність рослин і тварин.

2. Розкрийте роль генотипу та середовища в підвищенні продуктивності сільськогосподарських рослин і тварин.

3. Знайдіть у запропонованих експонатах тварин (муляжі, опудала) або малюнках аналогічні органи.

1. Розкрийте причини та поясніть негативні наслідки вживання підлітками наркотичних речовин.

2. Яку будову має АТФ та яка її роль в обміні речовин у клітині?

3. Складіть варіаційний ряд мінливості насіння квасолі або листя будь-якої рослини, побудуйте варіаційну криву та виявіть закономірності мінливості обраної ознаки.

1. Охарактеризуйте методи вивчення спадковості людини. Наведіть приклади спадкових хвороб людини.

2. Дайте порівняльну характеристику аеробним та анаеробним оріанізмам. Обгрунтуйте їх роль у природі.

3. Розв'яжіть задачу на дигібридне схрещування.

1. Поясніть особливості будови білків та їх біологічне значення.

2. Розкрийте можливості сучасної біотехнології.

3. Опишіть середовище існування та риси пристосованості водних рослин до умов середовища. Поясніть, як могли виникнути ці пристосування.

1. Розкрийте значення міжнародного співробітництва у справі охорони природи.

2. Охарактеризуйте процес біосинтезу білка та його біологічну роль.

3. Розв'яжіть задачу на правило екологічної піраміди.

1. Розкрийте суть процесу фотосинтезу та його планетарне значення.

2. Наведіть приклади ускладнень організації у тваринному світі та поясніть їх значення.

3. Знайдіть у запропонованих експонатах тварин (муляжі, опудала) або малюнках гомологічні органи.

1. Розкрийте суть періодичного закону Д.І.Менделєєва у світлі теорії будови атома.

2. Схарактеризуйте будову молекули, властивості, застосування метану.

3. Визначте за допомогою характерних реакцій кожну з двох запропонованих неорганічних речовин.

1. Порівняйте хімічні властивості кислотних і основних оксидів.

2. Схарактеризуйте будову молекули, властивості, застосування фенолу.

3. Обчисліть масу вихідної речовини за відомою масою продукту реакції та його виходом.

1. Поясніть хімічні властивості кислот з погляду електролітичної дисоціації.

2. Схарактеризуйте будову молекули, властивості, застосування етилену.

3. Визначте за допомогою характерних реакцій кожну з двох запропонованих органічних речовин.

1. Поясніть хімічні властивості основ з погляду електролітичної дисоціації.

2. Схарактеризуйте будову молекули, властивості, застосування бензену.

3. Напишіть рівняння хімічних перетворень за поданою схемою.

1. Поясніть хімічні властивості середніх солей з погляду електролітичної дисоціації.

2. Схарактеризуйте склад молекули, властивості, застосування гліцерину.

3. Обчисліть масу продукту реакції, якщо відомі маси кожної з вихідних речовин і одну з них узято з надлишком.

1. Поясніть, як утворюється ковалентний зв'язок та які його особливості.

2. Схарактеризуйте склад молекули, властивості, застосування целюлози.

3. Визначте молекулярну формулу газуватої органічної речовини за її відносною густиною за іншим газом і масовими частками елементів у цій речовині.

1. Розкрийте суть реакції заміщення на прикладах органічних і неорганічних речовин.

2. Схарактеризуйте будову, властивості, застосування крохмалю.

3. Обчисліть масу продукту реакції за відомою масою вихідної речовини, що містить певну масову частку домішок.

1. Складіть загальну характеристику металічних елементів на основі теорії будови атома та їх місця у періодичній системі хімічних елементів.

2. Схарактеризуйте будову молекули, властивості, застосування етилового спирту.

3. Добудьте і зберіть газувату речовину, доведіть на досліді її наявність.

1. Поясніть, як утворюється йонний зв'язок та які його особливості.

2. Розкрийте причини багатоманітності органічних речовин, їх взаємозв'язок.

3. Обчисліть масу (об'єм) вихідної речовини за відомою масою (об'ємом) продукту реакції.

1. Поясніть процес електролітичної дисоціації. Порівняйте сильні та слабкі електроліти.

2. Схарактеризуйте будову молекули, властивості, застосування оцтового альдегіду.

3. Обчисліть вихід продукту реакції, якщо відомі маса (об'єм) однієї з вихідних речовин і маса (об'єм) продукту реакції.

1. Розкрийте суть реакції сполучення на прикладах органічних і неорганічних речовин.

2. Схарактеризуйте будову молекули, властивості, застосування оцтової кислоти.

3. Проробіть реакції, характерні для даної органічної речовини.

1. Наведіть план загальної характеристики хімічного елемента за його місцем у періодичній системі (на конкретному прикладі).

2. Схарактеризуйте жири як естери, їхні властивості, застосування.

3. Обчисліть масу продукту реакції, якщо для його добування взято розчин з певною масовою часткою вихідної речовини.

1. Розкрийте будову атомів хімічних елементів другого періоду.

2. Схарактеризуйте будову молекули, властивості, застосування глюкози.

3. Проробіть реакції, характерні для даної неорганічної речовини.

1. Схарактеризуйте сульфатну кислоту, її властивості, застосування.

2. Опишіть склад і властивості нафти, розкрийте основні способи її переробки.

3. Обчисліть об'єм газу (н.у.), що виділяється в результаті реакції певної кількості речовини.

1. Схарактеризуйте нітратну кислоту, її властивості, застосування.

2. Дайте визначення ізомерії, наведіть приклади структурних ізомерів різних класів органічних сполук.

3. Виготовте розчин з певною масовою часткою розчиненої речовини, зробивши для цього необхідні обчислення.

1. Схарактеризуйте амоніак, його властивості, застосування.

2. Розкрийте суть теорії хімічної будови органічних сполук.

3. Напишіть рівняння хімічних перетворень за поданою схемою.

1. Схарактеризуйте Оксиген як хімічний елемент, властивості, добування, застосування кисню.

2. Наведіть визначення амінокислот. Опишіть будову їх молекул, властивості, застосування.

3. Добудьте реакцією обміну задану неорганічну речовину певної маси, обчисливши необхідну масу коленої з вихідних речовин.

1. Поясніть, як відбуваються реакції в розчинах електролітів. Назвіть умови їх перебігу.

2. Схарактеризуйте білки, їх склад, структуру, властивості.

3. Обчисліть кількість речовини в газуватому стані за відомим об'ємом.

1. Порівняйте будову атомів Оксигену і Сульфуру, поясніть ступені окиснення, що вони виявляють.

2. Схарактеризуйте будову молекули, властивості, застосування ацетилену.

3. Проробіть хімічні реакції за поданою схемою.

1. Схарактеризуйте Ферум як хімічний елемент, властивості, застосування заліза.

2. Поясніть склад, будову, властивості, застосування поліетилену.

3. Добудьте розчинну сіль двома способами.

У двох пронумерованих пробірках видано розчини натрій хлориду і натрій сульфату. Визначте за допомогою характерних реакцій, у якій пробірці міститься кожний з цих розчинів.

Обчисліть масу етанолу, необхідну для добування етилового естеру оцтової кислоти масою 35,2 г, якщо вихід продукту становить 80%.

У двох пронумерованих пробірках видано розчини гліцерину і глюкози. Визначте за допомогою характерних реакцій, у якій пробірці міститься кожний з цих розчинів.

Напишіть рівняння реакцій за такою схемою: етанол - оцтовий альдегід - оцтова кислота - метиловий естер оцтової кислоти.

До розчину, що містить магній сульфат масою 10 г, долили розчин, що містить калій гідроксид масою 11,2 г. Обчисліть масу осаду, добутого в результаті реакції.

Масова частка Карбону у вуглеводні становить 80%. Відносна густина вуглеводню за воднем становить 15. Визначте молекулярну формулу вуглеводню.

Обчисліть масу погашеного вапна, яке можна добути випалюванням вапняку масою 375 кг, якщо масова частка домішок у ньому становить 20 %.

Добудьте і зберіть кисень, доведіть на досліді його наявність.

Обчисліть об'єм азоту, необхідний для добування амоніаку об'ємом 2,5 л.

У результаті каталітичної реакції з етанолу масою 92 г добули етилен об'ємом 42,56 л (н.у.). Обчисліть вихід етилену.

Проробіть реакції, характерні для крохмалю. Доведіть його наявність у харчових продуктах.

Обчисліть масу осаду, що утвориться в результаті взаємодії надлишку розчину натрій хлориду з розчином аргентум нітрату масою 17 г, якщо масова частка останнього становить 10%.

Проробіть реакції, що характеризують властивості хлоридної кислоти.

Обчисліть об'єм амоніаку (н.у.), що виділяється в результаті взаємодії амоній хлориду кількістю речовини 1 моль з надлишком кальцій гідроксиду.

Зробіть необхідні обчислення і виготовте розчин масою 200 г, у якому масова частка натрій хлориду становить 0,05.

Напишіть рівняння реакцій за такою схемою: натрій - натрій гідроксид - натрій сульфат - барій сульфат.

Добудьте купрум (II) гідроксид реакцією обміну. Обчисліть масу кожної з вихідних речовин, що витрачаються на добування купрум (II) гідроксиду масою 4,9 г.

Обчисліть кількість речовини ацетилену, об'єм якого становить 67,2 л (н.у.).

Проробіть реакції, за допомогою яких можна здійснити такі перетворення: цинк - цинк хлорид - цинк гідроксид - цинк сульфат.

Добудьте магній сульфат двома способами.

1. Можно ли драму А.Островского "Гроза" считать трагедией и почему?

2. Раскройте роль человека, природы, общества в повести Э.Хемингуэя "Старик и море".

1. Проанализируйте проблемы нравственности в пьесах А.Островского.

2. Что такое "эзопов" язык? (на примере изученных произведений).

1. Расскажите об особенностях развития литературы XIX века. Почему ее называют классической? (на примере изученных произведений).

2. Докажите, что французский писатель Стендаль считается одним из наилучших писателей-психологов (на примере одного из изученных произведений).

1. Покажите роль автора в романе И.Тургенева "Отцы и дети".

2. Каковы истоки и основные эстетические принципы символизма в западноевропейской литературе второй половины XIX века? (на примере изученных произведений П.Верлена, С.Маллерме, А.Рембо).

1. Произведения И.Тургенева в твоем восприятии.

2. Расскажите о новаторских поисках западноевропейских поэтов начала XX века (на примере произведений Р.Рильке, Ф.Лорке).

1. Есть ли "базаровское" начало в современном человеке? Аргументируйте свой ответ.

2. Какие приемы психологического анализа использует Г.Белль в своем произведении "Глазами клоуна"?

1. Охарактеризуйте философскую лирику Ф.Тютчева.

2. В чем состоит новаторство Г.Ибсена как драматурга?

1. Как развивается тема поэта и поэзии в творчестве А.Фета? (на примере изученных произведений).

2. Раскройте особенности жанра научной фантастики в литературе XX века.

1. Охарактеризуйте каждый род художественной литературы (эпос, лирика, драма) и их основные жанры (на примере изученных произведений).

2. Расскажите, в чем состоит народный характер творчества Н.Некрасова.

1. Охарактеризуйте сказки М.Салтыкова-Щедрина и их значение в наши дни.

2. Стихи о природе в современной литературе.

1. В чем состоит преступление и наказание Родиона Раскольникова (по роману Ф.Достоевского "Преступление и наказание")?

2. Охарактеризуйте пейзажную лирику С.Есенина.

1. Проанализируйте детективные и социальные сюжеты в романе Ф.Достоевского "Преступление и наказание".

2. Расскажите об основной тематике лирики А.Фета. Прочитайте наизусть одно из произведений.

1. Раскройте тему семьи и ее актуальность в наши дни в романе-эпопее Л.Толстого "Война и мир".

2. Раскройте смысл слов А.Ахматовой "Я была тогда с моим народом" (по поэме "Реквием").

1. Что такое счастье в понимании Андрея Болконского и Пьера Безухова, главных героев романа-эпопеи Л.Толстого "Война и мир".

2. Расскажите о своем любимом современном поэте.

1. Раскройте особенности "серебряного века" в русской поэзии начала XX века (на примере произведений одного - двух поэтов).

2. В чем своеобразие жанра романа Д.Оруэлла "1984"?

1. Объясните, почему "Вишневый сад" А.Чехова - лирическая комедия.

2. Расскажите о теме любви в лирике А.Ахматовой.

1. Расскажите о своеобразии драматургии А.Чехова (на примере изученных произведений).

2. Назовите особенности западного социально-психологического романа первой половины XIX века (по изученным произведениям Оноре де Бальзака, Г.Флобера, Ч.Диккенса - на выбор).

1. Расскажите о гротеске как одном из художественных средств сатиры.

2. Охарактеризуйте основной конфликт в романе М.Булгакова "Мастер и Маргарита".

1. Проанализируйте произведение одного из писателей русского зарубежья.

2. В чем состоят нравственные истоки подвига человека на войне (на примере одного-двух изученных произведений)?

1. Расскажите о своеобразии рассказов А. Чехова.

2. В чем состоит идея и какими художественными средствами она воплощена в поэме А.Блока "Двенадцать"?

1. Раскройте суть гуманистической направленности прозы И.Бунина.

2. Расскажите об экологической теме в современной литературе.

1. В чем состоит романтическая концепция любви в прозе А.Куприна?

2. Проанализируйте, как показана тема войны и солдатского подвига в поэме А.Твардовского "Василий Теркин".

1. Охарактеризуйте тематику прозы И.Бунина.

2. Раскройте особенности символизма в русской литературе (на примере изученных произведений).

1. Раскройте своеобразие внутреннего мира героев прозы А.Платонова.

2. Проанализируйте проблематику лирики М.Цветаевой.

1. Определите библейские мотивы в романе М.Булгакова "Мастер и Маргарита".

2. В чем состоит специфика современного зарубежного романа (на примере изученных произведений)?

1. Охарактеризуйте форму та розміри Землі. Назвіть способи її зображення.

2. Дайте характеристику геологічної будови та мінерально-сировинних ресурсів України.

3. Розкажіть про особливості територіальної та галузевої структури господарства країн Африки.

1. Назвіть основні форми поверхні Землі. Покажіть вплив зовнішніх сил Землі на формування рельєфу.

2. Охарактеризуйте географічне положення України та дайте його господарську оцінку. Покажіть місце України на карті світу.

3. Назвіть показники, що визначають рівень економічного розвитку країн світу. Розкажіть про типологію держав за цими показниками.

1. Дайте характеристику вод суходолу. Покажіть їх роль у господарстві.

2. Охарактеризуйте природу українських Карпат та гірського Криму.

3. Розкажіть про особливості територіальної та галузевої структури господарства країн Латинської Америки.

1. Дайте характеристику Світового океану. Розкажіть про рух води в океані.

2. Охарактеризуйте природу Чорного та Азовського морів.

3. Розкажіть про особливості територіальної та галузевої структури господарства країн Південної і Південно-Східної Азії.

1. Охарактеризуйте ресурси Світового океану та покажіть їх роль у житті людини.

2. Дайте характеристику природи зони мішаних лісів України.

3. Дайте характеристику господарства Індії.

1. Назвіть кліматичні пояси та області Землі, поясніть закономірності їх поширення.

2. Дайте характеристику природи зони лісостепу України.

3. Дайте характеристику господарства Китаю.

1. Охарактеризуйте будову біосфери, покажіть її вплив на інші оболонки Землі та взаємозв'язки з ними.

2. Дайте характеристику природи степової зони України.

3. Дайте характеристику господарства Японії.

1. Назвіть природні комплекси Землі. Покажіть взаємозв'язки компонентів природи в них.

2. Охарактеризуйте особливості відтворення та розміщення населення України. Покажіть його природний та механічний рух.

3. Дайте характеристику господарства Канади.

1. Охарактеризуйте будову та покажіть закономірності географічної оболонки.

2. Поясніть особливості національного складу населення України.

3. Дайте характеристику господарства США.

1. Охарактеризуйте геологічну будову, корисні копалини та рельєф Африки. Покажіть взаємозв'язки між цими компонентами природи.

2. Дайте характеристику трудових ресурсів України.

3. Дайте характеристику господарства Німеччини.

1. Охарактеризуйте природні зони Африки.

2. Дайте характеристику паливної промисловості України.

3. Дайте характеристику господарства Франції.

1. Охарактеризуйте особливості клімату Австралії. Назвіть причини унікальності органічного світу материка.

2. Дайте характеристику енергетичної промисловості України.

3. Дайте характеристику господарства Великої Британії.

1. Розкажіть про історію формування поверхні Південної Америки, назвіть основні форми поверхні.

2. Дайте характеристику чорної металургії України.

3. Дайте економіко-географічну характеристику Італії.

1. Розкажіть про історію відкриття Антарктиди. Охарактеризуйте її природу.

2. Дайте характеристику кольорової металургії України.

3. Дайте характеристику господарства Польщі.

1. Розкажіть про історію формування поверхні Північної Америки, назвіть її основні форми.

2. Дайте характеристику машинобудування України.

3. Дайте характеристику господарства Білорусі.

1. Охарактеризуйте географічне положення та особливості берегової лінії Північної Америки.

2. Дайте характеристику хімічної промисловості України.

3. Охарактеризуйте структуру світового господарства. Назвіть сучасні тенденції її розвитку.

1. Охарактеризуйте внутрішні води Північної Америки. Розкажіть про їх господарське значення.

2. Дайте характеристику лісової та деревообробної промисловості України.

3. Дайте характеристику природних ресурсів та господарства Росії.

1. Розкажіть про градусну сітку на глобусі й географічній карті, наведіть конкретні приклади визначення географічних координат.

2. Дайте характеристику промисловості будівельних матеріалів України.

3. Покажіть значення транспорту у світовому господарстві, назвіть його види та особливості. Покажіть вплив транспорту на навколишнє середовище.

1. Розкажіть про загальну циркуляцію атмосфери Землі, дайте характеристику постійних вітрів.

2. Дайте характеристику легкої промисловості України.

3. Дайте характеристику сільського господарства світу.

1. Розкажіть про умови формування та закономірності поширення ґрунтів на Землі.

2. Дайте характеристику харчової промисловості України.

3. Охарактеризуйте структуру трудових ресурсів різних країн світу та поясніть проблеми зайнятості і безробіття.

1. Охарактеризуйте географічне положення Євразії.

2. Дайте характеристику сільського господарства України.

3. Охарактеризуйте міжнародний географічний поділ праці та світове господарство в сучасний період.

1. Охарактеризуйте клімат Євразії.

2. Дайте характеристику соціальної сфери України.

3. Назвіть глобальні проблеми людства та дайте їх коротку характеристику.

1. Покажіть на конкретних прикладах залежність клімату від географічної широти, циркуляції атмосфери та характеру підстилаючої поверхні.

2. Дайте характеристику транспорту України.

3. Охарактеризуйте природний та механічний рух населення Землі, типи його відтворення. Покажіть особливості демографічної політики різних країн.

1. Охарактеризуйте найбільші екологічні проблеми світу.

2. Назвіть економічні райони України та принципи, за якими вони виділяються. Дайте коротку характеристику одного з районів.

3. Дайте характеристику господарства Туреччини.

1. Розкажіть про будову літосфери, назвіть види її рухів. Покажіть вплив внутрішніх сил Землі на формування рельєфу.

2. Дайте характеристику водних ресурсів України та покажіть напрямки їх раціонального використання.

3. Охарактеризуйте господарство Австралійського Союзу.

1. Розкажіть, що вивчає економічна наука та покажіть її значення в житті окремої людини.

2. Покажіть, як розраховується курс акцій та охарактеризуйте чинники від яких залежить їх ринкова ціна.

3. Задача із розділу "Міжнародна торгівля" (розділ 11).

1. Назвіть риси ринкової економіки та покажіть принципи її функціонування.

2. Охарактеризуйте види податків. Назвіть податки та збори, які сплачуються у вашій місцевості.

3. Задача із розділу "Грошовий обіг та розподіл доходів" (розділ 7).

1. Назвіть фактори виробництва та охарактеризуйте його основні елементи.

2. Дайте характеристику товарної біржі та угод, що на ній укладаються.

3. Задача із розділу "Державне регулювання безробіття та інфляції" (розділ 9).

1. Дайте характеристику банківської системи України.

2. Охарактеризуйте роботу служби зайнятості вашого міста (району).

3. Задача із розділу "Організаційні форми бізнесу. Конкуренція" (розділ 6).

1. Доведіть, що економічні ресурси є обмеженими, а потреби безмежними. Покажіть, в чому суть альтернативної вартості.

2. Розкажіть, як впливає курс національної валюти на експорт продукції.

3. Задача із розділу "Взаємодія попиту і пропозиції" (розділ 5).

1. Покажіть на конкретних прикладах варіанти використання виробничих ресурсів.

2. Поясніть, за яких умов збільшується чистий прибуток підприємця.

3. Задача із розділу "Показники розвитку національної економіки" (розділ 8).

1. Назвіть види потреб та споживчих благ, охарактеризуйте їх. Покажіть сутність закону зростання потреб.

2. Доведіть, що добровільний обмін корисний усім його учасникам.

3. Задача із розділу "Монетарна та фіскальна політика" (розділ 10).

1. Охарактеризуйте основні функції ринку та поясніть, як ринок розв'язує основні економічні проблеми.

2. Назвіть види банківських послуг та розкажіть, якими з них можна скористатися у вашій місцевості.

3. Задача із розділу "Поведінка фірми на ринку" (розділ 4).

1. Охарактеризуйте закон попиту. Побудуйте криву попиту та назвіть нецінові чинники попиту.

2. Поясніть, як розраховується прибутковий податок.

3. Задача із розділу "Проблема вибору та альтернативна вартість" (розділ 1).

1. Дайте характеристику закону пропозиції. Побудуйте криву пропозиції та назвіть нецінові чинники пропозиції.

2. Покажіть позитивні і негативні сторони протекціонізму на прикладі українського виробника.