Комітет міністрів, відповідно до положень Статті 15.б Статуту Ради Європи,

Вважаючи, що метою Ради Європи є досягнення більшої єдності між її членами з метою збереження та реалізації ідеалів і принципів, які є їхнім спільним надбанням;

Підтверджуючи зобов’язання в галузі прав людини, викладені в Загальній декларації прав людини ООН, Конвенції про захист прав людини та основоположні свободи, а також у Європейській соціальній хартії;

Беручи до уваги зобов’язання з освіти в галузі прав людини, взяті на себе державами-членами на міжнародних та європейських конференціях протягом останнього десятиліття;

На підставі:

- власного Рішення (78) 41 про "Викладання прав людини";

- власної Декларації про "Нетерпимість: загроза демократії" від 14 травня 1981 року;

- власної Рекомендації № R (83) 13 щодо "Ролі середньої школи в підготовці молодих людей до життя";

Ураховуючи рекомендацію 963 (1983) Консультативної асамблеї Ради Європи щодо "Культурних та освітніх заходів зі зменшення насильства";

Визнаючи необхідність ствердження демократичних цінностей у контексті:

- нетерпимості, актів насильства та тероризму;

- повернення публічних проявів расистської та ксенофобської поведінки;

- розчарування багатьох молодих людей у Європі, яких торкнулася економічна рецесія та які усвідомлюють, що в світі й надалі наявна бідність і нерівність;

Отже, вважаючи, що протягом шкільного навчання всі молоді люди мають вивчати права людини як частину підготовки до життя в умовах плюралістичної демократії;

Будучи переконаними, що школи є спільнотами, які можуть та мають слугувати прикладом поваги до особистої гідності, різноманіття, терпимості та рівності можливостей,

I. Рекомендує урядам держав-членів, з урахуванням національних освітніх систем та відповідної законодавчої бази:

а) заохочувати викладання та вивчення прав людини в школах відповідно до пропозицій, що містяться у додатку до цього документа;

б) привернути увагу осіб та органів, до компетенції яких належить шкільна освіта, до тексту цієї рекомендації;

II. Доручає Генеральному секретареві передати цю рекомендацію урядам держав-учасниць Європейської культурної конвенції, які не є членами Ради Європи.

Додаток до Рекомендації № R (85) 7

1. Права людини в шкільному навчальному плані

1.1. Розуміння та обізнаність у галузі прав людини є важливим елементом підготовки всіх молодих людей до життя в демократичному та плюралістичному суспільстві, частиною соціальної й політичної освіти та передбачає міжкультурне й міжнародне взаєморозуміння.

1.2. Концепції, що мають відношення до прав людини, діти можуть і мають засвоювати з раннього віку. Наприклад, ознайомлення з ненасильницькими методами розв’язання конфлікту та повага до інших людей можна планувати в дошкільному віці чи першому класі.

1.3. Можливості для ознайомлення молодих людей з абстрактними аспектами прав людини, наприклад, такими, що охоплюють розуміння філософських, політичних та юридичних понять, з’являться в середній школі, зокрема в межах програм таких предметів: історія, географія, соціологія, моральна та релігійна освіта, мова, література, сучасний стан справ та економіка.

1.4. Права людини невід’ємно пов’язані зі сферою політики. Відповідно у процесі викладання прав людини необхідно завжди покликатися на міжнародні угоди і пакти; учителі не повинні нав’язувати учням власні переконання та залучати їх до ідеологічних суперечок.

1. Навички

До переліку навичок, пов’язаних із розумінням і підтримкою прав людини, відносимо такі:

1) інтелектуальні навички, зокрема:

- навички, пов’язані з усним і писемним мовленням, а саме: здатність слухати, дискутувати й захищати власні думки;